INTRODUCCIN
Para
Paraesto,
esto,adems,
adems,debe
debeexplicitarse
explicitarselala
ES UNA
DE LAS
PARTES del
MStrabajo.
IMPORTANTES
importancia
prctica
oocientfica
importancia
prctica
cientfica
del
trabajo.
TRABAJO,
Esta
una
DEL
NADIE
SI
SIRVE
PARA
ALGO.
NADIELEE
LEENADA
NADAdel
SINO
NO
SIRVE
PARAdirectamente
ALGO.
impresin
lector,
atacando
el
subjetivismo de este. Es decir, si es atractiva
debe ser SOLO LA NECESARIA y debe dar
positiva al revisor, si no lo
nocin de los trabajossugestionar
anteriores de
en forma
la
es o aburre, har que este pierda el inters por el
Recuerde
Recuerde
I N V E S T I GA C I N
CUANTITATIVA
MARCO TEORICO
CUALITATIVA
CUALITATIVA
Investigaciones Previas
Constructos Tericos
Teoras Referentes
Fundamentos Legales
I N V E S T I GA C I N
CUANTITATIVA
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigacin
CUALITATIVA
Investigaciones Previas
Investigaciones
anteriores
(Internacionales y nacionales)
propsito
recomendaciones
general,
metodologa
conclusiones
o
(Reflexiones
EJEMPLO
laci
o
Co
na c
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mo
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resultad
apoyar
sus
os sirve
alguno
da
de mis
n para
posible
argumetos?
s result
ntar o
ados?
2008
I N V E S T I GA C I N
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
MARCO TEORICO
BASES TERICAS
Conjunto de conceptos, definiciones,
nociones, principios, que explican la
teora principal del tpico a investigar)
CONSTRUCTOS TERICOS
Conjunto de conceptos, definiciones, que
explican los propsitos del estudio.
Proporcionan un contexto de referencia del
problema a investigar
EJEMPLO
La Investigacin
Garca (2007), define la investigacin como:
El proceso ms formal sistemtico e intensivo de llevar a
cabo el mtodo cientfico de anlisis; comprende una
estructura de investigacin mas sistemtica, que conlleva
generalmente a una especie de resea formal de los
procedimientos en un informe de resultados y
conclusiones(p. 46)
I N V E S T I GA C I N
CUANTITATIVA
MARCO TEORICO
BASES PSICOPEDAGOGICAS
CUALITATIVA
TEORIAS REFERENTES
EJEMPLO
EJEMPLO
Temas relacionados:
Agresividad: Teora Ecolgica
Motivacin: Teora de la Motivacin
Estudios
Andraggica
Universitarios:
Pensamiento Critico:
Desarrollo Cognitivo
Comunidad:
social
Teora
Teora
Teoras
de
del
aprendizaje
I N V E S T I GA C I N
CUANTITATIVA
MARCO TEORICO
BASES LEGALES
CUALITATIVA
BASES LEGALES, O
FUNDAMENTOS LEGALES
Es el conjunto de leyes, reglamentos, normas, decretos, entre otros que establecen como
basamento jurdico que sustenta la investigacin. Prez (2004)
EJEMPLO
Constitucin
de
la
Repblica
Bolivariana
de
Venezuela (2000)
La Ley Orgnica de Educacin (2009)
La Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del
Adolescente (1998),
Ley Orgnica de la Cultura (2005)
1.
general,
metodologa,
resultados,
conclusiones
3.
4.
5.
BASES
PSICOPEDAGGI
Teora
Socio
CAS
BASES TERICAS
La Adolescencia
La Sexualidad
Embarazo Precoz
Organismo que regula
la
situacin
del
embarazo en las nias
venezolanas
Misin Negra Hiplita
Plan de Atencin y
Capacitacin para las
nias con embarazo
precoz
BASES LEGALES
1.
Teora
Cognoscitiva
Social: Albert Bandura.
Teora
de
Psicosocial:
Erickson
Teora Axiolgica
2.
la
Erik
3.
Constitucin
Nacional
de
la
Repblica
Bolivariana
de
Venezuela (1999).
Artculo 83 Y 84
La Ley Orgnica
para la Proteccin
del Nio y del
Adolescente (1998).
Artculo 50 Y 124.
Ley
sobre
la
Violencia contra la
Mujer y la Familia.
Artculo 4, 5 Y 6.
