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Mtodos de Investigacin

Dr. Ignacio Mndez Ramrez


IIMAS UNAM
Centro de Investigacin y Docencia Econmicas
20 de Agosto de 2004

PREGUNTAS DE INICIO

2. La estatura de los seres humanos tiene distribucin


normal

3. En un estudio se tienen dos grupos de 50 personas.


El primer grupo realiz ejercicio fsico vigoroso
durante un ao. El segundo grupo no lo hizo, fue
sedentario. Al trmino del ao se miden los cidos
grasos en suero.
Para el primer grupo el promedio fue de 12.3 mg por
cc., en cambio para los sedentarios fue de 18.5 mg
por cc.
Se realiza la prueba de t y da una P< 0.0001.
Se concluye El ejercicio fsico vigoroso disminuye
los niveles de cidos grasos.

Comparacin de Paradigmas Epistemolgicos


POSITIVISMO
Objetivo
Emprico
Racionalidad en el Mtodo
Reduccionista
Certeza
La Matemtica est en la
realidad
Causalidad determinista

NUEVA FILOSOFIA
Objetividad Intersubjetiva
Constructivismo
Racionalidad en el cientfico
Sistmico
Minimizar errores
La Matemtica aproxima la
realidad
Causalidad Probabilstica

El uso de los modelos en el trabajo de investigacin se da de


acuerdo al esquema siguiente:

Sistema mundial
Sociedades

Mario Bunge Crisis y


reconstruccin de la filosofa
Gedisa 2002

Niveles Sociales

Grupos Sociales
Individuos
Supersistemas pe. SNC
Organos pe. hipotlamo

Niveles Biolgicos

Microsistemas pe. minicolumnas corticales


Clulas pe. Neuronas
Orgnulos pe. cromosomas
Molculas pe. ADN
tomos, pe. Ca
Partculas Elementales y campos

Niveles Qumicos

Niveles Fsicos

Los seres humanos y sus subsistemas y supersistemas

Un nivel de organizacin es una coleccin compuesta por


todas las cosas materiales caracterizadas por propiedades
peculiares ( en especial leyes)
Cualquier cosa perteneciente a un nivel determinado, est
compuesta por cosas que pertenecen a niveles inferiores.
Decimos que las propiedades de las cosas del ensimo nivel
que no estn presentes en los niveles inferiores son
propiedades emergentes especficas del ensimo nivel
Moraleja Metodolgica :
1.- Identificar el nivel o niveles atravesados por su objeto de
estudio.
2.- No saltar niveles.
3.- Reconocer la genealoga de los niveles superiores
Holismo, Anlisis, Sntesis y Enfoque multinivel

Paradigmas

Cuantitativo

Cualitativo
Realidad Subjetiva y
Mltiple, segn los
participantes

Ontolgico

Realidad Objetiva y
Singular

Epistemolgico

El investigador es
El investigador interacta
independiente del objeto con el objeto

Axiolgico

Insesgado y sin
valores

Sesgado y con carga


valorativa

Paradigmas

Lenguaje

Cuantitativo
Formal
Definiciones previas
Impersonal

Deductivo
Causa y Efecto
Diseo Esttico
Libre de Contexto
Proceso de
Generalizaciones para
Investigacin prediccin, explicacin
y entendimiento
Confiabilidad
Casos mltiples

Cualitativo
Informal
Decisiones por desarrollar
Personal
Inductivo
Multifactorial y simultneo
Diseo emergente
Categoras que surgen en
Contexto
Patrones y teoras para
entender
Validez
Estudio de Caso

Paradigmas

Cuantitativo

Experiencia y
Habilidad tcnica,
entrenamiento
computacin estadstica
del Investigador

Aptitudes
psicolgicas

Adaptado a reglas y
guas
Baja tolerancia a la
ambigedad
Estudios breves en
tiempo

Cualitativo
Habilidad literaria,
Computacin para
anlisis de textos
Adaptado a falta de
reglas o guas
Alta tolerancia a la
ambigedad
Estudios de larga
duracin

