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TALLER DE

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
QUE FAVORECEN EL
APRENDIZAJE
Tcticas para aprender acertadamente

CONCEPTUALIZACIN

A partir de la dcada de 1980, el concepto


metacognicin es reconocido como un componente
de la inteligencia que permite:

Desarrollar estrategias para la comprensin de la


lectura

La resolucin de problemas de matemtica

Tcnicas de estudio y aprendizaje

Conceptualizacin

TIPOS DE
METACOGNICIN

EL CONOCIMIENTO
METACOGNITIVO
Son los conocimientos acerca de los
propios procesos cognitivos, adquiridos
durante la experiencia de aprendizaje.

Conocimiento
declarativo
(sobre lo que se
conoce)

Conocimiento
procedimental
(como utilizar la
estrategia)

Conocimientos
condicional
(saber cuando y
aplicar

REGULACIN METACOGNITIVA
Actividades
metacognitivas

Planificar

Evaluar
Monitorizar
o regular

ESTRATEGIAS

Operaciones o actividades flexibles, conscientes y


voluntarios encaminados a resolver una meta
especfica. Estn relacionadas con los tipos de
conocimiento (saber que, como y cuando).
Conocimiento especfico de las estrategias: Cada una
de las estrategias esta vinculada con un tipo de
conocimiento en particular
Conocimiento relacionado entre las estrategias:
conocimiento acerca de los procedimientos que
permiten analizar las estrategias y agruparlas sobre
la base de los procesos que comparten.

TCNICAS

Procedimiento especfico y prctico puesto al


servicio de la estrategia para abordar la tarea de
modo tctico, ordenado, eficaz.
Subrayado
Resumen
Mapas conceptuales
Mapas mentales

La evolucin del concepto de aprendizaje:


depende tanto de su funcin cultural, como de teoras
psicolgicas, puede afirmarse que existen unos rasgos
caractersticos en el aprendizaje.
El proceso de enseanza debe basarse en un equilibrio
entre lo que hay que aprender, la forma en que se
aprende y las actividades prcticas diseadas para
promover dicho aprendizaje. Es as como conocer acerca de
cmo se aprende, qu procesos son necesarios para lograr
las metas de aprendizaje, se convierte en eje central de la
metacognicin.

APRENDIZAJE Y METACOGNICIN

Es el conocimiento y control que tienen las personas


sobre su propio proceso de aprendizaje. Es la reflexin
sobre la accin en el momento de la accin.

METACOGNICION COMO PRODUCTO


o Es el conocimiento que logra la persona
posteriormente al desarrollo como de la tarea.

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Son acciones concretas


que realizamos
conscientemente para
mejorar o facilitar el
aprendizaje

DIMENSIONES Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS


- CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO

Persona

Tarea

Estrategia

DIMENSIONES Y ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
- CONTROL EJECUTIVO

Planificar

Monitorizar

Evaluar

PLANIFICAR
Habilidad que involucra seleccionar la estrategia y
asignar recursos para la ejecucin.
Antes de realizar el trabajo hay que analizar,
reflexionar y valorar los elementos que le
configuran, los factores personales implcitos y
los condicionantes del entorno a fin de poder
programar una accin eficaz.

REGULAR O MONITORIZAR

Se refiere a la revisin que llevamos a cabo


cuando realizamos una tarea, resolvemos un
problema o tratamos de comprender algo, surgen
preguntas como Qu estoy haciendo?, Estoy
logrando mis objetivos?, entre otras.

EVALUAR

Despus del trabajo es necesario hacer un


proceso de valoracin general, que incluye todas
las actividades fsicas y mentales que se han
llevado a cabo para concluir el trabajo. Evaluar el
aprendizaje, los recursos, la funcionalidad, la
adecuacin, las alternativas, las estrategias, las
tcnicas empleadas. Elaborar conclusiones,
ventajas e inconvenientes.

Uso del tiempo y


tcnicas de estudio

GRACIAS!