WISC IV

ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIOS

FICHA TCNICA
Autor
Publicacin
Edad
Tiempo
Administracin
Materiales

:
:
:
:
:
:

Resultados

Estandarizacin :

David Wechsler (1896 1981)

1949 , 1974, 1991, 2003
6:0 a 16:11
65 a 80 minutos
Individual
Manual de administracin y puntuacin
Manual tcnico, Libro de Estmulos 1,
Formato de respuesta, Hoja de respuesta 1y
2, Bloques, Plantilla para Bsqueda de
Smbolos, Cdigos y Cancelacin
Capacidad Intelectual General (CIG), ndice
de Comprensin Verbal (ICV), ndice de
Razonamiento Perceptual (IRP), ndice de
Memoria Operativa (IMO), ndice de
Velocidad de Procesamiento (IVP)
1,590 (muestra espaola)

QU ES EL WISC IV?
Instrumento clnico de aplicacin individual para evaluar las
capacidades cognitivas de nios con edades comprendidas entre
los 6 aos y 0 meses y los 16 aos y 11 meses. Es una versin
actualizada de las anteriores escalas de Wechsler (WISC, WISC-R,
WISC III) con varios test e ndices que suministran informacin
sobre el funcionamiento intelectual en ciertos campos especficos.
Se obtiene tambin una puntuacin compuesta que representa la
capacidad intelectual general.
El WISC IV consta de 15 test, 10 de los cuales provienen del
WISC III y 5 son nuevos. Los test nuevos son: Conceptos, Letras y
nmeros, Matrices, Animales y Adivinanzas.

LOS TEST
CUBOS (CC)

A partir de los modelos recogidos en el cuaderno de

estmulos, el nio ha de recrear en un tiempo
limitado determinadas formas que se le presentan,
usando para ello cubos de color rojo y blanco.

SEMEJANZAS
(S)

El nio ha de encontrar qu es lo que hace que dos

palabras referidas a objetos comunes o a conceptos
sean similares.

DIGITOS (D)

El nio debe repetir una lista de nmero que el

examinador dice de palabra. Se aplica en dos
formas: directa (se repite los nmeros en el mismo
orden) e inversa (los nmeros deben repetirse en
orden inverso).

CONCEPTOS
(Co)

Se muestran al nio dos o tres filas de dibujos y debe

elegir una figura de cada fila para formar un grupo
que tenga caractersticas comunes.

CLAVES (Cl)

El nio debe copiar smbolos emparejados con

nmeros o con formas geomtricas sencillas.
Mediante una clave ha de dibujar cada smbolo en el

LOS TEST
Algunos elementos consisten en dibujos que el
VOCABULARIO
nio debe nombrar y otros en palabras que lee el
(V)
examinador y el nio debe definir.
LETRAS Y
NMEROS
(LN)

El examinador lee una serie de nmeros y letras y

el nio debe recordar la serie ordenando los
nmeros de menor a mayor y las letras por orden
alfabtico.

El nio debe elegir entre cinco figuras la adecuada

MATRICES (M) para completar una matriz a la que le falta una
parte.
COMPRENSI
N (C)

El sujeto debe responder a una serie de preguntas

referentes a su comprensin de ciertos principios
generales o situaciones sociales.

El nio debe detectar en un tiempo limitado qu

BSQUEDA
DE SMBOLOS parte importante falta en cada dibujo que se le
muestra.
(BS)

LOS TEST
El nio debe detectar en un tiempo limitado qu
FIGURAS
INCOMPLETAS parte importante falta en cada dibujo que se le
muestra
(FI)
ANIMALES
(An)

El sujeto ha de marcar en un tiempo limitado las

figuras que coinciden con un modelo dado entre
un conjunto de figuras distribuidas aleatoriamente
o de forma estructurada.

INFORMACIN El nio debe contestar preguntas que abarcan una

amplia gama de conocimientos.
(I)
ARITMETICA
(A)

El nio ha de resolver mentalmente y en un

tiempo
limitado
problemas
aritmticos
presentados de forma oral

ADIVINANZAS El nio debe identificar el concepto

subyacente a ciertas frases claves.
(Ad)

comn

PUNTUACIONES
COMPUESTAS O NDICES
PUNTUACIONES COMPUESTAS

ABREVIATURA
S

CI Total

CIT

ndice de Comprensin Verbal

CV

ndice de Razonamiento
Perceptivo

RP

ndice de Memoria de Trabajo

MT

ndice de Velocidad de
Procesamiento

VP

COMPRENSIN VERBAL

RAZONAMIENTO
PERCEPTIVO

MEMORIA DE TRABAJO

VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO

CRITERIOS DE
ADMINISTRACIN
- Materiales
- Condiciones del espacio fsico
- Clima con el evaluado (Rapport)
- Aliviar ansiedad
- Evitar mencionar prueba de inteligencia
- Si el nio pide ayuda: Quiero ver qu tan bien lo puedes hacer t
- Si el nio dice no s: Haz tu mejor esfuerzo
- Casos especiales
Edad

Nivel aptitudinal

Escala apropiada

Inferior al promedio

WPSSI u otra

Promedio

WISC IV

Superior al promedio

WISC IV

Inferior al promedio

WISC IV

Promedio

WISC IV

Superior al promedio

WAIS

16

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
Puntos de inicio (ver protocolo)
Reglas de retrogresin
Reglas de interrupcin
Registro de tiempo
Items de verificacin de aptitudes
Items de enseanza y prctica
Preguntas y repeticin de reactivos
Registro de las respuestas

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN

PUNTOS DE INICIO
Segn cada subtest existen puntos de inicio especfico segn
edad cronolgica.
Rangos de edad para los puntos de inicio, son inclusivos.
Memoria de Dgitos y Animales (Cancelacin) tiene un solo
punto de inicio.

