Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Curso Integral de Nivelacin Universitaria
(CINU)

LA ESCRITURA
Elaborado por : Glorys Reinoza Sanvicente

Ciudad Guayana, Julio 2015

INTRODUCCIN
La importancia que radica en tomar en cuenta este tema a cerca de la
escritura es la forma como en la actualidad muchos estudiantes hacen
uso incorrecto de las normas gramaticales, esto se puede evidenciar
cuando escriben mensajes de textos o en las redes sociales, se ha
hecho costumbre en ellos utilizar muletillas, cortar las palabras sin
ningn sentido y comnmente utilizar letras por otras que al leerse
gramaticalmente no expresan ninguna idea.
He aqu la razn por la que hay que afianzar las buenas costumbres en
el uso de nuestro idioma tanto hablado como escrito, para que estos
malos hbitos no se hagan mas dao a la lengua espaola como se
puede observar en la actualidad.

OBJETIVO

Analizar la importancia de la escritura para la comunicacin y los

cambios que esta a tenido en la historia de la humanidad; as como
tambin la influencia de esta en el desarrollo de la sociedad y la
interaccin por medio de la palabra escrita entre los seres humanos.

INDICE
1. La Escritura. Conceptos.
2. Caractersticas.
3. Evolucin de la escritura.
4. Tipos de escritura.
5. Propsito de la escritura.
6. Qu es el acto de escribir?
7. Consejos para escribir mejor.

CONCEPTOS
La escritura es un sistema de representacin grfica
de un idioma, por medio de signos trazados o
grabados sobre un soporte. En tal sentido, la
escritura es un modo grfico tpicamente humano de
transmitir informacin.
La escritura es, de forma sencilla, el simple
acto o accin de realizar un escrito.

La escritura es una habilidad distintiva de los

seres humanos sobre el resto de los humanos.

Del latn scriptra, el concepto de escritura est vinculado a la accin y las

consecuencias del verbo escribir, que consiste en plasmar pensamientos en
un papel u otro soporte material a travs de la utilizacin de signos. Estos
signos, por lo general, son letras que forman palabras.

Es el acto de representar por medio de letras o smbolos grficos, distintas ideas. Se

piensa con palabras y en una lengua determinada. Lo primero que surgi fue la
lengua hablada u oral, y fue hacia el ao 3.000 a. C., cuando el hombre comenz a
expresarse por escrito dejando sus experiencias plasmadas para generaciones
futuras, y fue tal la trascendencia de ese acontecimiento que los investigadores lo
consideraron como el comienzo de la historia.
A partir de las constancias escritas, los historiadores hallaron una gran fuente para
sus investigaciones, con palabras sobre soportes en papel, papiro, pergamino,
piedra, hueso o piedras de arcilla. Se hallaron como productos de excavaciones
arqueolgicas, tanto documentos oficiales (cdigos legislativos o decretos) como
instrumentos privados (cartas, contratos, crnicas de viajes o testamentos).

http://es.slideshare.net/maryfrodriguez2/las-seis-caractersticas-de-la-escritura

COPIA EL LINK PARA QUE VEAS ALGUNOS VIDEOS

INTERESANTES ACERCA DE LA EVOLUCIN DE LA
ESCRITURA:
La historia de la escritura. La evolucin:
https://www.youtube.com/watch?v=fDXbCJROCd8
Evolucin de la escritura:
https://www.youtube.com/watch?v=rRv5pwWNp3s
La escritura, Invencin e historia- El alfabeto y la
Imprenta:
https://www.youtube.com/watch?v=MqMGKTPJGQc
Historia de la lectura y la escritura:
https://www.youtube.com/watch?v=99d9lyj29E8

TIPOS DE ESCRITURA
Los diferentes tipos de texto existentes requieren un tipo determinado
de estructura para la escritura en funcin de sus caractersticas. A
continuacin se presentan los diferentes de textos escritos:

TEXTOS NARRATIVOS
MACROESTRUCTURA

MICROESTRUCTURA

Representan una serie de acciones o hechos en el tiempo.

La sucesin de hechos tiene lugar en una situacin
determinada en la que intervienen unos personajes
concretos.
Los hechos responden al esquema causa - efecto
El emisor fija la situacin y su contexto y el receptor los
determina.

