aprendizaje
INTRODUCCIN
OBJETIVO GENERAL:
Presentar un enfoque con un
resumen analtico sobre las
Estrategias Docentes para un
aprendizaje significativo con
interpretacin constructivista.
OBJETIVO ESPECFICO:
Ofrecer al docente un conjunto de
elementos conceptuales y de
estrategias
aplicables
al
trabajo en el aula.
El resultado en el aula, no
siempre
responde
a
nuestras expectativas y a
nuestros esfuerzos.
Qu es lo que hace que
existan tantas diferencias
entre unos alumnos y
otros?,
Qu diferencia a los
buenos estudiantes de
los que no lo son tanto?.
previos,
la
La cantidad y calidad de
las estrategias que los
alumnos ponen en juego
cuando aprenden.
Diferencias
ESTRATEGIA:
Uso reflexivo de los
procedimientos.
TCNICAS:
Comprensin
utilizacin
aplicacin
de
procedimientos.
y
o
los
Proceso mediante el
cual el alumno
elige, coordina y
aplica
los
procedimientos
para conseguir un
fin relacionado con
el aprendizaje.
Las
estrategias,
Las
tcnicas
son
las
encargadas de establecer lo que
se necesita para resolver bien la
tarea del estudio, determina las
tcnicas ms adecuadas a
utilizar, controla su aplicacin y
toma decisiones posteriores en
funcin de los resultados.
son
las
responsables de la realizacin
directa de ste, a travs de
procedimientos concretos.
Realice
la
encomendada.
Evale su actuacin.
tarea
actividad
Crculo de la Excelencia
Recuerda una experiencia en la cual hiciste algo muy bien.
Qu ves?
Qu oyes?
Qu sientes?
Apenas tengas claras las imgenes, sonidos y sensaciones,
imagina un crculo en el piso. Ponle un color.
Toma una respiracin profunda. Da un paso y entra en el
crculo.
Dentro del crculo, intensifica el recuerdo.
Disfruta de lo natural que es la sensacin de estar haciendo
algo muy bien.?
CLASIFICACIN DE LAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE EN EL MBITO
ACADMICO.
Tipos de Estrategias
Se han identificado cinco tipo de
estrategias generales en el
mbito educativo.
Las tres primeras ayudan al
alumno
a
elaborar
y
organizar los contenidos
para que resulte ms fcil el
aprendizaje
(procesar
la
informacin).
La
1) Estrategias de Ensayo
Elaborar y Organizar
Contenidos
Estrategias de ensayo.
Implica la repeticin activa
de
los
contenidos
(diciendo, escribiendo),
o centrarse en partes
claves
de
l.
Son
ejemplos:
Repetir trminos en voz
alta,
reglas
mnemotcnicas, copiar
el material objeto de
aprendizaje, tomar notas
literales, el subrayado.
Estrategias de elaboracin.
Implican
hacer
conexiones
entre lo nuevo y lo familiar.
Por ejemplo:
Parafrasear, resumir, crear
analogas, tomar notas no
literales,
responder
preguntas (las incluidas en el
texto o las que pueda
formularse
el
alumno),
describir como se relaciona
la informacin nueva con el
conocimiento existente.
2) Estrategias de organizacin.
Estrategias de Organizacin
Agrupan la informacin para que
sea ms fcil recordarla.
Implican imponer estructura al
contenidos de aprendizaje,
dividindolo en partes e
identificando relaciones y
jerarquas. Incluyen ejemplos
como:
Resumir un texto, esquema,
subrayado, cuadro sinptico,
red
semntica,
mapa
conceptual, rbol ordenado.
3) Estrategias de control de la
comprensin.
Elaborar y Organizar Contenidos
Dinmica
Nudos
Pasos
1.- Cruza tus pies en equilibrio.
2.-Estira tus brazos hacia el frente, sepralos uno del otro.
3.-Coloca las palmas de tus manos hacia fuera y los
pulgares
apuntando hacia abajo.
4.-Entrelaza tus manos, llevndolas hacia tu pecho y
pon tus hombros hacia abajo.
5.-Mientras mantienes esta posicin, apoya tu lengua arriba
en la zona media de tu paladar.
6.-Usa como fondo musical: Msica de Naturaleza.
Beneficios
Efecto integrativo en el cerebro.
--Activa conscientemente la
corteza tanto sensorial como
motora de
Cada hemisferio cerebral.
--Apoyar la legua en el paladar
provoca que el cerebro est
atento.
--Conecta las emociones en el
sistema lmbico cerebral.
--Da una perspectiva integrativa
para aprender
y responder ms efectivamente.
--Disminuye niveles
NUDOS
4) Estrategias de planificacin.
Controlar la Actividad Mental del
Alumno.
Prever el tiempo que se necesita para realizar esa tarea, los recursos
que se necesitan, el esfuerzo necesario.
Formularles preguntas.
Seguir el plan trazado.
Ajustar el tiempo y el
esfuerzo requerido por la
tarea.
Modificar
y
buscar
estrategias alternativas en el
caso
de
que
las
seleccionadas anteriormente
no sean eficaces.
Estrategias de evaluacin.
Encargadas
de
verificar
el
proceso de aprendizaje. Se llevan
a cabo durante y al final del
proceso. Se realizan actividades
como:
5)Estrategias de apoyo o
afectivas.
Apoyo al aprendizaje
Establecer y mantener la
motivacin,
enfocar
la
atencin,
mantener
la
concentracin, manejar la
ansiedad, manejar el tiempo
de manera efectiva, etc.
Pinocho
Pasos
1.- Inhala aire por la nariz y frtala
rpidamente 10 veces.
2.-Exhala ya sin frotarla.
3.-Repite el ejercicio 5 veces ms.
4.-Cada vez que lo hagas, checa que el aire
entre por ambas
fosas nasales.
Beneficios
Dinmica
LA ELECCIN DE LAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
que
el
de
el
alumno
quiere
relacionar, las diferentes
etapas de la historia de
Mxico, es necesario
tener unos conocimientos
ms amplios, que saber
el hecho.
Tipo de Evaluacin
Evaluacin a la que va a ser
sometido.
En la mayora de los aprendizajes
educativos la finalidad esencial es
superar los exmenes; por tanto,
ser til saber el tipo de examen al
que
se
va
a
enfrentar.
Las pruebas de evaluacin que
fomentan la comprensin de los
contenidos ayudan a que los
alumnos utilicen ms las estrategias
tpicas
del
aprendizaje
por
reestructuracin.
Algunas estrategias
Comprensin lectora.
Hacer resmenes.
Realizacin
esquemas.
de
sntesis
Estrategias
Estrategias
de
aprendizaje
ms
especificas de cada materia, (realizacin
de anlisis morfosintctico, enseanza
explcita de razonamiento, estrategias de
resolucin de problemas, pensamiento
crtico).
soy capaz
de tomar notas sintticas en una charla o
conferencia?, s como ampliar mis conocimientos
profesionales?, etc.
Problemas administrativos:
El tiempo:
Es difcil con el actual plan de estudios encontrar tiempo para introducir este aprendizaje en
el aula.
El profesor necesita tiempo para preparar actividades.
Los profesores, adems de las labores docentes, suelen tener otras obligaciones
profesionales (guardias, ser responsable de otras actividades, etc.).
El debate y el trabajo en grupo es una de las maneras de llevar a cabo esta enseanza.
Se necesita contar con un mobiliario adecuado.
En
BIBLIOGRAFA