LDB

LEI DE DIRETRIZES E BASES

DA EDUCAO NACIONAL

Estabelece as Diretrizes e
Bases da Educao
Nacional
9 edio

TTULO V: DOS NVEIS E DAS

MODALIDADES DE EDUCAO E ENSINO
CAPTULO I:
Composio dos Nveis Escolares

Art. 21. A educao escolar composta:

I Educao Bsica (educao infantil,
ensino fundamental e ensino mdio);
II Educao Superior;

Educao e sua abrangncia

Art. 1:
Educao
processos
formativos.

Se desenvolve:
1) vida familiar;
2) convivncia
humana; 3)
trabalho; 4)
instituies de
ensino e
pesquisa;
5) movimentos
sociais; 6)
organizaes da
sociedade civil e;
7) manifestaes
culturais.

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disciplina
a
educao
escolar;

Vinculase:
1) ao
mundo
do
trabalho
2)
prtica
social.

DEVERES DOS PAIS E DO ESTADO

Art. 2 A educao dever da famlia e do Estado;
Art. 6 Dever dos pais ou responsveis: matricular crianas
a partir dos 4 anos de idade;
Art. 4 O dever do Estado com educao pblica garantir:
-Educao bsica obrigatria e gratuita (4 a 17 anos);
a) pr-escola; b) ensino fundamental; c) ensino mdio;
- Educao infantil gratuita (at 5 anos de idade);
- Atendimento ed. especializado gratuito: (alunos com
deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotao, transversal a todos os nveis,
etapas e modalidades, preferencialmente na rede
regular;
Ensino Fund. e Mdio: a quem no concluiu na idade
prpria;

- acesso

aos nveis mais elevados do ensino, da

pesquisa e da criao artstica;
- oferta de ensino noturno regular;
- educao escolar regular para jovens e adultos;
- atendimento ao educando, em todas as etapas
da educao bsica (programas suplementares
de material didtico-escolar, transporte,
alimentao e assistncia sade);
- padres mnimos de qualidade de ensino;
- vaga na escola pblica (educao infantil e
ensino fundamental) prxima de sua residncia
(4 anos);

Direito ao acesso Art. 5 e 77

- Educao obrigatria: acesso direito pblico
subjetivo;

- Qualquer cidado, grupo de cidados,

associao comunitria, organizao sindical,
entidade de classe ou outra legalmente
constituda e, ainda, o Ministrio Pblico,
acionam o poder pblico para exigi-lo.

ENSINO PBLICO E PRIVADO

ARTS. 7, 19 E 20
1) Cumprir as normas gerais da educao nacional e do respectivo
sistema de ensino; 2) Autorizao de funcionamento e avaliao de
qualidade pelo poder pblico; 3) Capacidade de autofinanciamento;
Pblicas: criadas ou incorporadas, mantidas e administradas
pelo poder pblico; Privadas: mantidas e administradas por
pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.
Privadas: dividem-se: 1) particulares: institudas e mantidas
por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado; 2)
comunitrias: institudas por grupos de pessoas fsicas ou por
uma ou mais pessoas jurdicas (cooperativas sem fins lucrativos,
que na sua entidade mantenedora tenham representantes da
comunidade; 3) confessionais, institudas por grupos de pessoas
fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas que atendem a
orientao confessional e ideologia especficas; 4) filantrpicas;

Incumbncia das diferentes esferas: regime de

colaborao Art. 8 e 9

Unio: coordena a poltica nacional de educao. Normatiza,

redistribui e suplementa;
Unio: elabora o Plano Nacional de Educao;
Organiza e mantm rgos e instituies oficiais do sistema
federal de ensino e o dos territrios;
Assistncia tcnica e financeira aos demais entes: desenvolver
sistemas de ensino e atender escolaridade obrigatria;
Estabelecer competncias e diretrizes para a educao bsica:
currculos e contedos mnimos: assegurar formao bsica
comum;
Coleta, analisa e dissemina informaes sobre a educao;
Assegura processo nac. de avaliao do EF, EM e superior;
Baixa normas gerais sobre cursos de graduao e ps;
CNE: criado por lei - normatiza e supervisiona
permanente/te;
Liberdade de organizao dos sistemas de ensino;

Incumbncia dos docentes Art. 13

Participar da elaborao da proposta pedaggica;
Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a PP;
Zelar pela aprendizagem dos alunos;
Estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de
menor rendimento;
Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
Participar integralmente dos perodos de planejamento,
avaliao e ao desenvolvimento profissional;
Colaborar com as atividades de articulao da escola com as
famlias e a comunidade.

