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Los proyectos de

aprendizaje para el logro


de competencias

PLANIFICAC
IN
DOCENTE

Es el momento de
reajustar mi
planificacin

LA COMPETENCIA ES:
un saber actuar en un contexto
particular, donde el estudiante selecciona
y moviliza
de manera pertinente e integrada una
diversidad de saberes, conocimientos y
habilidades propios y recursos externos,
para resolver una situacin problemtica,
o lograr un propsito determinado,
satisfaciendo ciertos criterios de accin
considerados esenciales.

El proyecto de aprendizaje y su
aporte al desarrollo de
1.-Es un saber competencias
actuar.- Es la
actuacin del estudiante en una
situacin determinada, sea para
comprenderla y/o modificarla, a
travs de una accin que implique
actividad mental y /o fsica

2.-Se da en un contexto
particular.- Esta referida a una
situacin real o simulada donde
existe una accin del estudiante.

3.-Supone un actuar
pertinente.- Es la

correspondencia que debe existir


entre la accin del estudiante, la
situacin del contexto en el que
acta y el propsito que lo gua. La
accin mecnica que reitera sin
tomar en cuenta la situacin no es un

4.-Selecciona y moviliza
saberes.-Supone que el

estudiante utilice sus conocimientos,


habilidades y cualquier otra
capacidad que haya adquirido y que
sea necesaria para realizar la accin
y/o resolver la situacin que aborda.

5.- Utiliza recursos de su


entorno.-Ocurre cuando el

6.- Cumple con


criterios de accin
esenciales.- Alude a

comportamientos
personales pertinentes a la
accin que realiza el
estudiante.

estudiante hace uso pertinente y hbil


de toda clase de medios o
herramientas externas, en la medida
en que el contexto
y la finalidad lo demanden.

Por qu decimos que el proyecto de


aprendizaje es una opcin para el logro de
competencias?

Recuerda
que emprender
un nuevo
aprendizaje
docente requiere
una cuota de
curiosidad
pedaggica y
compromiso con
nuestros
estudiantes, as
como nuestro
propio desarrollo
personal y
profesional.

Asumir el enfoque por competencias


implica repensar nuestra prctica
docente, las
formas en que organizamos y
planteamos las actividades de
aprendizaje y enseanza,
as como la correspondencia entre
nuestro discurso pedaggico y lo que
realmente
ocurre en el aula.
En esta bsqueda de correspondencia
entre discurso y prctica proponemos
los proyectos de aprendizaje. Ellos
permiten organizar las situaciones
didcticas de cara al desarrollo de las
competencias.
Los proyectos deben provocar que los
nios y las nias movilicen sus
capacidades para el desarrollo de
competencias, mediante:

Los proyectos deben provocar que los nios y las nias


movilicen sus
capacidades para el desarrollo de competencias,
mediante:
La ejercitacin
El planteamiento de
continua en
retos que despierten
contextos
la curiosidad y el
desafiantes.
inters..
Una cuota alta de
interaccin y
comunicacin.

Suscitar compromiso
y agrado con la
accin de respuesta
al desafo.

La indagacin y la
reflexin crtica
permanentes..

Estimular y
posibilitar la
imaginacin y la
creatividad..

Una de las claves para desarrollar competencias est en disear


situaciones de
aprendizaje que permitan a los estudiantes movilizar recursos de
diversa naturaleza, que denominamos capacidades, para resolver
problemas o lograr un propsito determinado.

Qu es un proyecto de
Un proyecto
es una
aprendizaje?

actividad programada
para un periodo de
tiempo especfico, con
puntos de inicio y fin,
objetivos y alcance
claramente definidos y en
algunas ocasiones con un
presupuesto asignado.
(Lewis, citado en Universidad
Virtual del Sistema
Tecnolgico
de Monterrey
Un proyecto
es un
esfuerzo2010).
temporal que

se desarrolla con un
objetivo nico. Los
proyectos normalmente
involucran la actividad
interrelacionada de
varias personas.
(Universidad de Twente en
Holanda, citado en
Universidad Virtual del
Sistema Tecnolgico

El proyecto es un
aprendizaje
eminentemente
experiencial, pues se
aprende al hacer y al
reflexionar sobre lo que
se hace en contextos de
prcticas situadas y
Un proyecto
[] no son
autnticas.
ejercicios
escolares
(Daz
Barriga
2005: 32).
rutinarios sino
verdaderos problemas
por resolver, y conduce
a la adquisicin de
competencias. Por lo
cual, se le concibe como
una actividad
significativa compleja,
en la cual todas las
acciones tienen un sentido
a mediano plazo, que
invita a los nios a
movilizar sus
capacidades haciendo

Desde el Ministerio de Educacin,


Una forma de
definimos el proyecto de
planificacin
integradora que permite
aprendizaje como:

desarrollar
competencias en los
estudiantes, con sentido
holstico e intercultural,
promoviendo su
participacin en todo el
. desarrollo del proyecto.
Comprende adems
procesos de
planificacin,
implementacin,
comunicacin y
evaluacin de un
conjunto de actividades
articuladas, de carcter
vivencial o experiencial,
durante un periodo de
tiempo determinado,
segn su propsito, en el
marco de una situacin de

caractersticas de un proyecto de
aprendizaje
Qu problema o
tema
quisiramos tratar
en
nuestro proyecto?
1.- La resolucin de
una situacin o un
problema de inters
del estudiante.

Votaremos para
ver qu opina la
mayora.

Los
platos
tpicos.

Los
invento
s

.
s
Lo urio
sa
o
din

2.- El protagonismo
de los estudiantes.

La
salud

Las
enfermedade
s

3.-La movilizacin de
capacidades y el
desarrollo de las
competencias de
diferentes
aprendizajes
fundamentales.

4.-Una planificacin
conjunta (docenteestudiantes) dentro
de un determinado
tiempo.

Seorita, no
me sale
bien mi
dibujo.

Intntalo
nuevament
e.
T puedes
hacerlo!

5.-La
organizacin de
los equipos.

6.- La obtencin
de un producto
concreto.

A nosotros nos
toca
elaborar las
invitaciones
para nuestro
Festival
Gastronmico.

7.- Investigacin.

8.-Vivenciar diversas
experiencias y
actividades.

9.- El desarrollo de actitudes de convivencia


y dilogo intercultural,