EJEMPLO
Cuadro 1
Operacionalizacin de las Variables
Elaborar una propuesta para el fortalecimiento del aprendizaje significativo de la Historia de Venezuela en el 6to Grado
de Educacin Bsica en la Escuela "Alirio Goitia Araujo" en San Fernando, Estado Apure
Variable
Definicin
Estrategias
metodolgicas
Conjunto de
Mtodos,
tcnicas
y
recursos de
los cuales se
vale
el
docente para
incentivar la
investigacin
(Pez, 2000)
Dimensin
Indicadores
tems
Objetivos
Especficos
Diagnosticar
las
estrategias
metodolgicas que
utiliza el docente
en la enseanza de
Historia
de
Venezuela
Mtodo
Inductivo
Deductivo
Heurstica
1
2
3
Tcnica
Estudio dirigido
Lluvia de ideas
Dialogo
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Experiencia vivida
Discusin
Anlisis
Sntesis
Peridico Escolar
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Recurso
Revistas
Video Bin
Maquetas
Dcticos
14
15
16
17
Fuente
/Instrumento
Cuestionario
dirigido a los
Docentes
EJEMPLO
Cuadro 1
Matriz para Construir los Constructos de la investigacin
Diagnosticar las
estrategias
utilizadas por el
docente hacia la
produccin
de
textos literarios por
parte
de
los
estudiantes de 6to
grado en la Escuela
Bolivariana Hctor
Vidal Benauco.
CONSTRUCTO
PRINCIPAL
CONSTRUCTOS
SECUNDARIOS
Estrategias
Estrategias
hacia
la
produccin de
textos literarios
ELEMENTOS QUE
LO CONFORMAN
Tcnicas
Mtodos
Recursos
Produccin
de Gnero narrativo
Textos Literarios
Gnero lrico
Gnero dramtico
CUANTITATIVO (DUROS/FRIOS)
Determinar
Analizar Definir
Establecer Medir
Demostrar Verificar
Probar
COMPLEJOS
(VERBOS NO DETERMINANTES
Descubrir, Configurar, Disear, Construir, Mostrar, Comparar,
Relacionar, Evaluar, Interactuar, Englobar o Globalizar, (incluir),
Validar, Contrastar, Contextualizar, Complementa.
Investigacin
Documental.
nvestigacin de Campo
Tipos de Investigacin de
Campo
Estudios Extensivos
Estudios Intensivos
Estudio de
Anlisis de Tareas
Investigacin
Experimental
Nivel Exploratorio
Nivel Descriptivo
Nivel
Explicativo
Se centran sobre el
sujeto en interaccin
El lenguaje y la
comunicacin son
fuentes claves para
captar los hechos
personales y sociales, es
Los datos que se buscan
decir los datos
y recogen se refieren a
empricos
creencias;
percepciones , opiniones
y preferencia de los
sujetos.
Inters
por rasgos
Los fenmenos
humanos, sociales y
educativos solo
pueden entenderse y
estar determinados
por la relacin del
Participacin
del
hombre
con su entorno
especficos mas que un
observador
frente a la
social e histrico.
aspecto normativos
posicin clsica de
neutralidad
Explicacin de la
realidad con un sentido
multidimensional y
La Propuesta.
Titulo
Introduccin
Justificacin
Fundamentacin Terica
Fundamentacin Legal
Objetivo General y Especifico
Estructura
Lo expuesto
anteriormente conlleva
diferencia
metodolgicas entre
ambos enfoques.
Fundamentalmente , en
Implica una
reflexin
sistemtica en la
accin
Se realiza por las
personas
implicadas en la
practica que se
investiga
El elemento de
formacin es esencial
y fundamentalmente
en el proceso de
Parte de la
practica, de
problemas
prcticos
Es una
investigacin
que implica la
colaboracin
de las
personas
Implican
La
transformacin
y mejora de
realidad
educativa y /o
social
El proceso de
investigacin accin
se define o se
caracteriza como una
Clarificar y
diagnosticar una
situacin
problemtica para la
prctica.
El resultado conduce a
una nueva aclaracin y
diagnostico de la
situacin problemtica ,
indicandose as la
siguiente espiral de
reflexin y accin
Poner en prctica y
evaluar las
estrategias de
accin. Comprobar
hiptesis
Formular estrategias
de accin para
resolver el problema
En la
metodologa
cualitativa
las
tcnicas
fundamentale
s de recogida
de datos son
la
observacin
Las
tecnologas
son recursos
muy
frecuentes
que tienen
como
principal
misin
registrar y
MATRIZ DE TRIANGULACIN
TIPOS
TRIANGULACIN DE
MTODOS Y TCNICAS
Uso
mltiples
de
mtodos para estudiar
un problema.
Ej.:
Entrevista,
Observacin,
Participante, Discusin
Grupal.
TRIANGULACIN DE
FUENTES
Se
comparan
variedad de datos
provenientes
de
diferentes fuentes de
informacin.
Informantes Claves
TRIANGULACIN DE
TEORAS
Participan
diferentes
tericos
y/o
estudiosos de
un
mismo
fenmeno
COMPARACIN
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIN
PROPSITOS
Acciones
que
pueden escapar
del alcance de la
investigacin
ACTIVIDADES
Son
tareas
implcitas en el
proceso
de
investigacin