La

Evaluacin
Psicolgic
a

Exploracin
psicolgica
(psicodiagnstico)
(Clnica)

Entrevista y
medicin
psicolgicas
(orientacin)
(Educativa)

Investigaci
n terica y
cientfica

Proceso de
seleccin
(organizaci
n)

EVALUACIN
PSICOLGICA

Evaluacin de
una
intervencin
(cambio)
(comunitaria)

 Entonces la evaluacin psicolgica: Es una

serie de actividades de exploracin, medida o
anlisis de comportamiento o fenmenos
psicolgicos relativos a un sujeto, o grupo
especificado de sujetos, y que ello se realiza
mediante un proceso de indagacin y toma de
decisiones.diversificndose
en
cuanto
a
objetivos y contextos culturales.

SUB-DISCIPLINA DE LA PSICOLGIA
CIENTFICA: NUTRE A LA PSICOLOGA DE
NUEVOS CONOCIMIENTOS Y
PROCEDIMIENTOS

SE EJECUTA BAJO DISTINTAS

ALTERNATIVAS CONCEPTUALES
Y METODOLGICAS
(MODELOS)

REQUIERE DE TECNOLOGA:
SEGN SU OBJETIVO VA
DESARROLLANDO
INSTRUMENTOS O TCNICAS
DE EVALUACIN

EVALUACI
N
PSICOLGI
CA

PSICOLOGA/EVALUACIN
PSICOLOGICA: MIENTRAS UNA
BUSCA DETERMINAR PRINCIPIOS
GENERALES, LA OTRA SE ENFOCA
A CONOCER AL SUJETO
INDIVIDUAL

SE REALIZA CON OBJETIVOS

APLICADOS:
DESCRIPCIN,DIAGNSTICO,
ORIENTACIN Y/O TERAPIA

Breve
Resea
Histrica
(Constitucin
Desarrollos)

Francis Galton
(1822-1911)

Londres (1884),cre
un <<Laboratorio
Antropomtrico>>,se
poda medir la
estatura, peso,
capacidad respiratoria,
fuerza muscular,
capacidad auditiva,
1869, inicio el estudio agudeza visual, entre
otras
psicolgico de las

diferencias individuales.
Padre de la psicologa
diferencial, cuyo objetivo fue la
descripcin y medicin de las
caractersticas humanas.

Constituci

McKeen Cattell
(1860-1944)

Rechaz
abiertamente la
introspeccin
utilizando como
procedimiento la
medicin objetiva
en el estudio de
los sujetos.
1890 acuo el trmino test mental

Realizo
una
serie
de
pruebas
psicolgicas para la medida de la presin
dinamomtrica (velocidad de rotacin,
percepcin de estimulacin, memoria
para letras)

Constituci

Alfred Binet
(1857- 1911)
Tres tipos de mtodos complementarios (N- R):
examen medico, examen escolar, y el diagnostico
psicolgico. Dando lugar al primer test de medida
de la inteligencia.
Requisitos que las pruebas deben
reunir: tareas sencillas, poco tiempo de
aplicacin, independientes del
examinador, los resultados podrn ser
contrastados por otros observadores
los resultados
No son las sensaciones, son las facultades
psquicas superiores lo que hace falta estudiar, son
ellas las que juegan el puesto mas importante y la
psicologa individual deber prestar mucha
atencin a ellas

Constituci

Constituci
n

Thorndike (1874-1949) psicologa del aprendizaje, estudios sobre

inteligencia y construccin de pruebas psicopedaggicas.
Ebbinghaus (1850-1909) Test llamados de completamiento,
trato de medir las habilidades de los sujetos para la asociacin de
elementos verbales en una combinacin significativa.
Freud, Propuso un modelo dinmico de la evaluacin, un
diagnostico de lo inconsciente mediante tcnicas de asociacin.

Jung (1906), test de asociacin de palabras, mediante el

cual se hacia un anlisis de los conflictos inconscientes.

Pearson y Spearman, psiclogos matemticos, importantes

tcnicas estadsticas que son la base matemtica necesaria
para los estudios de grupo propios de la psicologa diferencial,
en el que sern construidos los test psicolgicos.

Desarrollos
1910 Kent y Rosanoff, estableceb una incipiente validacin del test de asociacin de palabras
de Jung.
1916 Primera adaptacin norteamericana de las escalas de Binet que adopta el nombre de
escala de Stanford-Binet para la medicin de la inteligencia
1919 Gesell edita la primera escala de desarrollo para la evaluacin de las primeras edades de
la vida.
1921 Rorschach publica su psychodiagnostik, en el que rpesenta su tcnica de evaluacin de la
personalidad mediante la interpretacin de manchas de tinta.
1926 Goodenough edita el test de dibujo de la figura humana, el cual supone el primer
antecedente de las tcnicas de dibujo en la evaluacin psicolgica.
1936 se publica la primera Escala de medida del Desarrollo Social de vineland
1938 Murray presenta junto a su teora de la personalidad (elaborada con Morgan) la tcnica
proyectiva test de Apercepcin Temtica( TAT)
1939 David Wechsler publica la primera edicin de su medida de la inteligencia del adulto
1942 Hathaway y Mckinley presentan el primer inventario clnico de evaluacin de entidadwes
nosolgicas psiquitricas , el Minnesota multiphasic personality Inventory.
1957 Edwards presenta trabajos sobre la deseabilidad social

Sin embargo, en los aos setenta se presentan criticas a

las evaluaciones exclusivamente realizadas con base en
test de medicin de caractersticas individuales, debido
a ello, van desarrollndose distintos modelos.