Paradigmas

Cuantitativo

Cualitativo

Naturaleza
del problema

Confirmar teora
Estudiado previamente
Variables conocidas
Teoras existentes

Investigacin exploratoria
Variables desconocidas
El contexto es importante
Puede no existir teora
bsica

Paradigmas

Cuantitativo

Experimentos:
Aleatorizacin,
Homogeneizacin,
Bloques
Estudios
Observacionales:
Aspectos
Modelos, Efectos
Metodolgicos ajustados
Causalidad
Probabilstica
Inferencia sobre
poblaciones

Cualitativo
Grupos de enfoque
Entrevistas a
profundidad
Observacin participante
Interpretacin de textos
Motivaciones, deseos
Variables relevantes por
descubrirse
Casos particulares

SINTESIS DE PARADIGMAS
(complementariedad)
Cuantitativo
Las conclusiones
estadsticas son para
promedios o proporciones

Cualitativo

Se descubren las
particularidades de un
elemento
Se detectan las tendencias Se interpretan dentro de la
tendencia general los aspectos
generales
particulares o la forma, y
Se aplican a un individuo o
quiz el por qu de las
elemento, las conclusiones
desviaciones de la tendencia
de la poblacin a la que
pertenece

SINTESIS DE PARADIGMAS
(complementariedad)
Cuantitativo
La presencia de
interacciones mltiples , y
entre diversos conceptos e
indicadores, es difcil de
determinar
Modelos grficos,
ecuaciones simultneas,
anlisis de factores,
correspondencia,
conglomerados, etc.

Cualitativo
Se descubren las
particularidades de un
elemento. Se interpretan sus
caractersticas en el contexto
especifico
Se pueden tener unos pocos
elementos estudiados a
profundidad, y describir e
interpretar semejanzas y
diferencias

Sntesis de Paradigmas Cualitativo y Cuantitativo


Ante las caractersticas de las epistemologas aceptadas
actualmente para todas las ciencias; las diferencias
bsicas desaparecen, por lo que se puede y debe buscar
una sntesis de los dos paradigmas.

No se puede ser totalmente objetivo

Todos los Hechos tienen carga terica.

Constructivismo.

Formas Humanas de pensar y percibir

Se capta lo que se conceptualiza.

Hay que creer para ver.

Hay que ver para creer.

Construccin de teora

Se postulan conceptos y
ligas entre ellos.

Se obtienen consecuencias
verificables.

Se contrastan las
deducciones con las
observaciones.

{La estatura de seres humanos es normal }


f(x)= [1/(22)]1/2 exp[(x-)2/(22)]

ABCD/EFG
Factores
comunes

Factores
NO comunes

Estaturas negativas?

Para un grupo de personas homogneo en edad,


sexo, raza y alimentacin; el modelo normal puede
representar la distribucin de frecuencias de las
estaturas en forma aproximada.

Ciencias
Fcticas
Formales
Elementos : Clulas,
familias, personas,
rboles, etc...

Elementos : Puntos,
espacios, vectores,
funciones, etc...

Propiedades :
Conceptualizar y medir.

Propiedades: Definirlas,
son los axiomas.

Asociacin o causalidad:
a una propiedad se
acompaan otra (s)

Teora: consecuencias
lgicas de los axiomas.

CORRESPONDENCIA

Modelos

METODO CIENTIFICO
GUIA, PASOS, REALIMENTACION
PRIMER CICLO : PROBLEMATIZACION, HIPOTESIS

PROBLEMA

CONCEPTOS
Y VARIABLES

Fase de tormenta de
ideas

OBJETIVOS

HIPOTESIS

Para generar la
hiptesis de la
investigacin, elaborar
la lista de hiptesis
(candidatos)
No debe limitar las ideas

METODO CIENTIFICO
GUIA, PASOS, REALIMENTACION

SEGUNDO CICLO

DISEO

HIPOTESIS

DISEO

VARIABLES

RECURSOS

DISEO
ESTRUCTURA
POBLACIONES
ELEMENTOS
A, B, C,...

MEDICIONES
CMO, CUNDO, DNDE
SEGUIMIENTO?

