Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
Lecture 6
PLG 517
Dr. Shuki Osman
Sehingga kini…
Isu-isu
Cabaran
PRINSIP KURIKULUM
Perkembangan Trend
Reka bentuk
Kurikulum
Kurikulum
Matlamat,
Pelaksanaan Tujuan &
Kurikulum Objektif
Penilaian Kurikulum
Kurikulum
ASAS KURIKULUM
Psikologi
Falsafah Kemasyarakatan Teori
Sifat kurikulum
Pendekatan Teknikal
– Melihat perkembangan kurikulum sebagai suatu
perancangan rasional untuk memilih, menyusun dan
menyampaikan kurikulum
– Komponen yang terlibat boleh dikenalpasti dan dipetakan
mengikur (carta) alir tertentu
Pendekatan Bukan-teknikal
– Melihat perkembangan kurikulum sebagai suatu aktiviti
yang subjektif dan dinamik, berdepan dengan
ketidaktentuan
– Bergantung kepada intuisi
Perkembangan Kurikulum: Apa yang
diperkembangkan?
TIGA KOMPONEN:
Isi kandungan
– Apa yang patut dimasukkan, apa yang patun ditinggalkan?
Pengalaman Pembelajaran
– Apakah pengalaman pembelajaran yang sepatutnya?
Persekitaran Pembelajaran
– Apakah yang patut memudahkan pengalaman
pembelajaran?
Memperkembangkan Isi Kandungan
School
KNOWLEDGE Content
Knowledg
Memperkembangkan Isi Kandungan:
Bagaimana Menyusunnya
Mencukupi (Self-sufficient)
– Membantu pelajar belajar dengan sendiri
Signifikan – Menyumbang ke arah matlamat kurikulum
Sah – Benar, autentik, tepat
– Perlukan verifikasi (penentusah)
Minat
– Bermakna kepada pealajar dan menarik minat seterusnya
Utiliti
– Kebergunaan kepada pelajar dan masyarakat pada masa depan
Kebolehbelajaran – Boleh dipelajari oleh sesiapa sahaja?
Fisibiliti (Boleh Menjadi) – Dari segi masa, ruang dan sumber
Memperkembang Pengalaman
Pembelajaran: Kurikulum Sebagai ‘Kata
Kerja’
Model Tyler
Model Taba
Model Hunkins
Model Alexander, Saylor