UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
PROGRAMA INGENIERA ELECTRNICA
CATEDRA UNADISTA
TRABAJO FINAL: PROYECTO DE VIDA
TUTOR: ANIBAL ATAHUALPA MURCIA
LAURA CALDERON NARVAEZ
CC. 1.075.251.058
MAYO 24 2015

INTRODUCCION
El proyecto de vida se distingue por su carcter anticipatorio, modelador y
organizador de las actividades que se desarrollan en la cotidianidad, y que se
extienden a las metas propuestas a corto, mediano y largo plazo, contribuyendo
a configurar un estilo de vida personal multifuncional y los modos de existencia
caractersticos de la vida cotidiana en todos los mbitos participes (familiar,
social, personal, profesional, entre otros) De esta manera, el presente trabajo
pretende realizar acorde y correctamente el proyecto de vida personal para
orientar los enfoques de los mbitos en cual hay desevolvencia particular
adems, re articular algunos fundamentos y/o estrategias importantes para el
desarrollo progresivo del proceso con el fin de darle viabilidad y efectividad
completa al proyecto de Vida.

OBJETIVOS

Realizar mi proyecto de vida articulando de la identidad unadista en el

proceso de superacin personal.
Analizar y comprender la importancia de la cultura digital en el proceso de
aprendizaje.
Aplicar y llevar acabo mi proyecto de vida alineado a las estrategias de
desarrollo personal.
Tener clara la diferencia entre los aprendizajes
colaborativo.

autnomo, significativo y

METODOLOGIA
Para enfocar el desarrollo eficiente del proyecto de vida se plantea como eje
fundamental y estratgico los elementos de aprendizaje y las estrategias de
estructuracin personal ya que, si bien es cierto el conocimiento se construye
en la mente de cada persona y el estudiante decide que aprender cmo y
cundo hacerlo.
Adaptacin al cambio
Planificar el tiempo
Tcnicas de estudio
Manejo de las TIC

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
DE
DE
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
CION
CION
PERSONAL
PERSONAL

PROYECTO
PROYECTO
DE
DE VIDA
VIDA

Respeto

Responsabilidad
Esencial,
manera de
darme a
conocer y hacer
que las
personas
tengan una
buena opinin
de m. Tambin
cumplir con mis
compromisos a
tiempo.

Me permite
tener buenas
relaciones con
mis compaeros
y tutor, tambin
aceptar sus
opiniones y
aprender de
ellas.

Libertad
Pensar y decir
mis ideas y
opiniones con
libertad de
expresin.

Disciplina

Excelencia

Cumplir mis objetivos

obteniendo los
mejores resultados.

Coordinar mis
actitudes para
desarrollar mis
habilidades.

LOS ELEMENTOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE AUTONOMO
capacidad que tiene un estudiante para tomar decisiones
relacionadas con su aprendizaje, o sea para dirigir, controlar,
regular y evaluar su forma de aprender.

*Maneje sus propios recursos

y utilice tcnicas del trabajo
individual.
*Sea capaz de autoevaluarse
y cambiar aquellos aspectos
que no
favorecen o dificultan su
aprendizaje
*Tener pleno conocimiento
que aprender a aprender
requiere: memoria,
concentracin, atencin y
comprensin

APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje Colaborativo se da con la utilizacin
de las TIC y requiere del conocimiento, experiencia
y disposicin del tutor, as como del compromiso de
los estudiantes.
EXPERIENCIAS

CAPACIDADADES

INTELIGENCIA

INTEGRACION
E
INTERACCION

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Es la relacin entre los conocimientos nuevos y los

conocimientos antiguos o previos que ya posee; con
el propsito de que se puedan aplicar a la vida
misma.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS

CONOCIMIENTOS
NUEVOS

ESTRATEGIAS DE ESTRUCTURACION PERSONAL

cada persona
e
u
q
a
c
s
u
b
:
ACION
cialidades,
n
te
AUTOREALIZ
o
p
s
u
s
mximo
s, con el
to
n
desarrolle al
le
ta
y
s
e
apacidad
que siempre
habilidades, c
lo
r
e
s
y
r
e
n
acer, te
propsito de h
ha querido.

AUTODIRE
CCIN: es
una caracte
persona re
rstica de la
flexiva-crea
tiva que
aspecto de
destaca e
su proyecc
l
in y realiz
y social.
acin perso
nal

sibilidad
o
p
la
s
e
:
ERSONAL
P
A
M
io, sacar
p
O
ro
N
p
O
T
io
U
r
e
A
it
r
A
c
L
alidad con
re
la
personales
r
s
a
s
to
n
n
ie
im
c
de pe
e los aconte
d
s
e
n
io
s
lu
conc
y externos.

LA AUTO
RREGUL
AC
una pers
ona ejerc IN: se refiere
e c
a cmo
respuesta
s para p ontrol sobre sus
propias
erseguir
acuerdo c
metas y
on norma
vivir de
s.

TOMA DE DECISIONES: significa evaluar

cuidadosamente las consecuencias y las ventajas y
desventajas de dos o ms opciones.

pia
l de la pro
o
tr
n
o
c
l
e
como
se ven COMU
eralmente
: se define
n
NICACIN
A
e
g
IN
L
e
u
IP
q
C
s
IS
cosa
r
li
ASERTIVA:
p
m
u
LA AUTOD
c
para
te
d
ta
n
r
lu
e
o
v
s
petas a ti
fuerza de
.
s
mismo y
le
b
a
e
s
e
dispuesto
como d

significa qu
e
que ests
a expresa
r
te
, a no d
dominar, a
ejarte
pedir lo qu
e te corres
hacer valer
ponde y
tus derecho
s.

IMPORTANCIA DE LA CULTURA DIGITAL

EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
La cultura digital en el proceso de aprendizaje, est asociada con las TIC y tienen como
objetivo obtener retos y oportunidades para ensear, trasformar lo que se hace en
entornos presenciales, virtuales, los cuales van de la mano con la interaccin de nuestro
aprendizaje y el desarrollo que son importantes para el desempeo de nuestra carrera
profesional.
El uso creciente de las tecnologas y de las redes de comunicacin interactivas
acompaa y amplifica un profundo cambio en la relacin con el conocimiento, al
incentivar los procesos de pensamiento como la memoria, la imaginacin y la creatividad,
propiciando de esta manera una relacin intensa con el aprendizaje, con la transmisin y
la produccin de conocimientos. De este modo Busca poner en marcha nuevos
paradigmas de adquisicin, recreacin, circulacin de conocimientos y constitucin de
saberes. Las TIC proporcionan herramientas tiles para manejar muchos de los
procesos involucrados en actividades acadmicas, tales como integrar y resumir, analizar
e interpretarla, dar forma, conocer cmo funciona un modelo y las relaciones entre sus
elementos o, finalmente, generar nueva informacin que desarrolle nuevas ideas.

ARTICULACIN DE LA IDENTIDAD
UNADISTA CON MI PROYECTO DE VIDA

Teniendo en cuenta que la universidad nacional abierta y a distancia

es un
proyecto pblico vital que al igual que el proyecto de vida de una persona,
constituye una misin, visin, valores y criterios de actuacin. Para esto
personalmente establezco de igual forma mi identidad personal por medio de
incgnitas como Quin soy? Qu quiero hacer? Para dnde voy? Adems de
valores y criterios de actuacin que me permiten un desarrollo personal enfatizado
acadmicamente como un verdadera estudiante Unadista representado en seres
solidarios, autnomos, conocedores de las herramientas digitales y lderes que
aportamos positivamente a la transformacin del entorno.