MUESTRAS
REPRESENTATIVIDAD
CMO , CUNTOS?

CONTROL DE
FACTORES DE
CONFUSION

VALIDEZ EXTERNA
REPRESENTATIVIDAD DE LAS MUESTRAS

POBLACION

La distribucin de las
variables de inters en el
estudio es aproximadamente
la misma en la poblacin y
en la muestra

f(Xi)
MUESTRA
Xi

f(Xi)
Xi

VALIDEZ EXTERNA
Muestreo de la Poblacin. Se toman al azar
n elementos de la poblacin
La distribucin de las
variables de inters en el
estudio es aproximadamente
la misma en la poblacin y
en la muestra

POBLACION

f(Xi)
MUESTRA
Xi

Mientras que
no sea autoponderada,
la muestra no es representativa

f(Xi)
Xi

VALIDEZ EXTERNA
Muestras disponibles. A partir de un grupo de
n elementos disponibles se define la poblacin.

POBLACION
f(Xi)

La distribucin de las
variables de inters en el
estudio es aproximadamente
la misma en la poblacin y
en la muestra

MUESTRA

Xi
e.g.: toma como la muestra
los pacientes con la
patologa de inters de
acuerdo con el orden de la
llegada

f(Xi)
Xi

VALIDEZ EXTERNA
REPRESENTATIVIDAD DE LAS MUESTRAS

POBLACION

En qu difieren
las poblaciones?

ABCD/EFG

POBLACION
MUESTRA
f(Xi)
f(Xi)
Xi

Xi

DESCRIPCION O EXPLICACION

DESCRIPTIV
DESCRIPTIV
O
O
Una sola poblacin.
Describir
caractersticas.
Estimar promedios,
totales, etc.
Conocer evolucin.
Distribucin espacial
Bsqueda sistemtica
de asociaciones

COMPARATIVO
COMPARATIVO

Dos o mas poblaciones.


Hay una hiptesis de
causalidad.
Control de factores de
confusin.
Se definen las poblaciones
por la causa, o...
Se definen las poblaciones
por el efecto. (Casos y
controles)

CAUSALIDAD
Hiptesis Terica.
Conceptos o Constructos

Hiptesis Emprica (s)


Entre Indicadores de los
conceptos.

X1

Y1

X2

Y2

X3

Y3

X4

Y4

...

...

CONCEPTOS DE CAUSALIDAD
Causalidad determinstica
Trisoma
21

Amiba

Sx.
Down

Y
Y
Amibiasis

Causa necesaria pero no suficiente

Anemia

Deficiencia Fe

La causa es necesaria y suficiente


para el efecto. La configuracin del
mundo est determinada por la
configuracin anterior.

Causa suficiente pero no necesaria

CONCEPTOS DE CAUSALIDAD
Tabaquismo

Y
Cncer pulmonar

Causalidad probabilstica
Causa no necesaria ni suficiente
Asociacin estadstica
Las probabilidades de Y cambian al cambiar X

CONTRASTACION DE HIPOTESIS
Comparacin de lo observado con lo esperado segn hiptesis
H: la Hiptesis

TEORIA

H, D, SAH

PRACTICA
Observado

D: el Diseo

SA: Supuestos Adicionales

Esperado

P: la prediccin (lo que se


espera si H, es cierto)

Se efecta el Diseo, D, y se
observa si ocurre o no P.
Cuando hay aleatoriedad, se
cuantifican las discrepancias
entre Observado y Esperados

APOYO CONDICIONADO
TEORIA
PRACTICA
Se efecta la
investigacin
con diseo D

H, D, SAH

Ocurre P o algo cercano a P


(puede ocurrir con facilidad
por azar, si H es cierta)

CONCLUSION
No se apoya H, condicionado a la validez
de D y la operacin de los SAH

RECHAZO CONDICIONADO
TEORIA
PRACTICA
Se efecta la
investigacin
con diseo D

H, D, SAH

NO Ocurre P o algo cercano a P


(lo observado NO puede ocurrir con
facilidad por azar, si H es cierta)

CONCLUSION
No se apoya H, condicionado a la validez
de D y la operacin de los SAH

EXPLICACIONES ALTERNATIVAS
H, D, SAH

A, D, SAA

B, D, SAB
.

