AUTORES

PROYECTO

EMPLAZAMIENTO

-UBICACIN

El sector donde se implanta es de Brasil en la ciudad de Sao Paulo en un

barrio de Tremenb.

NIVEL CIUDAD

NIVEL SECTOR

NIVEL MANZANA

-CALLES QUE LO RODEAN

-ACCESIBILIDAD

-CONTEXTO URBANO

PLANO EMPLAZAMIENTO
Est emplazado sobre un terreno triangular en
una esquinera y para lograr la integracin con la
trama urbana irregular de la ciudad de Sao Paulo
lo proyectaron de manera ortogonal logrando
una integracin del edificio con su contexto
urbano.

LIMITES

La calle esta rodeada casi en su totalidad por, por

casas de 1 y 2 niveles, son elementos solidos que
permiten el paso del viento y el sol. Aunque la
composicin de los cerramientos es heterognea,
predominan los colores Claros.

AL NORTE : Terreno
baldo
AL SUR
:
Viviendas
AL ESTE
:
Viviendas
AL OESTE :
Viviendas y zonas de
comercio

TRAMA URBANA

La trama urbana de la ciudad de Sao Paulo es irregula

CARACTERSTICAS GEOMTRICAS DEL TERRENO

-REA.

REA DEL TERRENO:

10.765 M2

REA CONSTRUIDA:
4.210 M2

IMENSIONES Y SUPERFICIES.
Bucci y Puntoni proponen un pabelln de 95m x
22m.

CARACTERSTIC
AS
GEOGRFICAS

CONDICIONES GEOGRFICAS DEL TERRENO

CONFIGURACIN DEL
EDIFICIO

PROXIMACIN AL EDIFICIO
LACIN CON LA CIUDAD
El
anlisis
formal
del
contexto
Inmediato
principalmente
tiene
una
vista panormica hacia el
barrio, en la cara opuesta
tiene visuales hacia el
valle marcada por una
extensa rea verde que
predominan las cotas ms
altas.
EDIFICIO
BARRIO
VALLE

N CON EL ESPACIO PBLICO ACCESOS / ESPACIOS DE TRANSIC

1.- - El nivel ms alto, cerca de la esquina
de la calle Carlos Martel, marca el nivel de
acceso de los estudiantes al patio
cubierto.

C. BUENAVENTURA COLETTI

C. BUENAVENTURA COLETTI

C.
CA
RL
OS
MA
RT

C.

CA
R

LO
SM
AR
TE
L

ESPACIO
DE
TRANSICION

ESPACIO
DE
TRANSICION

A
IM
E

CA
R

LO
SM
AR
TE
L

C.

FR
A
ZI

C.

C.
J

2.- El nivel intermedio, junto a la

esquina opuesta de la Ruta Jaime
Frazier, marca el acceso a la
administracin.

ER

C. BUENAVENTURA COLETTI

JA

IM

FR
A

ZI C. BUENAVENTURA COLETTI
ER

C.
CA
R

LO
S

MA
RT
E

3.- Entre los dos, una meseta artificialmente

rebajada para que coincida con el nivel de la
calle Buenaventura Coletti, alberga la pista
polideportiva que sirve a estudiantes en el
horario de clases y tambin se abre a la ciudad
los fines de semana.

C. BUENAVENTURA COLETTI

C. BUENAVENTURA COLETTI

ESPACIO
DE
TRANSICION

DENAMIENTO DE ESPACIOS LIBRES

POSICIONAMIENTO DE LA PIEZA ARQUITECTNICA

PRINCIPIOS
ORDENADORES DEL
PROYECTO

-CONCEPTO
El arquitecto lleva a cabo una serie de criterios los cuales son:
Romper las regla de bloque -pabelln basndose en un lnea recta
dibujando y construyendo un elemento dedicado y ligero
permeable a sus alrededores creando as espacios conectores a
su rea verde adems pensando en quienes estaran dentro de l,
los nios, implantando un lugar original con paisajes que
constituirn el mundo de la imaginacin de los nios

JERARQUA

En sus elevaciones, la jerarqua

por tamao y la representa el
acceso principal hacia el edifico
ms alto que se encuentra
suspendido.

RITMO

EJE
El ritmo se observa en las
columnas de concreto en la
elevacin este y oeste.
Se
observa
una
repeticin
regular y armnica de elementos
de apoyo (columnas) lo cual
ayuda a la organizacin de las
formas y espacios.

