RECONSTRUCCIN HISTRICA
Este acercamiento metodolgico al pasado, no
pretende por lo tanto hacer un recuento exhaustivo
de hechos, sino una interpretacin de aqullos y su
ubicacin en un contexto histrico ms amplio y
actualizado.
Al relacionar los hechos del ayer con la visin del
hoy, se forma una estructura, desde la cual se
pueden entender los mismos con mucha menos
carga o importancia afectiva.
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
La
metodologa
se
desarrolla
prioritariamente
participativa
y
praxiolgica
(accin
futura),
se
fundamenta en aportaciones tericas e
investigaciones
con
un
enfoque
gentico y vivencial que privilegia la
experiencia personal y colectiva como
fuente de reflexin y toma de
decisiones.
ESCENARIOS FUTUROS
Es una propuesta metodolgica que prioriza lo
procesual sobre lo estructurado, es decir, se asumen
nuevas visiones paradigmticas donde se revalora la
experiencia personal y se toma como la base para la
construccin de una nueva manera de conocer.
Escenario probable
Escenario deseable
Escenario Posible
GRANDES ESTRATEGIAS
Las dinmicas consideradas
para
el
desarrollo
de
grandes estrategias son:
la
DECISIONES ESTRATGICAS
Son la base para la conformacin de
proyectos y la programacin operativa
del proyecto educativo que se disea.
EJEMPLO
PROSPECTIVA
Algunos ejemplos
Ejemplo de la tcnica
(paso a paso)
1. Se promueve primero un estado de relajacin y se incluye msica adecuada.
2. Se presenta la consigna proponiendo un tema para visualizar, por ejemplo: Cmo
sern las organizaciones educativas en el ao 2025 y se les da a los participantes
un tiempo adecuado pararealizar la visualizacin con los ojos cerrados.
3. Finalizado dicho lapso se le indica a los participantes que vayan retornando al lugar
fsico donde se est realizando la actividad y al tiempo presente. Se les indica que
vayan abriendo los ojos lentamente.
4. Se les pide a cada participante que exprese libremente (en forma verbal, grfica o
por otros medios, por ejemplo un collage, una maqueta, una expresin corporal o
dramtica, etc.) el futurable que pudo visualizar.
5. Se indica a cada persona que diagnostique el presente en funcin del futurable
visualizado confrontando dicho presente con el futuro deseable y realizando la
verificacin de la factibilidad y la aceptabilidad de dicho futurable.
6. Proceder a efectuar la programacin prospectivamente, articulando las acciones y
operaciones a realizar y de este modo transformar la situacin diagnosticada en el
objetivo deseado (futurable).
7. Finalmente se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sinti, record,
asoci y expres.
Ventajas
Poder combinar la visualizacin
creativa (canalizando el enorme
poder de la imaginacin) con la
prospectiva (disciplina que utiliza la
imaginacin buceando en nuestras
latencias para dar un salto cuntico
que supere nuestros bloqueos
perceptuales,
cognitivos
y
socioculturales,
permitindonos
transportarnos
al
futuro
para
configurar un futuro deseable:
futurable).
Limitaciones
Se requiere participantes muy motivados con los objetivos de
transformacin constructiva de las realidades presentes. Adems se
necesita cierta capacidad para imaginar el futuro, para diagnosticar el
presente, para evaluar la factibilidad y la aceptabilidad y por ltimo para
programar las acciones necesarias para la concrecin del futurable.