Competncia dos sistemas de ensino - art. 14, 15 e

25
Definir as normas da gesto democrtica do ensino pblico
na educao bsica, de modo que:
Todos os profissionais participem da elaborao do PP;
Ocorra a participao das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
Assegurem s escolas pblicas de educao bsica
autonomia pedaggica, administrativa e financeira;
Alcance relao adequada entre o nmero de alunos e o professor, a
carga horria e as condies materiais do estabelecimento

Composio dos sistemas de ensino Art. 16 ao 18

Federal: 1) Instituies de ensino mantidas pela Unio; 2)
Instituies de Ed. Superior privadas; 3) rgos federais de
educao;
Estadual: 1) instituies de ensino pblicas estadual e DF; 2)
instituies de ed. superior pblico municipais; 3) instituies
de EF e mdio criadas e mantidas pela iniciativa privada; 4)
os rgos de educao estaduais e do Distrito Federal;
Municipal: 1) instituies do EF, EM e de ed. Infantil
pblicas municipais; 2) instituies de ed. infantil privadas; 3)
os rgos municipais de educao;
OBS: No DF as instituies de ed. Infantil criadas e mantidas
pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino;

Organizao da Educao Bsica: Art. 23, 24 e 79

Sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular
de perodos de estudos, grupos no seriados, com base na
idade, na competncia e em outros critrios;
Carga horria mnima anual - 800 horas, distribudas no
mnimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excludo o
tempo dos exames finais
;

Controle de frequncia a cargo da escola, conforme regimento e

normas do sistema de ensino.
Frequncia mnima de setenta e cinco por cento do total de
horas letivas para aprovao;
Instituio de ensino expediro: histricos escolares, declaraes de
concluso de srie e diplomas ou certificados de concluso de cursos.

Classificao e Reclassificao art. 23 e 24

Classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a 1 do EF;
a)por promoo: alunos que cursaram, com xito a
srie/fase anterior, na prpria escola; b) por transferncia:
alunos procedentes de outras escolas; c) independente de
escolarizao anterior: mediante avaliao feita pela
escola (idade e competncia);
Reclassificao: a) possibilidade de acelerao de estudos para
alunos com atraso escolar b) avano nos cursos e nas sries
mediante verificao do aprendizado; c)aproveitamento de estudos
concludos com xito;

Progresso Parcial: regime seriado; preservada a sequncia

do currculo e previsto no regimento escolar (observar norma
do sistema de ensino)
);

Avaliao e Recuperao - Art. 24 e 87

Avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno;
Aspectos qualitativos ter prevalncia sobre os quantitativos;
Resultados ao longo do perodo sobre eventuais provas finais;
Municpios, estados e DF devem integrar todas UEs de EF ao
sistema nacional de avaliao do rendimento escolar.
Obrigatoriedade de estudos de recuperao;
Preferncia paralelos ao perodo letivo: casos de baixo
rendimento escolar;
Instituies de ensino devem disciplin-la nos regimentos;

Currculos Base Nacional + Parte

Diversificada - Art. 26
Currculos da Ed. bsica: base nac. comum complementada no sistema
de ensino e na escola, por parte diversificada;
Currculos: 1) Lngua Port.; 2) Matemtica; 3) conhec. do mundo fsico
e natural; 4) realidade social e poltica, especial/te do Brasil.
Arte: componente obrigatrio nos diversos nveis da ed.bsica; promover
o desenv. cultural dos alunos expresses regionais.
Ed. Fsica: Componente obrigatrio da Ed. Bsica, integrada PP,
prtica
facultativa ao aluno: 1) trabalhe igual ou superior a 6h; 2) maior 30
anos;
prestando servio; 4) amparado Decreto-Lei n1.044/69; 5) tenha prole.
Histria do Brasil: contribuies das diferentes culturas e etnias p/
formao do povo brasileiro, as matrizes indgena, africana e europeia.
Parte diversificada: a partir da 5 srie (lngua estrang. moderna);
Msica: contedo obrigatrio no exclusivo de Arte;