R, D, SAR

TEORIA

Se efecta el diseo D, y ocurre P ( o algo probable bajo H)


Formalmente tanto H como las explicaciones alternativas
son apoyadas. Condicionadas a la validez del diseo D, y
de cada uno de los SA

EXPLICACIONES ALTERNATIVAS

Falta de Validez Externa


El azar. Nulidad
Estadstica
Errores de medicin
Endogeneidad. En
realidad Y causa X
Teoras plausibles y
competitivas

Factores de Confusin
Presentes de modo
diferente en los grupos
con variantes de X.
Afectan tambin la Y.
Control:
Homogeneizarlos
Formar Bloques
Aleatorizacin
Anlisis Estadstico

SIGNIFICANCIA ESTADSTICA
H, D, SAH

Azar, D, SAA

B, D, SAB
.
R, D, SAR

TEORIA

Se efecta el diseo D, y ocurre P


( o algo probable bajo H)

PRACTICA

Si en modelos estadsticos se supone cierta la explicacin alternativa


No es cierta H, y SAA es que ocurre P por azar, se demuestra que es
improbable la ocurrencia de P.
Se considera que se ha eliminado por improbable esa explicacin, el
azar.
Ntese que quedan otras posibles explicaciones alternativas.

VALIDEZ INTERNA
CONTROL DE FACTORES DE CONFUSION
En la hiptesis de que X causa Y, es necesario eliminar
explicaciones alternativas y factores de confusin, para que
si al cambiar X se producen cambios en Y, estos puedan ser
atribuidos a X.
Metodologa Estadstica:
Estadstica
La asociacin entre X y Y, persiste cuando se condiciona
con variables A1, A2, A3, An. El condicionamiento se
logra:
1. Por diseo (homogeneizacin, bloques o aleatorizacin)
y/o
2. Por anlisis; as, se dice que se evala el efecto de X
sobre Y, corregido o ajustado por A1, A2, A3, An

CRITERIOS DE CLASIFICACION DE
INVESTIGACIONES
1. Segn el propsito son Descriptivos o Comparativos
2. Segn la evolucin son Transversales o Longitudinales
3. Segn la fuente de informacin son Retrospectivos o
Prospectivos
4.- Segn el control del investigador son Observacionales
o Experimentales

