TIR

duccin de Incidente Traumt

FRANK GERBODE

BI
O
GR
AF
A

Frank Gerbode
Escribi acerca de un
mtodo conocido
como la reduccin
traumtico incidente
(TIR).
Frank Gerbode toma
los enfoques de
Sigmund Freud y Carl
Rogers para crear la
metapsicologa
aplicada.

Recibi su ttulo de
mdico en la
Universidad de Yale.

Graduado de Honores
de la Universidad de
Stanford

Posteriormente curs
estudios de postgrado
en filosofa en la
Universidad de
Cambridge.

Este autor de
numerosos trabajos
y artculos, que han
sido publicados en
el Diario de
Neuroqumica, la
Revista
Internacional de
Neurofarmacologa,
entre otros.

Una introduccin a
la metapsicologa
publicado en 1988.
Este libro
proporciona la
primera descripcin
publicada de TIR.

De 1986 a 1995,
Gerbode fund el
Instituto de
Investigacin en
metapsicologa.

Gerbode reside
actualmente en
Sonoma, California.

Edit el nmero
especial "tcnicas
de tratamiento del
trauma: tendencias
innovadoras" de la
de Haworth Prensa
Diario de agresin,
maltrato y trauma.

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Metapsicologa
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Gerbode empez el
desarrollo de la
aplicacin de la
metapsicologa en la
dcada de 1980.

Ps

ico
(
log Act. m
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a (
estu ntal).
dio)
.

La ciencia que unifica la experiencia

mental y fsica.

Su objetivo es descubrir las

reglas que se aplican a ambos.

Persona,
Habilidades
Experiencias

Metapsicologa

Vida

Metas

Aplicacin de tcnicas
estructuradas dentro de
un contexto general

Centrada y diseada
en la persona para
examinar

Emociones

Ideas
fijas

Con el objetivo de resolver la reas de

carga emocional y volver a una vida
ms productiva y satisfactoria.

xito
s

Experiencias

El propsito de
la
metapsicologa

Lograr una relacin ms

rpida y completa del estrs
traumtico que resulta de
todo
tipo de eventos
traumticos:
Lesiones
Accidentes
Choques emocionales y
fsicos
Enfermedad
Perdidas de todo tipo: ser
querido, una relacin,
trabajo o carrera

Proporcionar un mtodo eficaz

para abordar temas de la vida
problemticas:
Dificultades de relacin.
Baja autoestima o confianza
en s mismo.
Problemas de la carrera.
La prdida de vitalidad y
entusiasmo.

Potenciar los crecimientos

Explorar potencial humano.
personal real y autorrealizacin.

Cundo no se
puede utilizar la
metapsicologa?
Drogas
ilegales o
alcohol

Situaciones
demasiado
dolorosos o
amenazantes

Trabajar con un
facilitador por
un tercero

Trastornos
psiquitricos

Sedantes, fuertes
analgsicos y
tranquilizantes

M
O
D
E
O
L

Qu es la T ir?
TIR (Traumatic Incident Reduction / Reduccin de Incidente Traumtico).

Es un mtodo de reducir eficazmente el estrs traumtico de eventos

emocionalmente y/o fsicamente dolorosas ene el pasado. Se trata de
experimentar traumas del pasado en un entorno completamente seguro, libre
de distracciones, juicios o interpretaciones (TIRA, Traumatic Incident
Reduction (TIR))

Est orientado a eliminar la carga emocional negativa de Traumas pasados,

as como tambin es efectivo para tratar Sentimientos, Emociones, Dolores,
Actitudes y Sensaciones negativos.

Origen

TIR fue
desarrollado
aproximadamente
en 1984 por Frank
Gerbode MD y
Gerald French MA.
Estos dos autores
reconocieron la
gran influencia de
Carl Rogers y de

De Carl Rogers
reconocieron el
hecho de estar
centrado en el
cliente.

De Sigmund Freud
se encuentra la
influencia de sus
trabajos iniciales,
en los que postula
un origen
traumtico de las
neurosis, aunque el
TIR no emplea la
interpretacin y el
anlisis.