SIMETRA

El edificio es simtrico
bilateral, est conformado
por formas regulares en
su mayora son cubos. Y la
zona derecha es igual a la
zona izquierda.

En este caso el eje central est

indicando una recta que divide
el volumen principal donde se
encuentran las aulas.
El
eje
compositivo
est
marcado desde la entrada
principal, atravesando todo el
edifico hasta llegar a la entrada
del personal administrativo.

REPETICIN

La repeticin lo representan los

elementos virtuales de madera
(persianas) que se repiten en el
3er piso cuyos mdulos se
repiten en la elevacin este y
oeste.
Se da repeticin por tamao y
por textura.

ESCALA

UNIDAD

Este edificio presenta unidad por

el equilibrio de formas contraste,
texturas que aportan al diseo
reflejndolo como un todo.

Es el modo como percibimos el tamao de un objeto

respecto a otro.

PAUTA

La escala se ve en los planos arquitectnicos los

cuales representan una medida proporcional al
tamao real del proyecto.

PROPORCIN

La
pauta
a
seguir
fueron
elementos
cuadrangulares
y
rectangulares, que se repiten en
todos los edificios sean interior o
exterior. Se observa tambin una
pauta lineal
por la reunin de
columnas y vigas que forman una
trama.

ESTRUCTURA

Tiene dimensiones proporcionales que van de

acuerdo con el concepto. Se basan en dimensiones y
proporciones del cuerpo humano.

El edificio consta de una mtrica

de mdulos estructurales de 13 x
2; 10,80 x 7,20 m 15.
De mampostera y acero con
planos de madera perpendiculares
a las columnas.

CONDICIONANT
ES DEL
PROYECTO

ILUMINACION Y VENTILACIN DE LA EDIFICACIN

Debido a los materiales
elegidos,
los
muros
transpiran
de
forma
natural y continua, lo que
permite la ventilacin
natural,
sin
perdidas
energticas.

El aire caliente sube y sale por las

aberturas superiores de la parte
mas alta de la edificacin, as como
entra aire fresco para tener
ventilacin cruzada las aulas

Iluminacin solar
Indirecta del norte

Las Grandes aberturas dan

entrada libre por los extremos a
los vientos apaciguados, lo cual
define la orientacin de la
volumetra para lograr una
perfecta ventilacin en toda la
edificacin.
El rea libre (Patio)
esta
completamente
iluminado
y
ventilado con aire
fresco.

El
aire
fresco
recorre
toda
la
vivienda
refrescndola a su
paso.

rea libre tipo terraza con

visual directa hacia el valle,
corre directamente el aire
fresco y la radiacin solar
es directa, por las maanas
en
las
tardes
genera
sombra y total frescura

Los parasoles de madera protegen la

escuela
de
la
radiacin
directa.
Iluminando los pasadizos sin mucha
intensidad solar.

ALISIS DE LA ZONA ADMINISTRATIVA

NALISIS DEL MDULO DE AULA.

PROGRMA DEL
EDIFICIO

ZONIICACIN
ZONIFICACION 1ER
NIVEL:
Zona Administrativa
Zona de esparcimiento
Conformada por la zona administrativa y
un patio rebajado artificialmente para
coincidir con la calle ,que alberga una
cancha multiuso que, en esta situacin
sirve a los estudiantes en las horas de
clases y tambin se abre a la ciudad los
fines de semana con el afn de juntar a
la comunidad y la escuela. Se juntan a
nivel de la calle en una plaza con
grandes paneles grafiteados por un
artista.

ZONIFICACION 2do
NIVEL:
rea
rea
rea
rea

Biblioteca
Multimedia
Cafetera
SS.HH

Conformado por la biblioteca, sala

multimedia y ss.hh con
circulaciones alrededor del vaco del
patio central y circulaciones
perimetrales con vista hacia el
pueblo.

ZONIFICACION 3er
NIVEL:
Zona de aulas
Conformado por las salas
de clases , con galeras
de acceso perimetrales
en las fachadas este y
oeste, que dejan ver el
paisaje circundante y
revelan los espacios
internos de la escuela.
Esas galeras atraviesan
toda la extensin del
terreno, perfectamente
horizontales por sobre las
variaciones de nivel que
marcan los tres patios en
el terreno. Las salas no
ocupan el espacio sobre
la multicancha, mas este
vaco contiene la escalera
y el hall de acceso a las
salas y, tambin, las
pasarelas metlicas que
cuelgan de la estructura
de la cubierta que son la
continuacin de las
galeras de las salas.