ENCUESTA DESCRIPTIVA
Pasado

Presente

Futuro

P
m
Extrapolacin

m
P = poblacin
m = muestra

ENCUESTA COMPARATIVA
Presente

P1
m1

m1

Extrapolacin

Pasado

Futuro

P2
m2

m2

P1 y P2 = poblaciones
m1 y m2 = muestras

REVISION DE CASOS
Presente

P1
m1

m1

Extrapolacin
en el presente

Extrapolacin
en el pasado

Pasado

Evolucin

P = poblaciones
m = muestras

Futuro

P1
m1

m1

Posible
seguimiento

Captacin de informacin
de aspectos en el pasado

CASOS Y CONTROLES
Pasado

Presente

Bsqueda del
factor causal

Casos

Evolucin

m1

Expuestos

No
expuestos

seguimiento
retrospectivo

m1

Expuestos

Se supone que en
el pasado no est
presente el efecto

Futuro

Evolucin

m1 P1
Controles

m 2 P2

P1 = poblacin de casos con efecto


m1 = muestra de casos
P2 = poblacin de controles, sin efecto

PERSPECTIVA HISTORICA
Pasado

Presente

Futuro

P1
P1 m1

m1

Evolucin

m1

seguimiento
retrospectivo

P2 m2

m2

P1 y P2 = poblaciones
m1 y m2 = muestras

Evolucin

posible
seguimiento

m2
P2

ESTUDIO DE UNA COHORTE


Pasado

Presente

Futuro

P1
seguimiento

P1

P1 m 1

m1

m1
mediciones

P1 = poblacin
m1 = muestra

ESTUDIO DE VARIAS COHORTES


Pasado

Presente

Futuro

P1

seguimiento

P1

P1 m1

m1

m1
mediciones
seguimiento

P2

P2 m2

P1 y P2 = poblaciones
m1 y m2 = muestras

m2

m2
mediciones

P2

EXPERIMENTO
Pasado

Presente

P con
T1

Pi

P con
T2
Pi = poblacin inicial
m = muestras
T = tratamientos
extrapolacin

P con
T3

m1

P con
T1

m2

m2

P con
T2

m1

m1

P con
T3

m1

Futuro
Seguimiento

Mediciones

Tratamientos
Asignacin aleatoria
a los tratamientos

Evaluacin
final

ESTUDIOS DE CAUSA A EFECTO


Tiempo inicial t0
Poblaciones en
estado inicial

Tiempo final t2
Poblaciones en
estado subsecuente

P1

n1 elementos
con la causa

b individuos
sin la causa

P1

P2

n2 elementos
sin la causa

b individuos
sin la causa

P2

ningn elemento
presenta el efecto

CAUSA SUFICIENTE
PERO NO NECESARIA

CAUSA NECESARIA
PERO NO SUFICIENTE

CAUSALIDAD PROBABILISTICA

CAUSALIDAD
DETERMINISTICA

CAUSA NO NECESARIA
NI SUFICIENTE, PERO
HAY UNA RELACION
ESTADISTICA

P(Y/X) > P(Y/noX)

A1, A2, A3, ...An


Si la asociacin entre X y Y persiste despus de
condicionar (mantener constante) posibles factores
de confusin o explicaciones alternativas, A1,A2,...An
se tiene un apoyo emprico a la causalidad

A1, A2, A3, ...An


Hay dos maneras de condicionar, por diseo y por anlisis.
Por diseo mediente bloques, homogeneizacin y aleatorizacin.
Por anlisis, se incluyen en el modelo como variables
independientes las mediciones de los posibles factores de
confusin, adems de la X; con la Y como dependientes.
En todos los casos es importante considerar la posibilidad de
interacciones entre la X y los factores A1, A2, ...n

EXPERIMENTO

OBSERVACIONAL

Se tienen dos o ms
poblaciones.

Una o mas poblaciones.

Hay seguimiento.
Se eligen o inventan las
variantes del factor causal la X.
Se aleatoriza la asignacin de
esas variantes a las unidades
experimentales.
Se forman bloques.

Dos poblaciones: Los


elementos se eligen ya con las
variantes del factor causal.
Se pueden formar bloques.
Comparativo.
Una poblacin: Se estudia
una muestra de ella.
Descriptivo

Estudio observacional comparativo = Pseudoexperimento

LONGITUDINAL

Se mide en dos o ms
ocasiones la o las variables de
inters.
La comparacin de los valores
en pocas distintas nos
informa de la evolucin de los
elementos.
Se conserva la identidad de los
elementos durante el
seguimiento.

TRANSVERSAL

Se mide una o ms variables en


una sola ocasin en cada
unidad.
No hay seguimiento y no se
requiere mantener la identidad
de los elementos.

Hay estudios longitudinal en el que medicin se realiza en un solo da,


mientras que hay estudios transversales en el que se requiere tres
meses para la medicin.

Longitudinales con una poblacin


Evidencia de Causalidad? Mayor en C, luego D, nada en B
Y

Ocurre X

Ocurre X

Tiempo

Tiempo

Maduracin,
evolucin
natural, etc..?
Ocurre X

Tiempo

Ocurre X

Tiempo

Longitudinales con dos poblaciones


Evidencia de Causalidad? Mayor en A, luego D, B y nada en C
Y

B
Control
Expuesto
Ocurre X

Ocurre X

Tiempo

Tiempo

Control de
Factores de
confusin
Ocurre X

Tiempo

Ocurre X

Tiempo

RETROSPECTIVO

La informacin fundamental,
o parte de ella, ya ha sido
captada en otras fuentes. El
investigador no estudia los
elementos, sino registros,
expedientes, fichas, etc..,
donde esta la informacin.
Es rpido y barato.
La informacin puede ser de
mala calidad.

