Procesamiento humano de

la informacin

 Surge de la analoga entre el

funcionamiento del cerebro y el de
una computadora.
Debido a las cualidades que las
computadoras tienen para manipular
la informacin, se le conoce como
modelo
del
procesamiento
de
informacin.

 Esta teora de aprendizaje propone

que el cerebro posee, al igual que la
computadora, registros o memorias y
la capacidad de ejecutar procesos.

1.- Registro sensorial

La huella del estmulo en el
registro sensorial tiene una duracin
de 1 a 4 segundos; despus,
comienza a desvanecerse poco a
poco
hasta
desaparecer
por
completo.

2.- La atencin
Nuestros
registros
sensoriales
siempre estn activos, es decir,
siempre
estn
registrando
los
estmulos que llegan a ellos.
Depende de nosotros que pongamos
o no atencin a lo que ocurre..

2.- atencin
La atencin es el proceso que nos
permite orientarnos al estmulo
sensorial de nuestra eleccin. Por
ejemplo, cuando decidimos dirigirnos
intencionalmente al registro auditivo
y no al visual o tctil, etc. Adems de
que nos permite enfocar un registro
especfico, la atencin puede ser
selectiva.

3.- percepcin
El proceso inmediato que sigue al de
la atencin, es el proceso de
percepcin que da significado o
interpreta nuestras experiencias..

3.- Percepcin
La percepcin nos permite
interpretar un estimulo a travs de
nuestras experiencias, por ejemplo
es la percepcin la que nos dice que
algo es azul, o que es rugoso o suave
al tacto

3.- percepcin
El proceso de percepcin es el
que transfiere la informacin
proveniente de los registros
sensoriales a la memoria de
corto plazo.

4.- memoria de corto plazo

Es una memoria temporal muy
limitada en capacidad y en tiempo de
almacenamiento.
La memoria de corto plazo slo puede
almacenar un pequeo nmero de
elementos de informacin a la vez.
Esta capacidad depende de la edad y
de la madurez del individuo.

5.- repeticin
Es el proceso de volver sobre cierta
informacin, en voz alta o mentalmente,
una y otra vez.
El proceso de repeticin tiene dos
funciones, la primera es la de mantener
informacin en la memoria de corto plazo
por un plazo mayor al esperado. La
segunda es la de codificar la informacin
en la memoria de
largo plazo

5.- repeticin
Un ejemplo del uso de la repeticin para
mantener informacin en la memoria de
corto plazo es cuando nos proporcionan un
nmero telefnico que deseamos marcar
de inmediato y no tenemos donde
anotarlo.
La estrategia que usamos es repetirlo
incesantemente para no olvidarlo mientras
nos dirigimos hacia el telfono y
marcamos el nmero.
Una vez realizada la llamada lo olvidamos,
si ya no nos interesa guardarlo.

6.- La memoria de largo

plazo
Es
la que nos permite almacenar
informacin de manera permanente. La
capacidad de esta memoria es ilimitada,
pues puede contener ms informacin de
la que un ser humano sera capaz de
aprender a lo largo de su vida. Lo que se
aprende o almacena en la memoria de
largo plazo no tiene caducidad; es decir,
se almacena para siempre y no se puede
olvidar.

6.- La memoria de largo

plazo
La informacin en la memoria de
largo plazo se almacena a partir
de la informacin proveniente de
la memoria de corto plazo,
transferida
mediante
los
procesos de repeticin o de
codificacin.

7.- La codificacin
Es el proceso de transferencia de
informacin de la memoria de corto
plazo a la memoria de largo plazo, la
cual se realiza al conectar la
informacin en la memoria de corto
plazo con la existente previamente
en la memoria de largo plazo.

7.- codificacin
Este proceso es el ms crtico en lo
que concierne al aprendizaje. La
manera en la que se codifica la
informacin
determina
nuestra
capacidad
para
recuperarla
posteriormente

8.- La recuperacin y el
olvido
En los registros sensoriales, el
registro o huella del estmulo se
desvanece y se pierde al cabo de
unos cuantos segundos. En la
memoria de corto plazo, la
informacin se olvida si sta no se
repite continuamente o no se
almacena en la memoria de largo
plazo.

8.- La recuperacin y el
olvido
En el caso de la memoria de largo plazo, a
veces nos ocurre que aprendimos alguna
informacin, pero somos incapaces de
recordarla.
Existen dos explicaciones para esta falla.
La primera es la de una interferencia.
Ocurre una interferencia cuando una
nueva
informacin hace olvidar un conocimiento
anterior.

8.- La recuperacin y el
olvido
La segunda explicacin es que el
olvido corresponde a una falla en el
proceso de recuperacin de la
informacin. Esta falla est ligada al
concepto de contexto, corresponde al
fenmeno que comnmente se
exterioriza como: lo tengo en la
punta de la lengua.

8.- La recuperacin y el
olvido
La recuperacin de informacin
es el proceso
de transferir informacin previamente
almacenada en la memoria de largo
plazo a la memoria de corto plazo.
La recuperacin de informacin est
ntimamente relacionada con la
manera como sta fue codificada.