Derechos Reales

Introducción
Comisión 7922
Eduardo Molina Quiroga
 Quienes somos
La comisión 7922 pertenece a la cátedra Dra.
Elena Highton.
Profesor adjunto regular:
Ab.Eduardo Molina Quiroga.
Ayudantes graduados: Ab. Valeria Paradiso, Ab.
Verónica Acosta y Esc. Eliana Pollack.
Ayudantes alumnas/os:
Julieta Moreno, Gastón Speerli, Victoria Tuculet.
Lucia Gallardo*, Florencia García*, Stephanie
Bader y Diego Campidoglio.

Eduardo Molina Quiroga

 Nuestro blog:

http://realesuba-7922.blogspot.com/
 Aprender, saber, poder
 Interpretación tradicional:
 aprender representa adquirir una descripción
precisa del mundo para luego aplicar tal
descripción.
 1º obtenemos un conocimiento teórico y luego lo
ponemos en práctica.
 Esta definición es ineficaz: dificulta la generación de
nuevas competencias prácticas y la adquisición de
habilidades que hagan una diferencia positiva en la
satisfacción de las necesidades de la persona o de
la organización.

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 Saber tradicional
 El "saber" tradicional valora la abstracción teórica en
detrimento de las acciones en "el mundo real".
 Al concentrarse en la "verdad" se olvida de la
"efectividad".
 "Sabio" es quien tiene información, no quien tiene la
capacidad para alcanzar sus objetivos.
 El "saber" tradicional no alienta la creatividad y la
invención. En su afán por expresar descripciones
exactas, presenta al conocimiento como un producto
terminado que los estudiantes deben aceptar, en lugar
de verlo como un proceso de incorporación en el cual los
estudiantes necesariamente deben participar.

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 Roles de maestros y estudiantes
La concepción tradicional del "saber" quita
poder a los estudiantes.
En vez de buscar el saber-cómo (poder), los
estudiantes quedan atrapados en la
búsqueda del saber-qué (información).
Este es el modelo de aprendizaje tipo
"archivo" o "banco de datos“, donde la
mente del estudiante es un vacío que debe
ser llenado con datos.
El maestro, que es "quien sabe", realiza
"colocaciones" en la mente de los
estudiantes transfiriendo parte de su
conocimiento y Eduardo
despreocupándose
Molina Quiroga
por la 6
 Nuestra reglas
 Solo se aprende queriendo hacerlo
 Con nosotros no basta estudiar, es
imprescindible entender.
 La enseñanza es insuficiente sino va
acompañada del aprendizaje.
 Si se limitan a escuchar, difícilmente
aprendan, aunque nosotros enseñemos.
 Depende de TODOS, que esta experiencia
tenga éxito, pero aprender es pura
ganancia para Uds.
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http://videolog.uol.com.br/video.php?id=339014

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 Cómo
vamos a
trabajar?
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 Los trabajos prácticos
 Realizar un relato de los hechos, enumerar las
normas en juego y cómo se falló.
 a. HECHOS: se pide que cuenten brevemente y con
sus palabras qué fue lo que pasó antes de que las
partes acudieran a la justicia. Básicamente deben
responder: ¿por qué una parte demanda a la otra?
No interesa aquí qué prueba se ofreció, ni cómo se
resolvió el conflicto. Se evaluará la claridad y
brevedad en la redacción, en tanto se busca ver si
comprendieron o no el fallo.

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 Detectar normas
 b. NORMAS EN JUEGO: deberán identificar
qué artículos de la Constitución Nacional,
del Código Civil o del Código Procesal
(dependiendo del caso) fueron
importantes para dirimir el conflicto. NO
es necesario su transcripción. NO cumple
la consigna la simple enumeración de
todos los artículos que aparecen en el
fallo: se exige la identificación de aquellos
que fueron relevantes y relativos a la
materia estudiada.
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 Análisis de sentencia
 c. DECISORIOS: se deberá indicar, instancia
por instancia, cómo falló el tribunal en
cuestión. Por ejemplo: “En 1ª instancia el juez
hizo lugar a la demanda. En 2º Instancia se
confirmó la sentencia de 1ª instancia. La
Corte Suprema revocó tal pronunciamiento”.
NO es necesario enumerar los fundamentos.
 .