PROSPECTIVO

Toda la informacin
fundamental se obtiene
directamente aplicando
instrumentos de medicin a los
elementos de estudio. La
informacin no existe en
fuentes secundarias, o es de
muy mala calidad.
Es caro y lento
La informacin es de buena
calidad.

ENCUESTA DESCRIPTIVA
POBLACION

Validez
externa

MUESTRA

Ejemplo: Describir las prcticas de uso de plantas


medicinales de los habitantes de una regin. La poblacin
son todos los habitantes de la regin. Se toma una muestra
representativa de ellos; posiblemente con muestreo
polietpico estratificado. Se aplica un cuestionario
(Prospectivo) o se recurre a expedientes de servicios de salud
(Retrospectivo)
Ejemplo: Describir las reas donde crece cierta especie
vegetal. Se tendr que muestrear aquellas zonas donde se
sospeche que puede desarrollarse, posiblemente con
muestreo de transectos.

ENCUESTA DESCRIPTIVA 2
POBLACION

Validez
externa

MUESTRA

Ejemplo: Perfil de ingreso estudiantes de una universidad.


La muestra se forma con los expedientes de un grupo o
generacin. Se investiga la edad de ingreso,sexo, tipo de
escuela de procedencia, nivel socioeconmico, etc.
Ejemplo: Describir los padecimientos mas comunes en el
servicio de admisin de un hospital de zona. La poblacin
son todos los pacientes semejantes a los que se estudian, la
muestra

ENCUESTA COMPARATIVA 1
Validez
Externa

Validez
Externa
Validez Interna

Comparar el grado y tipo de prcticas agrcolas que usan las


fases lunares, por parte de productores agrcolas que tengan
diferente origen tnico y escolaridad.
Los factores de confusin pueden ser, el grado de
dependencia de la agricultura, capital, tipo de tenencia de la
tierra, etc..

ENCUESTA COMPARATIVA 2
Aguas
negras

Validez
Externa

Aguas
limpias

Validez
Externa

Validez Interna

Comparar el grado y tipo de contaminacin por metales


pesados en zona de riego con aguas negras tratadas y con
aguas limpias.
Los factores de confusin son: Prcticas agrcolas, origen del
suelo, clima, etc...

ENCUESTA COMPARATIVA 3

Pblica

Validez
Externa

Privada

Validez
Externa

Validez Interna

Comparar el perfil de estudiantes de la


universidad pblica con la privada

REVISION DE CASOS 1
PASADO

Validez
Externa

Tiempo

PRESENTE

Evolucin

En base a registros de mdicos de servicio en zonas rurales,


cuantificar los cambios en el uso de plantas medicinales y
otras prcticas de la medicina tradicional.
En base a expedientes del seguro y o crdito agrcola,
valorar los cambios en las tcnicas de produccin agrcola,
en los ltimos 40 aos.

REVISION DE CASOS 2
PASADO

Validez
Externa

Tiempo

PRESENTE

Evolucin

Retrospectivo con
seguimiento
Recoleccin de datos
prospectivamente,
adems de los datos
registrados

En base a registros estudiantiles, avaluar el proceso


educativo de un plantel. Determinar tasas de reprobacin,
evolucin de calificaciones, estas, se asocian con sexo,
escuela de procedencia, carrera etc..
En base a expedientes de un hospital explorar y determinar
evolucin de pacientes con ciertas patologas. Se pueden
encontrar factores asociados con peores evoluciones?

Pasado
Sin X

Con X

Sin X

CASOS Y CONTROLES 1
casos,
con Y

Controles,
sin Y

Seguimiento retrospectivo

Presente
Validez
Externa

Validez
Interna
Validez
Externa

Prdida de recursos genticos o forestales,


con veda: casos, sin veda: controles.
Remontarse a pocas pasadas en la que no se haban perdido
los recursos, para investigar posibles factores causales, tales
como industrializacin, educacin, etc..