Predominio de los conectores temporales.

Hilo narrativo lineal.
La informacin transmitida se agrupa en torno a:
Marco, en el que define el contexto.
Desarrollo, se presentan las acciones que provocan la
transformacin de la situacin inicial.
Resolucin, indica la nueva situacin.

TEXTOS DESCRIPTIVOS
MACROESTRUCTURA

MICROESTRUCTURA

Predominan los conectores sumativos y los localizadores

de naturaleza espacial.
Representacin simultnea de un objeto, un lugar, o un ser,
Formulacin en presente de indicativo o en pretrito
indicando sus partes.
imperfecto.
Las partes se presentan siguiendo un orden determinado.
Se pueden distinguir las siguientes partes:
No suelen aparecer de forma aislada, sino como parte de
Tema, que designa lo que se va a describir.
otros textos de mayor extensin.
Expansin, que es la representacin de las partes del todo
que se describe.
TEXTOS EXPOSITIVOS
MACROESTRUCTURA

Representacin ordenada de un concepto o conceptos

aislados del espacio y en el tiempo.
Presentan una serie de ideas relacionadas por una lgica
interna.
La presentacin puede ser inductiva o deductiva.
Puede aparecer aislado o insertado en un texto mayor.

MICROESTRUCTURA
Representacin de conceptos con independencia del
espacio y del tiempo.
Uso de conectores de naturaleza lgica: de oposicin,
formulativos, de causalidad, etc.
La estructura es de progresin lineal.
Suelen tener el siguiente esquema:
Planteamiento.
Observaciones.
Explicacin.
Solucin.

TEXTOS ARGUMENTATIVOS
MACROESTRUCTURA

MICROESTRUCTURA

Expresados en presente atemporal, la formalizacin de

premisas en pasado.
Utilizan conectores de naturaleza lgica.
Representacin ordenada de conceptos que persiguen
La progresin informativa es lineal.
refutar opiniones de manera explcita o implcita.
Suelen tener las siguientes partes:
El contexto informativo comn entre emisor y receptor
Tesis inicial
es necesario.
Premisas.
Utilizan argumentos bien implcitos o explcitos.
Argumentacin.
Conclusin.

TEXTOS INSTRUCTIVOS O NORMATIVOS

MACROESTRUCTURA
MICROESTRUCTURA

Persiguen dirigir el comportamiento del lector dando

las informaciones necesarias para realizar una tarea.
Las instrucciones se plantean de manera lineal, no
jerarquizada, ordenadas por argumentos de naturaleza
temporal.
No hay conocimiento compartido en cuanto a la
realizacin de la tarea, pero exigen un contexto
compartido en cuanto a las herramientas o tiles para
llevarlos a cabo.

Suelen utilizar el imperativo, el presente de indicativo o

el futuro.
Los conectores ms habituales son los temporales,
para ordenar las acciones.
La progresin suele ser de naturaleza lineal, excepto
cuando se trata de tareas complejas.
Se puede distinguir dos partes:
tiles o herramientas.
Instrucciones.

Consulta los tipos de escritura tambin copiando los siguientes Links:

https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_escritura
https://es.wikipedia.org/wiki/Jerogl%C3%ADficos_egipcios
http://es.scribd.com/doc/12611285/Tipos-de-Escritura#scribd

Cualquier estudiante universitario que se enfrente a la tarea de escribir parte de una

cierta experiencia previa en el manejo del lenguaje escrito y sus distintos estilos. No
obstante antes de escribir es importante decidir cmo va a ser el texto (forma) y qu
contenidos lo van a conformar. A la hora de redactar hay que:
DEFINIR el propsito, qu objetivos se quieren lograr y para qu sirve el texto. (por
ejemplo, si tenemos que realizar un trabajo tenemos que tener claro que es lo que
nos estn pidiendo: el significado y los objetivos del trabajo).
BUSCAR informacin y ordenarla para poder expresarla con nuestras propias
palabras. Ver como se va a estructurar la informacin: seleccionar y estructurar las
ideas que se van a reflejar en el texto.
APOYAR la informacin en documentos sobre el tema, indicando la bibliografa
consultada.
ESCRIBIR el texto en funcin de el tipo de trabajo y los objetivos marcados. No es lo
mismo escribir un informe que un comentario crtico o una presentacin para ser
expuesta en clase. Tambin hay que tener en cuenta los destinatarios de la
informacin.
Cuando escribimos, elaboramos informacin recogida de diferentes fuentes con la
intencin de obtener un producto (apuntes, trabajo, crtica, .). Las fuentes tiles para
elaborar esa nueva informacin pueden ser muy variadas (profesores, manuales y
libros de consulta, revistas especializadas.). A la hora de redactar es importante
dedicar una parte importante de nuestro trabajo a recoger la informacin contenida en
esos documentos, comprenderla, analizarla y a partir de ella generar nuevo
conocimiento.

