Peamiller, Qro.
Grado: 3 Grupo: A - C
Asignatura: Ciencias III Qumica
Bloque 1: Las caractersticas de los materiales
Prof. Emmanuel Mndez Lpez
Los propsitos de este bloque son que los alumnos:
Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al
desarrollo de la sociedad.
Identifiquen algunos aspectos de la tecnologa y su relacin con la satisfaccin
de diversas necesidades.
Identifiquen las caractersticas fundamentales del conocimiento cientfico que
lo distinguen de otras formas de construir conocimiento.
Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de
proyectos, enfatizando la discusin, bsqueda de evidencias, interpretacin de
experimentos y el uso de la informacin analizada durante el bloque, para
acercarse a las particularidades del conocimiento qumico.
Aprendizajes Esperados
Identifiquen las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la
satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el ambiente.
Analicen la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las
personas hacia la qumica y la tecnologa.
Clasifiquen diferentes materiales con base en su estado de agregacin e
identifica su relacin con las condiciones fsicas del medio.
Identifiquen las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas
(temperatura de fusin y de ebullicin, viscosidad, densidad, solubilidad) de
algunos materiales.
Expliquen la importancia de los instrumentos de medicin y observacin como
herramientas que amplan la capacidad de percepcin de nuestros sentidos.
Identifiquen los componentes de las mezclas y las clasifica en homogneas y
heterogneas.
Deduzca mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades
fsicas de sus componentes.
Identifique que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes,
aunque no sean perceptibles a simple vista.
Argumente la importancia del trabajo de Lavoisier
Argumente y comunique las implicaciones sociales que tienen los resultados de
la investigacin cientfica.
Encuadre:
Actividad de presentacin , Qu esperas aprender en el curso? Qu esperas
de tu maestro? a que te comprometes como estudiante? Cmo te gustara
que fueran las clases? Te gusta exponer? Por qu? Qu materiales usaras
para hacer una exposicin? Te gusta trabajar en equipos? Por qu?
Presentacin general del curso ( anlisis de los temas a tratar en el ciclo escolar
y la forma de evaluar)
Aplicacin del Test de las inteligencias mltiples de H. Gardner con la finalidad
de conocer las reas sobresalientes de los alumnos.
Aplicacin de una prueba diagnostico de ciencias.
Se
trabaja
en
la
lectura
Son
tus
perjmenes,
mujer,
http://plinios.tripod.com/sontus.htm se analizan las ideas principales y se les
pide a los alumnos contestar las siguientes preguntas Qu es la qumica?
consideras importante el estudio de la qumica? Por qu?
Libro a utilizar: Ciencias 3 Qumica, Larousse, Silvia Jara Reyes
Bloque 1. Las caractersticas de los materiales
Tema 1.- La qumica, la tecnologa y t
Lluvia de ideas: Qu es la ciencia? Qu es la qumica? Qu es la
tecnologa? consideras que la ciencia y la tecnologa son de utilidad para ti? Por
qu? Crees que la tecnologa pudiera existir sin la ciencia? Por qu?
Se les pide observar la siguiente imagen y contesta la pregunta:
crees que el caverncola esta creando tecnologa? Por qu?
Se
presenta
el
siguiente
video
de
internet
http://www.youtube.com/watch?v=nr6weJw_18w , se realiza un escrito a partir de
lo que se haya entendido.
Mtodo cientfico
pg. 33
Disolucin
Tarea: http://www.comoves.unam.mx/articulos/90_venenos/veneno_90.pdf
1.3.2 Toxicidad
Se le pide al alumnos escribir en un o dos reglones lo que entienda por toxico, se
comentan algunos escritos y se da una mayor explicacin a travs de diapositivas.
Se realiza la lectura del libro ciencias 3, Macmillan , pg. 51 para contestar la
siguiente pregunta Qu es la toxicidad? de que depende la toxicidad de una
sustancia?, se comentan las respuestas que den los alumnos.
Realizar la lectura: Venenos, envenenadores y envenenados
http://www.comoves.unam.mx/articulos/90_venenos/veneno_90
Propiedades Cuantitativas
Intensivas
Extensivas
Con las actividades realizadas se espera que los alumnos comprendan que las
propiedades intensivas son aquellas que no dependen de la cantidad de materia.
2.3 Qu se conserva durante el cambio?
2.3.1 La primera revolucin de la qumica: El principio de la conservacin
de la masa.
Se
presenta
el
siguiente
video
de
internet:
http://www.youtube.com/watch?v=OHSmzKD7F3g para analizar el porque se dio
la primera revolucin de la qumica y que cambio trajo para el desarrollo de esta
ciencia.
Se les pide a los alumnos que expliquen con sus propias palabras el principio de
la conservacin de la masa.
Se realizan las actividades experimentales de la pg. 60 y 61 de libro de texto
para analizar cuando si se cumple con el principio de la conservacin de la masa
y cuando no. ( sistemas abiertos y cerrados).
2.3.2 La importancia de las aportaciones del trabajo de Lavoisier.
Se les pide a los alumnos investigar la biografa de
Lavoisier y representar la informacin mas importante
(contribuciones a la qumica) en forma de mapa mental,
conceptual, cuadro sinptico, entre otros.
Se presenta video Las aportaciones de Lavoisier a la
qumica moderna
2.4 La diversidad de las sustancias
Se les pide a los alumnos investigar el concepto de sustancia, se comentan
algunas respuestas y se generaliza el concepto y se plantea la siguiente
preguntas Qu te da ha entender el titulo la diversidad de las sustancias?
2.4.1 Experiencias alrededor de diversas sustancias
Se presenta una diapositiva con algunas plantas medicinales y los usos que se les
da, se forman equipos de trabajo y se pide a los alumnos hacer una clasificacin
de ellas , se comentan las clasificaciones y se pregunta el por que de ellas.
Se les pide a los alumnos que investiguen el concepto de elemento y compuesto.
Se presenta una diapositiva con elementos y compuesto y se les pide a los
alumnos que los identifiquen y clasifiquen segn sus propiedades.