CASOS Y CONTROLES 2
Pasado

Presente

Sin X

Casos,
con
cncer

Con X

Sin X

Controles,
sin cncer

Seguimiento retrospectivo

Validez
Externa

Validez
Interna
Validez
Externa

Evaluacin de factores de riesgo para una neoplasia: cncer


de vejiga, pulmonar, enfermedad coronaria, etc..
Se pueden explorar varios posibles factores causales o de
riesgo simultneamente; las muestras pueden ser pequeas, el
periodo involucrado puede ser muy grande

CASOS Y CONTROLES 3
Pasado

Presente

Sin X

Casos,
reprobados

Con X

Sin X

Controles,
regulares

Seguimiento retrospectivo

Validez
Externa

Validez
Interna
Validez
Externa

Comparar los expedientes de alumnos reprobados (casos) con


alumnos regulares (controles). Valorar como riesgos para la
reprobacin: turno, carrera, sexo, escuela de procedencia,
calificacin previa, nivel socioeconmico, participacin en
deporte o actividades polticas.

PERSPECTIVA HISTORICA 1
Pasado

Presente
Evolucin pasada

Validez
Interna

Validez
Externa

Validez
Externa

desastre natural

En base a expedientes de seguro o crdito agrcola, evaluar


productividad agrcola en zonas comparables antes y despus
de un desastre natural, como volcn, o inundacin.

PERSPECTIVA HISTORICA 2
Presente

Pasado
Evolucin pasada
Piso

Cuidados
Intensivos

Validez
Interna

Validez
Externa

Validez
Externa

En base a expedientes de casos de infarto cardiaco,


comparar evolucin entre los que recurren a sala de
cuidados intensivos y los que se atienden en piso.

PERSPECTIVA HISTORICA 3
Presente

Pasado
Evolucin pasada
halotano

Validez
Interna

ter

Validez
Externa

Validez
Externa

...

...

En base a expedientes de operaciones 40,000 comparar


mortalidad con varios tipos de anestsico, halotano, ter, etc.
Controlar por edad, tipo de operacin, estado fsico, etc.

UNA COHORTE 1
Tiempo
PRESENTE

Validez
Externa

FUTURO

Evolucin

Se decreta una nueva ley de explotacin forestal y se quiere


conocer su impacto futuro en la conservacin de recursos.
Se establece una clnica de atencin mdica en base a
medicina alternativa, se quiere saber como cambia la
incidencia de padecimientos crnico-degenerativos en los
prximos 10 aos.

UNA COHORTE 2
Tiempo
PRESENTE

Validez
Externa

FUTURO

Evolucin

Se crea una nueva carrera , se quiere valorar todo el proceso


educativo. Se decide efectuar exmenes y aplicar
cuestionarios al trmino de cada semestre.
Se modifica una ley de impuestos, se desea conocer el
impacto que tiene en la actividad econmica. Se toma una
muestra de establecimientos y se les aplica un cuestionario
cada seis meses.

VARIAS COHORTES 1
Presente
Con X

Sin X

Futuro
Validez
Externa

Validez
Interna

Evolucin futura

Validez
Externa

Validez
Externa

Validez
Externa

Se comparan los resultados de la medicina tradicional con la


moderna, para diabetes y cncer. Las poblaciones deben ser
enfermos con caractersticas semejantes, pero una de ellas
acude a los practicantes de la medicina tradicional , (X) y la
otra a las clnicas u hospitales, (sin X) .

VARIAS COHORTES 2
Presente
Con X

Sin X

Futuro
Validez
Externa

Validez
Interna

Evolucin futura

Validez
Externa

Validez
Externa

Validez
Externa

Se comparan los cambios en actitudes en relacin a


relaciones sexuales, entre los televidentes de una serie con
mensaje con los no televidentes y los que no ven la serie.