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
REGLAS DE RETROGRESIN
Reactivos de inversin sirven para extender lmite inferior en nios de
quienes se sospecha deficiencia mental.
Memoria de Dgitos, Claves, Nmeros y Letras, Bsqueda de
Smbolos y Animales, no tienen reactivos de inversin.
Si tiene puntuacin perfecta en los dos primeros items, no se necesita
regresar.
Si no hay puntuacin perfecta en UNO de los DOS primeros itemes,
se retrocede hasta obtener DOS puntajes perfectos consecutivos.

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
REGLAS DE INTERRUPCIN
Criterio para saber cuando detener la evaluacin, ayuda en el rapport
y manejo del tiempo.
Si no se est seguro de la puntuacin es mejor continuar.
Si en la calificacin se ve que se tomaron items de ms, no se deben
contabilizar en puntaje total del subtest.
Memoria de Dgitos y Nmeros y Letras, debe ser 0 en TODOS los
ensayos de un MISMO reactivo.

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
CRONOMETRAJE: REGISTRO DE TIEMPO
Subtest que no tiene lmite de tiempo: 10-30 segundos suficientes, si
no da respuesta intentemos con otro.
Se toma tiempo una vez terminada de decir la consigna.
Si el nio est cerca de terminar, se le puede dar algunos segundos
ms.
Si se repite consigna, va dentro del tiempo, NO se detiene
cronmetro.

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
REACTIVO DE VERIFICACIN DE APTITUDES
Si el nio no responde a los reactivos de verificacin en subtest de
Nmeros y Letras, NO se aplica, y se puede sustituir por Aritmtica.

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
REACTIVO DE ENSEANZA Y DE PRCTICA
Objetivo es familiarizar al nio con la tarea, asegurar que la
comprenda, y ayudar a que tenga mejor desempeo.
Ensear y permitir la prctica solo en los reactivos indicados en la
prueba.
Vocabulario e Informacin no tienen reactivos de prctica, pero se da
retroalimentacin despus de la respuesta del nio y no se punta ms.

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
INTERROGATORIO, INDICACIONES Y REPETICIN
INTERROGATORIO
Para obtener informacin adicional ante respuestas incompletas o
no claras: Qu quisiste decir? o Dime ms acerca de esto.
Se incluye en las Instrucciones Generales de cada subtest.
No se utiliza para mejorar una baja puntuacin o una respuesta
incorrecta

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
INTERROGATORIO, INDICACIONES Y REPETICIN
INDICACIONES
Conceptos con figuras: si escoge 2 de una misma fila, se le recuerda
consigna.
Segn Instrucciones Generales de cada subtest.
REPETICIN DE REACTIVOS
Memoria de Dgitos y Nmeros y Letras, NO se repiten reactivos.
Aritmtica y Razonamiento con pistas, tienen sugerencias
especficas.
Otros subtest, permiten repeticin de instrucciones y reactivos
TANTAS VECES lo solicite el nio
Si el nio dice No s, pero luego responde otros reactivos ms
difciles, se puede volver a preguntar si se sospecha que si sabe la
respuesta.

PAUTAS GENERALES DE
APLICACIN
REGISTRO DE LAS RESPUESTAS
Hacer anotaciones en el Protocolo de registro.
Cuidado que el nio no vea calificaciones.
Existe abreviatura para las anotaciones en el protocolo.

ADMINISTRAR SUPONE
CALIFICAR
Si un nio da respuesta de 0 o 1 punto que se interroga, pero NO mejora su
respuesta, se mantiene la puntuacin. No pierde el puntaje que se dio por
respuesta espontnea.
Cuando se toma en conjunto la respuesta original ms la del interrogatorio, la
combinacin puede dar una calificacin superior.
Respuesta inutilizada: la elaboracin del nio devela un error conceptual
bsico, se califica con 0 puntos.
Respuesta deficiente: no mejora respuesta espontnea pero tampoco revela
un error conceptual.

ADMINISTRAR SUPONE
CALIFICAR
GENERAL
Hoy te pedir que hagas varias cosas, como responder preguntas y
trabajar con cubos. Algunas de estas cosas pueden ser fciles para ti,
mientras que otras pueden ser muy difciles. La mayora de la gente no
responde correctamente todas las preguntas ni termina con todas las
tareas, pero por favor haz tu mejor esfuerzo en todas las tareas. Tienes
alguna duda?
Evitar decir que es una prueba de inteligencia
Seguir las instrucciones para cada subtest