PROGRAMA
PRIMER NIVEL
-Zona Administrativa:
202.56m2
-Direccin
-Secretaria
-OAP
-Ofic.Informes
-Archivero
-SS.HH Administ.
-Zona de Esparcimiento:
638.74m2
-rea verde:
355.82m2
SEGUNDO NIVEL
-Zona Biblioteca:
74.80m2
-Zona Multimedia:
74.80m2
-rea Cafetera:
53.06
-rea SS.HH
HOMBRES:
32.69m2
MUJERES:
32.69m2
-rea verde: 643.85m2
TERCER NIVEL

RELACIONES FUNCIONALES

C
AF
ET
ER
IA

C
AF
ET
ER
IA

ALMA
CEN

RELACIONES FUNCIONALES

CAN
CHA
MULT
IPLE

CIRCULACIN
Circulacin publica.
Circulacin privada.
Circulacin de servicio.

Flujo intenso
Flujo medio
Flujo dbil
El proyectista disea
circulaciones en la
periferia de la
edificacin para el
traslado del servicio
hacia los diferentes
niveles y accesos de
trabajo.

Ingreso y circulacin
principal de los
administrativos, y
docentes.

rea libre de circulacin mixta ( uso

privado y pblico)
Este ambiente se abre los fines de
semana a la comunidad para que
disfrute de un espacio de recreacin,

Circulacin pblica.
Circulacin privada.
Circulacin de servicio.

Flujo intenso
Flujo medio
Flujo dbil

Los administrativos y alumnos

tienen acceso privado y directo
hacia la zona de biblioteca y
sala multimedia.

La entrada
principal de la
escuela da acceso
a un gran patio
cubierto donde se
encuentran los
locales la cantina y
aseos.

El nivel intermedio crea un

recorrido lineal vertical de
flujo menor como ingreso
indirecto a las bibliotecas o
sala multimedia

Circulacin publica.
Circulacin privada.
Circulacin de servicio.

Acceso
docentes,
administrativos

de
y

Flujo intenso
Flujo medio
Flujo dbil

Hall
de
acceso,
Espacio
de
encuentro previo a
la distribucin de
aulas.
Su ancho es de
7.5m

Acceso Principal al
rea de Aulas

SISTEMA
CONSTRUCTIVO
Distribucin lineal y
paralelas
de
los
alumnos
a
las
respectivas
aulas.
El
ancho
de
su
circulacion es de 2.4m

ESTRUCTURA
Columnas
de
concreto
armado

Vigas
de
acero

El edificio se compone de 38 columnas de

concreto armado con vigas metlicas que
forman un sistema aporticado .

La construccin de la escuela sigue el estndar de

modulacin espacial y constructiva para FDE. Por lo
tanto, El edificio consta de una mtrica de mdulos
estructurales de 13 x 2; 10,80 x 7,20 m 15. Aulas de
7,20 x 7,20 m y permetro de circulacin de 2,40 m.

ESTRUCTURA
La retcula o malla ,que define
la estructura
Marca
un
ritmo
y
una
modulacin
de
carcter
ortogonal, a lo largo de las
distintas vistas de la escuela y
define
un
volumen
limpio,
preciso y sencillo.

Vista lateral

Vista de retcula

Volumen y malla tridimensional

definida por la estructura

Vista en perspectiva

ESTRUCTURA

Perfil derecho

La estructura de la
edificacin,constituye
un
autentico
esqueleto,
erguido
sobre el terreno, que
da forma y determina
la
volumetra
y
distribucin interior de
los espacios.

Vista interior vigas de

acero

Perfil izquierdo

La
modulacin.,
y
proporcionalidad,se mantienen
aun
cuando
no
sean
fsicamente visibles.
seccion

MATERIALES

-VOLUMETRA

TIENE LA FORMA DE UN
PRISMA DE BASE
RECTANGULAR
SU FORMA EXTERIOR ES
TRABAJADA ORTOGONALMETE
COMO UN CUBO PURO
,FORMAS DE DIMENSIONES
PROPORCIONALES DEACUERDO
AL CONCEPTO.

LA
FORMA
ORTOGONAL Y EL
MANEJO
DE
ALTURAS
Y
ABERTURAS
VERTICALES
AYUDAN
A
GENERAR
UN
CONFORT
INTERIOR, POR LOS
ESPACIOS AMPLIOS
Y VENTILADOS QUE
LO CONTIENEN

CONFORMACIN DEL ESPACIO

CONCLUSIONES