VARIAS COHORTES 3
Presente
Con X

Sin X

Futuro
Validez
Externa

Validez
Interna

Evolucin futura

Validez
Externa

Validez
Externa

Validez
Externa

Se comparan las carreras acadmicas de un nuevo programa


educativo, con el tradicional.
Se comparan las carreras acadmicas de estudiantes con
actividad poltica intensa con la de los polticamente no activos.

poblacin

Presente

EXPERIMENTO 1
Futuro
Poblacin
con X

Validez
Externa

Poblacin
sin X

Le toca
X

Le toca
no X

Evolucin futura

Validez
Interna

Validez
Externa

ALEATORIZACION

Se comparan los resultados de la medicina tradicional con la


moderna, para diabetes y cncer. Se tienen 50 voluntarios
que pueden ser asignados al azar a cualquiera de los dos
tipos de tratamiento.

poblacin

Presente

EXPERIMENTO 2
Futuro
Poblacin
con X

Validez
Externa

Poblacin
sin X

Le toca
X

Le toca
no X

Evolucin futura

Validez
Interna

Validez
Externa

ALEATORIZACION

Se comparan los resultados de un cambio en el proceso


productivo. Cambiar condiciones de operacin de una fbrica.
Unidad experimental: una planta piloto.

poblacin

Presente

EXPERIMENTO 3
Futuro
Poblacin
con X

Validez
Externa

Poblacin
sin X

Le toca
X

Le toca
no X

Evolucin futura

Validez
Interna

Validez
Externa

ALEATORIZACION

Se comparan los resultados del control tradicional de


paludismo con control focal.
Unidad experimental: un pueblo de 2500 habitantes

EXPERIMENTO 4

poblacin

Presente

Futuro
Poblacin
con X

Validez
Externa

Poblacin
sin X

Le toca
X

Le toca
no X

Evolucin futura

Validez
Interna

Validez
Externa

ALEATORIZACION

Se comparan los rendimientos de maz con diferentes tipos


de fertilizante. Unidad experimental de 4 surcos de 10 m.

El experimento ms grande que ha habido


Se quera evaluar la eficacia de la vacuna
Salk contra la Poliomelitis. La incidencia de
polio era en 1950-56 de 50 por cada 100,000
(probabilidad de 0.0005). Si se supone una
efectividad de 50%; es decir, se evitan 50%
de casos con la vacuna. Si la muestra
hubiese sido de 100 vacunados y 100 con
placebo, se esperan 100(0.0005)=0.05 en el
placebo y 100(0.00025)=0.025 en el
vacunado. Es decir, no se hubiera
observado nada, cero casos en ambos
grupos

Si la muestra hubiese sido de 40,000


vacunados y 40,000 con placebo, se esperan
40000(0.0005)=20
en
el
placebo
y
100(0.00025)=10 en el vacunado.
En este caso an se tienen nmeros
pequeos facilmente confundibles con el
azar.
Se decidi un experimento aleatorizado,
doble ciego, con consentimiento informado
con 200,000 en el grupo placebo y 200,000 en
el placebo. Se esperan 200000(0.0005)=100
en el placebo y 200000(0.00025)=50 en el
vacunado.

Hubo algunos estados de EU no


quisieron participar en el ensayo clnico
controlado. En ellos se hizo un estudio
comparativo
abierto
no
aletorizado,
asignado la vacuna a los nios de 2o de
primaria y el placebo a los de 1o y 3o. Se
supone que el promedio de los dos ltimos
se parece a los de 2o. Algunos se negaron a
participar en ambos tipos de estudio. Los
resultados fueron como la tabla siguiente

Area

casos

tasa( x100000)

Gran Total

1829916

1013

55

AreasAleator.

749236

428

57

VacunadosAlea

200745

82

41

PlaceboAlea

201229

162

81

No Inoculados

338778

182

54

Vacunas Incomp

8484

24

AreasNo Alea

1080680

585

54

Vacunados2o

221998

76

34

controles

725173

439

61

2oNoInoculados

123605

66

53

VacunacionInco

9904

40

Grupo de Estudio
2oNoInoculados

controles

75

Vacunados2o

No Inoculados

PlaceboAlea

VacunadosAlea

Mean(P(polio)x100000)
100

p<0.0001

50

25

Diferencias entre los dos grupos


vacunados, p=0.26
Diferencias entre los dos grupos placebo,
p=0.0019
Diferencias entre areas de experimento
controlado con las de 2o contra 3 y 4os.,
p=0.40
Diferencias entre los dos grupos no
inoculados, p=0.96