LA DISLEXIA

Es

como una dificultad para la

distincin y memorizacin de
letras o grupos de letras, falta
de orden y ritmo en la
colocacin, mala estructuracin
de frases, etc.; que se hace
patente tanto en la lectura como
en la escritura.

Qu es lo que origina
la dislexia?
La

dislexia es el efecto de
mltiples causas, que
pueden agruparse entre dos
polos. De una parte los
factores neurofisiolgicos,
por una maduracin ms
lenta del sistema nervioso y
de otra los conflictos
psquicos, provocados por
las presiones y tensiones
del ambiente en que se
desenvuelve el nio.
Por lo tanto, la dislexia
sera la manifestacin de
una serie de trastornos que
en ocasiones pueden
presentarse de un modo
global, aunque es ms
frecuente que aparezcan
algunos de ellos de forma
aislada.

Caractersticas del nio dislxico

Falta de atencin: Debido al esfuerzo intelectual que tienen que

realizar para superar sus dificultades perceptivas especficas,
suelen presentar un alto grado de fatigabilidad. Por esta causa
los aprendizajes de lectura y escritura le resultan ridos, sin
inters, no encontrando en ellos ningn atractivo que reclame su
atencin.
Desinters por el estudio: La falta de atencin, unida a un medio
familiar y escolar poco estimulantes, hacen que se desinteresen
por las tareas escolares. As, su rendimiento y calificaciones
escolares son bajos.
Inadaptacin personal: El nio dislxico, al no orientarse bien en
el espacio y en el tiempo, se encuentra sin puntos de referencia o
de apoyo, presentando en consecuencia inseguridad y falta de
estabilidad en sus reacciones. Como mecanismo de
compensacin, tiene una excesiva confianza en s mismo e
incluso vanidad, que le lleva a defender sus opiniones a ultranza.

Nios de edades comprendidas entre los 4 y los 6 aos

Las

alteraciones se manifiestan ms
bien en el rea del lenguaje, dentro de
stas podemos destacar:

Supresin de fonemas, por

ejemplo "bazo" por "brazo", o "e
perro" por " el perrro".
Confusin de fonemas, por
ejemplo "bile" por "dile".
Mala estructuracin del
conocimiento del esquema
corporal.
Dificultad para distinguir
colores, tamaos, formas...
Torpeza motriz con poca
habilidad para los ejercicios
manuales y para realizar la
escritura.

Nios de edades comprendidas entre los 6 y los 9 aos

Las

manifestaciones ms
corrientes en este periodo son:
Confusiones sobre todo en
aquellas letras que tienen una
similitud En su forma y en su
sonido, por ejemplo : "d" por
"b"; "p" por "q"; "b" por "g"; "u"
por "n"; "g" por "p"; "d" por "p".
Dificultad para aprender
palabras nuevas.
Omisin o supresin de letras,
por ejemplo "rbo" por "rbol".
Falta de ritmo en la lectura,
saltos de lnea o repeticin de
la misma.
Mezcla de letras minsculas y
maysculas.

N ios mayores de 9 aos

En el lenguaje tienen dificultades

para construir frases
correctamente, y conjugar los
tiempos de los verbos.
La comprensin y la expresin
son bajas para su capacidad
mental.
La lectura suele ser mecnica, lo
que les hace tener poco gusto por
la lectura, debido al esfuerzo del
nio en centrarse en descifrar
palabras, sin atender al
significado de las mismas.
Presentan dificultades para
manejar el diccionario.
En la escritura es frecuente el
agarrotamiento y cansancio
muscular. La caligrafa es
irregular y poco elaborada.

ACTIVIDADES DE RECUPERACION
Ejercicios

de actividad mental: de
atencin y memoria, organizar y
ordenar elementos.
Ejercicios de equilibrio dinmico: saltar
sobre dos pies, saltar con un pie, etc.
Ejercicios de lenguaje: nombrar y
definir objetos, dibujos, contar cuentos.
Ejercicios para conocer su propio
cuerpo: sealar partes del cuerpo,
decirlas por su nombre, etc.
Ejercicios de lectura y pre escritura,
son ejercicios que ayudan a seguir el
movimiento y reconocimiento de las
letras, en este nivel se ejercita el
aprendizaje de las vocales,
consonantes y de los nmeros. Para
conseguirlo, adems de los ejercicios
de caligrafa, se utilizan las actividades
con plastilina, pintura de dedos,
recortado de figuras, picado, etc.