PROPSITO
La elaboracin de un documento siempre tiene un propsito concreto (demostrar nuestro
conocimiento, dar a conocer los resultados de un trabajo.). Antes de planificar su
redaccin debemos tener claro cul es la finalidad que perseguimos. Tambin hay que
tener en cuenta quien o quienes son los destinatarios (el profesor, los propios
compaeros, una Institucin.). Esto determina que a la hora de escribir tengamos en
cuenta una serie de elementos fundamentales:
Saber analizar el texto o los textos de los cuales vamos a extraer la informacin.
Procesar la informacin obtenida en las distintas fuentes.
Desarrollar una idea central.
Desarrollar y fundamentar un argumento.
Sacar una conclusin que exprese claramente aquello que queremos comunicar.
Tener capacidad crtica.
Mantener un orden lgico.
Usar citas.
Para mas informacin con respecto a este punto consulta en el siguiente link:
http://es.slideshare.net/uzumakijean/el-proposito-de-la-escritura

Qu es el acto de escribir?

Al igual que el acto de lectura, es un proceso en el cual el que escribe pone en

juego complejas operaciones mentales, no es un proceso mecnico.
Tambin se puede definir este acto, como el saber producir distintos tipos de
textos de uso social, donde el que los produce utiliza conocimientos de distinta
naturaleza.
...La escritura es un hecho social por excelencia. No hay duda de la
importancia de los esquemas de asimilacin que cada sujeto va construyendo
en cada momento para interpretar la realidad; dichos esquemas se irn
construyendo en una interaccin constante con el objeto (...) y si dicho objeto
es un producto cultural, (...) es evidente la necesidad de poder contar con la
posibilidad de un contacto permanente con l y (...) que ayuden al nio a
reconstruir ese objeto de conocimiento...[55]
Seguir lectura en:
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/1200/1244.ASP
Mas acerca del tema: http://www.unse.edu.ar/trabajoysociedad/KOVADLOFF.pdf

CONSEJOS PARA ESCRIBIR MEJOR

No todas las personas nacen con talento para escribir. Pero s prcticamente
cualquiera puede desarrollar hbitos para mejorar la calidad y entendimiento de su
escritura.
En la siguiente pagina podrs consultar algunos consejos prcticos para escribir
mejor:

http://www.premioletraviva.com/articulos/2009/consejos-para-escribir-mejor/

Consejo para jvenes escritores:

http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/44_consejos_para_jovenes_escri
tores.htm

ACTIVIDADES
1.- Colaborativa: Se evaluara la participacin de los estudiantes en el foro
Aportemos ideas acerca dela importancia de la escritura, aqu debern dar su
opinin acerca del tema propuesto luego de revisar el material facilitado por el
docente a travs de este Objeto de aprendizaje (presentacin en lnea).

2.- Individual: Elaboracin de Ensayo acerca

de la importancia de la Escritura en la
comunicacin y cambio social. Las pautas
a seguir estn especificadas en Recursos
Complementarios.

La Autoevaluacin es continua y esta determinada por el desempeo propio del

estudiante en cuanto a sus conocimiento, honestidad y responsabilidad en el
cumplimiento de las actividades.

NOTA: Ambas actividades sern evaluadas con una ponderacin

que luego se especificara.

Espero que esta presentacin sea de gran ayuda para el

logro del contenido 3.1 de la Unidad 3, recuerda consultar
todo el material y enlaces Web facilitados por el docente, al
igual de estar pendiente de cumplir con las actividades
evaluativas en el tiempo establecido, cualquier duda que
tengan escriban al foro Aprendizaje Colaborativo. Sin mas
que agregar me despido y suerte.