Tir

Bsico

Bsica TIR se utiliza para hacer

frente a los incidentes que
sabemos nos han sucedido:
accidente de coche, el doloroso
Cuando el episodio traumtico
final de una relacin,
es conocido, el procedimiento es
procedimiento mdico, la
llamado TIR Bsico), consiste en
prdida de un ser querido, un
que el consultante recorra
incidente relacionado con el
mentalmente el episodio
combate, la prdida de un
traumtico repetidamente
trabajo o un fracaso en los
(EDUARDO H. CAZABAT, 2010)
negocios o en la escuela, recibir
un diagnstico aterrador, etc.
(TIRA, Traumatic Incident
TIR Bsica es aquel proceso recorrer el hecho
que ha causado
un
Reduction
(TIR))

trauma; en la culminacin de este recorrido el consultante debe

manifestar lo que pas durante este proceso; con el nico fin
que el consultante recobre aquellos fragmentos perdidos acerca
del trauma hasta llegar a una descarga emocional, aliviando el
sufrimiento y obtener el cambio cognitivo significativamente,
momento en el que se le denomina punto final.

Tir

Temtico

Temtica TIR aborda sentimientos no deseados,

usando el tema comn o sensacin de rastrear

A partir del TIR

a travs de una serie de incidentes hasta que la

temtico se

fuerza y la resistencia se reduce de todos ellos y

provoca en el

en un punto final se produce (TIRA, Traumatic

Incident Reduction (TIR)).

consultante una
regresin, hasta
recordar el

Cuando el motivo de consulta es un tema

(sentimiento, emocin, dolor, actitud o sensacin
no

deseada),

se

presume

la

existencia

del

incidente
traumtico, que

episodio traumtico, y se busca llegar a l,

este momento de

partiendo de situaciones que representen el

trauma es la raz

motivo de consulta, y aplicando el procedimiento

sobre esta situacin (EDUARDO H. CAZABAT,

del problema; para

Visualizacin de
sesin
FACILITADOR

ESPECTADOR

Crea un espacio seguro

Vistas elementos de la
experiencia.

Proporciona estructura y control

Proporciona herramientas de
visualizacin preguntas e
instrucciones.

Hace interpretaciones
Llega a ideas

Organiza y realiza un
seguimiento de los avances de la Adquiere habilidades nuevas o
sesin.
mejoradas
Maneja la comunicacin sin
problemas.

Cambia condiciones indeseables

en la vida

Duracin y
nmero de
1h30 aSesiones
2 horas aprox.
Cortas: 3-5 sesiones
Extensas: 15 a 20 sesiones (incluso
hasta 40).
*NOTA*: Tomar en cuenta la severidad y
complexidad de lo tratado.

Pasos (Segn
Steve B. Reed)
identificar el
incidente
traumtico

cuando
ocurri?
que tiempo
dur?
donde estaba
cuando
sucedi ?

Pedir que
imagine,
regresando al
inicio del
incidente

Al final del
incidente abrir
los ojos y
recontara lo
sucedido
mientras se
mova.

cerrar sus ojos

e informa lo
que ve, luego
se imaginara
que se esa
moviendo por
del incidente
hasta que
termine.

El punto de
partida es justo
el momento
previo al inicio
del evento
perturbador

Cmo se compara
con otras
NO
CENTRADA
tcnicas?
CENTRADA
EN EL
EN EL
CLIENTE

DIRECTIVA

NO
DIRECTIVA

CLIENTE

TIR y tcnicas
Terapia
de
cognitivas
metapsicolog
conductuales
a aplicada
Psicoanlisis

Rogeriano
Puro

TIR
El espectador solo
enfrenta a lo que se
siente cmodo en
cualquier repaso
particular.
Exposicin es
graduado por el
cliente, en lugar de
que el terapeuta quien
los grada.
Encarna el concepto
de punto final, con
ciertas caractersticas
particulares, esperan
la aparicin de la
emocin positiva

TCNICAS
CATRTICAS
La presencia de una
descarga afectiva indica
que el cliente ha
contactado un trauma
pasado y "trabaja a
travs de", pero no lo
elimina.

TCNICAS DE
AFRONTAMIENTO
Las estrategias de
afrontamiento no ofrecen
una solucin
permanente. Una
semana, un da o una
hora ms tarde, algunos
estmulos ambientales
pueden desencadenar
nuevamente la misma
carga.

