QUE NECESITAN LOS

ADOLESCENTES DE SUS
PADRES?

Psc. Mildred Puello Scarpati

Psicloga. Terapeuta Familiar Sistmico
mildred.puello@gmail.com
Barranquilla. Octubre 2005

 Es la adolescencia una etapa de

crisis, rebelda o de conflictos?

QUE LE PASA A MI HIJO?

Por qu est cambiando tanto su carcter?

Por qu a veces desafa mi autoridad?
Por qu prefiere estar solo o con sus amigos que a
relacionarse con sus padres, hermanos y resto de la
familia?
Por qu ahora no est de acuerdo con nosotros ?
Cmo hago para ganarme su confianza y que nos
comunique sus inquietudes?
Conozco los gustos, amigos, intereses, proyectos de
vida y de estudio, su primer amor, sus inquietudes
sexuales?
Me desespero porque no s como manejar la disciplina
ahora que es adolescente?

INFANCIA

Adolescencia

Escolar

Pre-escolar

Infancia

CICLO VITAL

ADULTEZ
ANCIANIDAD

CICLO VITAL DE LA FAMILIA

Etapas que atraviesa una familia durante su existencia:

en la medida que crecen los hijos tambien cambian los padres.
Entre estos cambios estn las relaciones, roles y responsabilidades. Sin embargo
estos cambios no son fciles de asumir para los padres, familiares

QUE ES LA ADOLESCENCIA?
Etapa de transicin del ser
humano
donde
se
manifiestan cambios a nivel
fsico,
psicosocial
y
espiritual.
Implica el paso de ser nio a
ser adulto
Proceso de duelo tanto para
el adolescente como para los
adultos
Los
padres,
profesores
tambien sienten y viven
estos
cambios
del
adolescente.
Durante
esta
etapa
el
adolescente busca responder
las siguientes preguntas:
- Quin soy YO?
- Qu ser en la Vida?
- Qu pasa si...?

QUE CAMBIOS?
FISICOS
Crecimiento se nota en el
peso y talla
Inicio de la pubertad con el
incremento de produccin de
hormonas sexuales influye en
las caractersticas sexuales
primarias y secundarias, en la
madurez sexual
Atraccin sexual
Prdida del cuerpo infantil y
lucha por la aceptacin de la
apariencia fsica
Maduracin reproductiva

QUE CAMBIOS?
PSICOLOGICOS
-Madurez cognoscitiva esto es: razonan
analizando, deduciendo, criticando,
reflexionando, realizan abstracciones
comparando, comprueban, etc.
-Tendencia a discutir, fallas en la
autoridad, indecisin, invulnerables.
-Se independizan de los padres tanto
emocional como econmicamente.
Prdida de los padres de la infancia.
-Descubren su identidad: moda, dolos,
aislamiento, autonoma
-Desarrollan y clarifican su sistema de
valores
-Fluctuaciones del cambio de nimo
-Fortalecer la autoestima

QUE CAMBIOS?
SOCIALES
-Nuevos roles: Ubicacin y
status familiar y social
-Adquiere importancia el grupo
de iguales.
-Nuevas responsabilidades
-Eleccin y ubicacin vocacional
- Ser productivo socialmente

DEPENDENCIA vs. INDEPENDENCIA

Adolescente

Padres

1
3
Dependencia

Independencia

Interdependencia

Adolescencia
Temprana
Transicin del
concreto
al
abstracto.

pensamiento
pensamiento

Relaciones con amigos del

mismo sexo- Empieza la
atraccin Sexual
Rpido crecimiento y cambios
fsicos
Aumento de conflictos con los
padres y adultos

Pubertad

11 a 14 aos

Adolescencia Intermedia

15 a 17 aos

Madurez de los caract. sexuales secundarios, disminuye la tasa de

crecimiento
Mayor independencia de los padres
Se fortalece el pensamiento abstracto
Se d mayor importancia a establecer amistades del sexo opuesto
Se empiezan a estabilizar las tensiones entre el adolescente y sus
padres

Adolescencia Tarda

18 a 21 aos

Madurez fsica
Metas vocacionales son importantes
Amistades individuales priman sobre grupos
Renegociacin del poder padre e hijo
Mejoran las relaciones con la familia y con los adultos