Histria do Brasil: a) considerar as diferentes culturas e etnias

para a formao do povo brasileiro (matrizes indgena,
africana e europeia); b) Escolas de EF e EM, pblicos e
privados: obrigatrio o estudo da histria e cultura afrobrasileira e indgena; c) contedo programtico: estudo da
histria da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos
indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena brasileira e o
negro e o ndio na formao da sociedade nacional, suas
contribuies nas reas social, econmica e poltica no Brasil;
d) contedos ministrados em todo o currculo escolar,
especialmente em educao artstica e de literatura e
histria brasileira.

Currculos do EF e EM: incluir os princpios da proteo e

defesa civil e a ed. ambiental integrados aos contedos
obrigatrios;
O currculo do EF obrigatrio contedo dos direitos das
crianas e dos adolescentes, tendo como diretriz o ECA
material didtico adequado. Estudo sobre os smbolos
nacionais ser includo como tema transversal.

Educao Bsica para populao rural Art. 28

Adequao s peculiaridades da vida rural e de cada regio
quanto aos:
Contedos e metodologias apropriadas s reais necessidades
e interesses dos alunos;
Organizao escolar prpria, adequao do calendrio
escolar;
Adequao natureza do trabalho na zona rural;
Fechamento de escolas do campo, indgenas e quilombolas: 1)
com manifestao do rgo normativo do sistema de ensino; 2)
justificativa da Secretaria de Ed. 3) anlise do diagnstico do
impacto da ao e; 4) manifestao da comunidade escolar;

Caractersticas da Educao Infantil Art. 29 ao 31

Oferecidas em creches (crs de at 03 anos) e pr-escola (crs de 04 a
05 anos);
Avaliao acompanhamento e registro do desenvolvimento das
crianas, sem o objetivo de promoo;
Carga horria: mnimo 800 h/anual, mnimo 200 dias de trabalho
educacional;
Atendimento mnimo 04 h/ parcial e 07 h/d - integral;
Controle de frequncia: responsabilidade da instituio educacional
Frequncia mnima de 60% do total de horas;
Expedir documentao: atestar processos de desenvolvimento e de
aprendizagem da criana.

Caractersticas do Ensino Fundamental Art. 32 ao 35

Obrigatrio, com durao de nove anos, gratuito na escola
pblica, inicia-se aos seis anos de idade;
Sistemas de ensino: podem desdobr-lo em ciclos;
Escolas com progresso regular por srie podem adotar
regime de progresso continuada;
Ministrado em lngua portuguesa; Indgenas lnguas
maternas e processos prprios de aprendizagem;
presencial. Ensino a distncia como complementao ou
em situaes emergenciais.
Carga horria: 800h anuais, mnimo de 200 dias letivos.
Jornada escolar: 04 h de trabalho efetivo em sala de aula
Ministrado progressivamente em tempo integral

Caractersticas do Ensino Mdio art. 35 e 36

Etapa final da educao bsica;
Durao mnima de trs anos;
Currculo: 1) Educao tecnolgica bsica; 2) compreenso
do significado da cincia, das letras e das artes; 3) o processo
histrico de transformao da sociedade e da cultura; 4) a
lngua portuguesa: inst. de comunicao, acesso ao
conhecimento e exerccio da cidadania;
Metodologias e avaliao: estimulantes da iniciativa dos
estudantes;
01 lngua estrangeira moderna obrigatria; 2optativa, dentro
das disponibilidades da instituio;
Filosofia e a Sociologia: disciplinas obrigatrias em todas as
sries;
Ensino Mdio: equivalncia legal e habilitar ao
prosseguimento de estudos