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 Las consignas del TP
 2. La segunda parte implica dar
respuesta a las consignas que, fallo
por fallo, se especifican más abajo.
 Cada trabajo práctico NO podrá
extenderse por más de dos carillas
(con excepción del relativo al fallo
“Verardo c/ YPF”), el supuesto
contrario se traducirá en una
disminución en la calificación del
mismo Eduardo Molina Quiroga 13
 Entrega de los TPs.
 La entrega deberá efectuarse el día pautado,
ya sea en soporte papel o bien a la casilla de
e-mailrealesmq@gmail.com. Las
correcciones las efectuará el tutor a cargo
del alumno.
 En caso de enviarlos vía e-mail, en el asunto
del mismo deberá indicarse el nombre del
tutor, de lo contrario no será corregido.
 De optarse por la entrega en soporte papel,
deberá también indicarse quién es el tutor a
cargo.

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 Valor de los TPs.
 Los primeros cinco trabajos tendrán una
calificación conceptual (por ejemplo: bueno,
regular).
 Los cinco restantes tendrán calificación
numérica. (1 a 10)
 Esta nota SE PROMEDIARÁ con la obtenida en
los parciales.
 La entrega de los TP es condición de
regularidad. NO SE PUEDE RENDIR EL
PARCIAL SIN HABER CUMPLIDO CON LA
ENTREGA DE LOS TPs
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 De qué trata la materia DERECHOS
REALES?
Vamos a hablar de los derechos de las
monarquías?
O de los derechos que existen (vs. Los
derechos virtuales)?
Sabemos qué ley o leyes los regulan?
Hagamos un ejercicio:
Cada uno/a de Uds. Debe decir la
primera palabra que les parezca
tiene relación con “derechos reales?
(y las anotaremos en la pizarra)
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 Patrimonio
 conjunto de derechos y obligaciones de una persona
(2312: “conjunto de los bienes”)
 Derechos (bienes) podemos clasificarlos según:
 Oponibilidad
 Absolutos (oponibles a todo el mundo): derechos reales
 Relativos (sólo vinculan a las partes): derechos personales
 Contenido
 Patrimonial : Derechos reales y personales
 Extrapatrimonial: Derechos personalísimos (nota 2312)

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 Elementos ds.reales
 los derechos reales están
integrados por 2 elementos
 cosas (objetos materiales

susceptibles apreciación económica)

 Posesión (relación de hecho con

una cosa, como si fuera el

dueño) 2351

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 Objeto
 Los derechos patrimoniales se pueden
distinguir por su Objeto
Derechosreales: Cosas
Derechos personales:

Hechos (conducta)
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 Cosas (objeto ds.
reales)
 Deben ser (2311)
 Objetos materiales

 estar en el comercio (2336/2337)

 particulares (vs. universalidad)

 Integra

 Determinada y actual (vs. Incierta y

futura)

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 Las cosas pueden
clasificarse
 Según suposibilidad de
sustitución
 Fungibles o no fungibles (2324)

Según su resistencia al uso

 Consumibles o no consumibles

(2325)

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 Clasificación cosas
Posibilidad división: Divisibles o indivisibles
(2326)
Relación con otras cosas: Principales (2327) o
accesorias (2328/2332)
Posibilidad de ser enajenadas: Dentro o fuera
del comercio
Desplazamiento o movilidad (2314): Muebles
(2318/2319) o inmuebles (2313)
Por naturaleza (2314)/ Por accesión
(2315/2316)/ Por representación (2317)
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 Diferencias ds.reales/pers.
DERECHOS REALES CARACTERÍSTICA DERECHOS PERSONALES
Potestad absoluta sobre la cosa esencia Facultad o relación jurídica relativa
Cosas (496)
Cosa y posesión (relación
objeto
eleme ntos
Prestación o conducta de otro
Sujeto Activo - Sujeto Pasivo -
sujeto -cosa) Obligación (dar, hacer o no hacer)
“obligación pasiva universal”?
Relación inmediata con la cosa mediatez - inmediatez Relación mediata con la cosa a través
de la prestación
Derecho Público régimen legal Autonomía de la Voluntad
Cerrado (numerus clausus) número Abierto (lo que las partes quieran
orden público crear)
Por Ley nacimiento por voluntad partes
Absoluta (erga omnes) oponibilidad Relativa (entre los sujetos de la
obligación)
Real (relación con la cosa) acción Personal (nace del contrat o o fuente
obligación)
Tradición y sistemas registrales Publicidad Solo para las partes, salvo excepciones
Es el ejercicio del derecho real posesión En general se otorga tenencia
Adquisitiva prescripción Liberatoria
permanencia Instantaneidad
Domini o es perpetuo duración Lo que establezcan las partes – límite
prescripción
ius persequendi inherencia
ius preferendi
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 Conclusiones
 Los derechos reales integran el
patrimonio de una persona.
 Se manifiestan en una relación directa
del titular con la cosa
 Sólo pueden ser creados por ley
 Se ejercen (la mayoría) por la posesión
 Pueden ser sobre cosa propia o cosa
ajena

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Preguntas ?

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