Tanto las tcnicas catrticas y de afrontamiento

pueden ayudar a una persona a sentirse mejor
temporalmente, pero no mejoran estabilidad del
cliente. Es decir que la carga bsica permanece en
su lugar, y pronto despus de eso el cliente hambre
para la terapia ms. (TIRA, Traumatic Incident
Reduction (TIR))

CA
SO

Comienzo de l
TIR Temtico
(1er. Incidente
C: Bueno, viene una profesora nos hizo leer un libro
a todos, unas estrofas a cada uno. Empez por el
primer banco, yo era uno de los ltimos. Siempre yo
me iba cerca de los ltimos, de tal manera que si
tardaba mucho no lea o no haca lo que haba que
hacer. Nos hizo leer a todos. Yo quise ir al bao para
no leer, pero no me dej. Le, le mal, era algo de
unas montaas. Tuvo que leer otra persona porque
no se entenda lo que yo le, transpir mucho y a la
gente es como que le causaba gracia. Nada ms
T: bien, records algn incidente previo similar?
C: En la primaria una vez me pas eso: me hicieron
leer, me sent mal porque era chico y se rean todos.

(2do. Incidente
C: llegamos tarde al aula porque nos quedamos
jugando un partido de ftbol, con la pelota que
hicimos con medias y papel, entramos tarde, el
aula estaba en un pasillo al fondo en el 1 piso,
haba un balcn y cuando pasamos vimos que
estaba la puerta trabada. Destrabamos la puerta
y estaban todos ya sentados: nos miran, y estaba
la profesora enojada porque llegamos tarde y a
los cinco que llegamos tarde nos hace sacar un
libro de cuentos y la gente se rea cuando me
toc leer porque le muy mal. Transpiraba, estaba
muy nervioso y ella estaba enojada, con cara de
mala, mal.

(3er. Incidente
C: Entro en un patio muy grande en el jardn,
muchos chicos saltando y haba dos bancos
altos con una tabla en el medio. Yo pas
primero por debajo de esa tabla y tena un
clavo, y me lo clav en el ojo. Me sala mucha
sangre y vino uno de los chicos a preguntarme
que me pas y yo no deca nada. Lloraba hasta
que vino la profesora y me llevaron al hospital y
me cosieron.

Comienzo de l
TIR
Bsico
(5to. Incidente)
4to. Incidente)
C: Estoy en la
casa
y
preguntaba
algo
y
me
contestaban
mal. Cuando yo
iba o senta un
comentario de
algo, yo iba y
es como que se
callaban
o
hacan
gestos
para no decir
nada.

C: estaba mi abuelo triste

comiendo
la
comida
envenenada. Estaba con los
ojos tristes y me miraba
mientras coma eso, y l saba
que estaba envenenada y no
hizo nada. Se comi todo y yo
siempre me senta culpable
porque no pude hacer nada.
Despus de haber recordado
este incidente, y haberlo
recorrido suficientes veces
como para remover la carga
emocional,
dej
de

IN

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C
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S
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E

1. Descripcin del
estresor, signos y
sntomas
2. Reconocimiento
del lugar de la
catstrofe
3. Narracin de lo
sucedido

ESTRESOR:
vergenza.

SIGNOS
Emocionales:
Sentimientos
de
culpa por la muerte
de su abuelo.
Tristeza
Preocupacin
Alteracin
en
la
respiracin
Alteracin en el tono
de la voz
Sentimientos
de
ansiedad
frustracin

SNTOMAS
Emocionales:
ansiedad,
tristeza,
sentimientos de culpa.
Cognitivo:
Preocupacin,
sensacin
de
impotencia, ideas o
recuerdos temerosos,
confusin,
sentimientos de culpa.
Comportamentales:
aislamiento,
perdida
del
rol
social,
vergenza al hablar
Interpersonal: apata
social
Fisiolgicos:

SESIONE
S

ANLISIS

Le, le mal, era algo de unas montaas. No se entenda lo que

1

yo le, transpir mucho y a la gente es como que le causaba

gracia.
Llegamos tarde al aula vimos que estaba la puerta trabada.
Destrabamos la puerta y estaban todos ya sentados estaba la

profesora enojada tarde y a los cinco que llegamos tarde nos

hace sacar un libro de cuentos y la gente se rea cuando me toc
leer; transpiraba, estaba muy nervioso.
Yo pas primero por debajo de esa tabla y tena un clavo, y me lo

clav en el ojo. Lloraba hasta que vino la profesora y me llevaron

al hospital y me cosieron.
Estoy en la casa y preguntaba algo y me contestaban mal.

Cuando yo iba o senta un comentario de algo, yo iba y es como

que se callaban o hacan gestos para no decir nada.
Estaba mi abuelo triste comiendo la comida envenenada l saba

que estaba envenenada y no hizo nada. Se comi todo y yo

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