Modelos
de
evaluacin
psicolgic

Consideramos a un modelo o teora psicolgica

si su correspondiente versin evaluativa ha
producido innovacin en la forma de hacer
evaluacin; es decir en el que(variables), como
(mtodos), con que (tcnicas), o donde ( mbito
de aplicacin) evaluar.
Derivados de los desarrollos histricos,
cinco han sido los principales modelos
que han servido de base a la evaluacin:
atributivo, dinmico, medico, conductual
y cognitivo
Tales modelos no se han derivado paralelamente de los
distintos paradigmas que se han dado en la historia de la
psicologa pero si estn presentes en ellos rasgos
distintivos de los principales paradigmas psicolgicos.

MODELO ATRIBUTIVO : la evaluacin tiene como

objeto el hallazgo de puntuaciones diferenciales que un
sujeto obtiene en una serie de atributos, es decir, su
posicin relativa en una determinada caracterstica, con
el objetivo de predecir su conducta en diversas
situaciones clnicas
MODELO DINAMICO: A travs del cual se pretende
el anlisis de la vida mental inconsciente del sujeto en
exploracin en base a lo cual se efectuara la explicacin
de su comportamiento.

MODELO CONDUCTAL: Introduce variables ambientales en la

explicacin del comportamiento, la alternativa radical que ve la conducta
esencialmente motora , se supone una funcin de condiciones solo
ambientales, el cognitivo-conductual considera que interviene factores
ambientales y personales.

MODELO COGNITIVO : La conducta es explicada a

travs de una serie de procesos y estructuras mentales
internas, por lo que, muy sucintamente podramos decir
que la conducta es una funcin del mundo cognitivo de la
persona .

MODELO MEDICO: Se trata de conocer la etiqueta o entidad

nosolgica aplicable a un determinado sujeto que presenta un
trastorno conductual , explica la conducta anormal en base a
factores endgenos o internos, bien biolgicos , bien
intrapsiquicos (personales)

METODOS
METODO: Aquella va o con untoBASICOS
de procedimientos
para llegar a la verdad epistmica . El mtodo
hipottico- deductivo es el considera como el mtodo
cientfico por excelencia.

Tcnicas metdicas : son varias y suponen aquellas estrategias a

travs de las cuales se viabiliza el mtodo, o mejor dicho una de sus
fases, concretamente la de verificacin de las hiptesis formuladas.

Tcnicas metdicas utilizadas en psicologa son

el correlacional ( y observacional) y el
experimental

NIVELES DE
INFERENCIA

4 niveles de inferencia que se pueden dar antes las

respuestas de un sujeto a cualquier dispositivo de
evaluacin o ante cualquier respuesta que de el sujeto.

NIVEL I : se entiende la conducta como muestra

del comportamiento que se pretende evaluar .
NIVEL II: supuesto de relacin por el cual lo
evaluado se asocia con otras conductas . (ejem:
Retardo psicomotor, tristeza depresin).
NIVEL III: se interpreta que las conductas son la
expresin de la existencia de un atributo
subyacente en el sujeto ( etiologa en un estado
interno).
NIVEL IV:. Se da una explicacin especulativa
sobre la conducta del sujeto a partir de una
teora concreta

MODELO FORMUL VARIABL

ACION
ES
TEORICA

METOD
OS

TECNICA NIVEL
S
DE
INFEREN
CIA

OBJETIV
OS

AMBITO
S DE
APLICAC
IN

ATRIBUT
O

C=fP
Cy=fCx

Rasgos,
factores,
dimensiones

Correlacional

Cuestionarios
de
personalidad,
test sde
inteligencia
Tcnicas
proyectivas

NIVEL I
NIVEL III

Prediccin,
descripcin,

Escolar
Organizacional

DINAMIC
O

C=f P

Construcciones
tericas
Estructura de
la
personalidad

Observacional,
clnica

Tcnicas
proyectivas

NIVEL IV

Explicacin
compresin

Clnico

MEDICO

C=f P
C=f P

Entidades
nosolgicas
trastornos
biolgicos

Correlacional

test,
cuestionarios,
escalas de
observacin

NIVEL II
NIVEL III

Descripcin,
clasificacin,
pronostico,
explicacin

Clnico

CONDUC
TUAL

Radical
C= f A

Ambientales,
motoras

Cognitivo/Con
ductual:
C= f P x A

Cognitivas,
motoras,
fisiolgicas
Ambientales

Explicacin
funcional
conductual

Clnico
Escolar
Organizacional
Laboratorio

Experimental y
correlacional

Observacin ,
autoinformes,
registros
fisiolgicos

NIVEL I
NIVEL II

Representacion Experimental y Ejecucin ante

NIVEL III
Descripcin,
Laboratorio
COGNITO C=f P
es
correlacional
tareas
NIVEL IV
prediccin,
Escolar
VO
C=conducta o respuesta Fases
P=determinantes psicolgicos
internos
O=
organismo-biologicos
cognitivas,
explicacin
Clnico
procesamiento,
auto informes
A= ambiente
f= funcin

Gracias
amiguitos!