DIEZ NUEVAS

COMPETENCIAS
PARA ENSEAR.
INVITACIN AL VIAJE

Hace
referencia
a
las
nuevas
competencias, que contribuyen en la
lucha contra el fracaso escolar,
promueven
el
ejercicio
de
la
ciudadana y dan realce a la prctica
reflexiva.

Decidir en la incertidumbre y actuar en la

urgencia es un elemento que caracteriza
la experiencia de los profesores, quienes
realizan una de las tres profesiones que
Freud llamaba imposibles, ya que el
alumno se resiste al saber y a la
responsabilidad.

COMPETENCIA
la capacidad de movilizar varios recursos
cognitivos para hacer frente a un tipo de
situaciones. Esta definicin involucra cuatro
aspectos

1. Las competencias no son en s mismas conocimientos, habilidades o

actitudes, aunque movilizan, integran y organizan recursos.

2. Esta movilizacin slo resulta pertinente

en situacin, y cada
situacin es nica, aunque se la pueda tratar
por analoga con
otras, ya conocidas.

3. El ejercicio de las competencias pasa por

operaciones mentales complejas, sustentadas por
esquemas de pensamiento, que permiten determinar
(de un modo consciente y rpido) y realizar (de un
modo eficaz) una accin elativamente adaptada a la
situacin.

4. Las competencias profesionales se

crean en formacin, pero tambin a
merced de la navegacin cotidiana del
practicante, de una situacin de trabajo a
otra.

Competencias a trabajar

 Conocer, a travs de una

disciplina determinada, los
contenidos que hay que ensear y
su traduccin en objetivos de
aprendizaje.
Trabajar a partir de las
representaciones de los alumnos.
Implicar a los alumnos en
actividades de investigacin, en
proyectos de conocimientos.

1.
Organizar y
animar
situaciones
de
aprendizaje

 Concebir y hacer frente a

situaciones problema ajustadas al
nivel y a las posibilidades de los
alumnos.
Observar y evaluar a los alumnos
en situaciones de aprendizaje,
segn un enfoque formativo.

2.
Gestionar
la
progresin
de los
aprendizaje
s

 Hacer frente a la heterogeneidad

del grupo-clase.
Practicar un apoyo integrado,
trabajar con los alumnos con
grandes dificultades.
Desarrollar la cooperacin entre
alumnos, y ciertas formas
simples de enseanza mutua.

3. Elaborar
y hacer
evolucionar
dispositivo
s de
diferenciaci
n

 Fomentar el deseo de aprender,

explicitar la relacin con el
conocimiento, el sentido del
trabajo escolar y desarrollar la
capacidad de autoevaluacin en
el nio.
Ofrecer actividades de formacin
opcionales a la carta.
Favorecer la definicin de un
proyecto personal del alumno.

4. Implicar
a los
alumnos en
sus
aprendizaje
s y en su
trabajo

 Elaborar un proyecto de equipo,

de representaciones comunes.
Afrontar y analizar
conjuntamente situaciones
complejas, prcticas y problemas
profesionales.
Hacer frente a crisis o conflictos
entre personas.

5. Trabajar
en equipo

 Elaborar y negociar un proyecto

institucional.
Administrar los recursos de la
escuela.

6.
Participar
en la
gestin de
la escuela

 Favorecer reuniones informativas

y de debate.
Dirigir las reuniones.
Implicar a los padres en la
valorizacin de la construccin de
conocimientos.

7. Informar
e implicar a
los padres

 Explotar los potenciales

didcticos de programas en
relacin con los objetivos de los
dominios de enseanza.
Comunicar a distancia a travs
de la telemtica.
Utilizar los instrumentos
multimedia en su enseanza.

8. Utilizar
las nuevas
tecnologas

 Prevenir la violencia en la
escuela.
Luchar contra los prejuicios y las
discriminaciones sexuales,
tnicas y sociales.
Desarrollar el sentido de la
responsabilidad, la solidaridad, el
sentimiento de justicia.

9. Afrontar
los deberes
y los
dilemas
ticos de la
profesin

 Establecer un control de
competencias y un programa
personal de formacin continua.
Negociar un proyecto de
formacin comn con los
compaeros (equipo, escuela,
red).
Aceptar y participar en la
formacin de compaeros.

10.
Organizar
la propia
formacin
continua