QUIEN SOY YO?: IDENTIDAD

Organizacin, Modificacin y
sntesis de identificaciones
tempranas que le permite
crear una nueva imagen
coherente de s mismo
Elecciones
Creencias
Valores
Habilidades
Compromisos

Historia de la Persona
Autoconcepto

 Poder "elegir" es clave en esta

etapa para los adolescentes

LA IDENTIDAD ES UN FACTOR QUE

INFLUYE EN LOS PROBLEMAS DE LA
ADOLESCENCIA?
Trastornos de la
Alimentacin
Excesiva preocupacin
de la figura?

Depresin.
Intentos
de Suicidio?

Sexo sin
proteccin?

Delincuencia?

Uso y abuso de alcohol y Drogas?

LA IDENTIDAD ES UN FACTOR QUE

INFLUYE EN LOS PROBLEMAS DE
LA ADOLESCENCIA?
No hay respuestas sencillas: influyen muchos
factores
La misma combinacin de causas afecta de
forma diferente a distintas personas
Las influencias pueden interactuar entre s
Las conductas problemticas pueden darse
conjuntamente
Las conductas problemticas suelen darse en un
continuum
- Muchos las experimentan
en algn grado
- Hay que
decidir a partir de que nivel son
problemticas

LOGRO DE IDENTIDAD Y
ESTILOS PARENTALES
RELACIONES CON LOS PADRES
DEMOCRATICOS

AUTORITARIOS

PERMISIVOS

Garrote o Zanahoria?
La disciplina impuesta,
autoritaria,
provoca
reacciones negativas en
la relacin padres/hijo.
La disciplina inductiva
fortalece la empata, la
autoestima, la confianza
y la responsabilidad

POR QUE ES IMPORTANTE HABLAR DE LA

SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE?
Una de cada cinco adolescentes entre las edades de 10- 19
aos est o ha estado embarazada.
La edad de inicio de las relaciones sexuales es entre los 14
y 15 aos
Las adolescentes embarazadas presentan problemas de
autoestima y vacos de afectividad.
Los padres no supervisan el tiempo en que sus hijos
adolescentes estn en casa solos con sus parejas
La Educacin Sexual no se aborda con seriedad en la casa
y en el colegio
Cada 13 segundos un joven entre 15 y 25 aos es
infectado por el VIH.
Encuesta Nacional de Salud de Profamilia 2003
Fondo de poblacin de Naciones Unidas 2003

NUESTRA REALIDAD

El rango de edad promedio de ingreso a la universidad es de 16-17

aos. Ingresaron en I semestre para el I perodo acadmico 350
estudiantes para cinco programas de pregrado.
El 92.5% de los estudiantes universitarios de I primer semestre
inician su vida sexual antes de ingresar a la universidad
El 7.5% de los estudiantes de I semestre inician su vida sexual al
mes de ingresar a la universidad
Salvo contadas excepciones, la iniciacion sexual se realiza sin
proteccin.
88.7% de los estudiantes estaban convencidos de tener alto nivel de
conocimientos sobre VIH/SIDA y mtodos de anticoncepcion
93.5% de los estudiantes calificaron mal la prueba sobre VIH/SIDA
y mtodos de anticoncepcion
El 20% ha intentado o se ha practicado abortos antes de estudiar en
la universidad
El 8% ha intentado o se ha practicado abortos antes de finalizar el I
semestre
Investigacin sobre Comportamientos de Riesgo para
VIH/Sida Barranquilla 2000

NUESTRA REALIDAD
Los adolescentes de los grados 7, 8 y 9 en tres colegios de
Barranquilla donde realiza programas de Educacin Sexual la
facultad de Psicologa de la CUC manifiestan que les da miedo
hablar con sus padres sobre sus inquietudes sexuales y buscan
informacin en compaeros del colegio, amigos del barrio,
profesores, porteros de los colegios (2002-2003).

FACTORES QUE INCIDEN

EN EL PROBLEMA

Falta de orientacin por sus padres

Soledad del joven
Baja autoestima y asertividad
Incongruencia entre lo que sabe y lo que
hace
Dependencia afectiva en la relacin de
pareja
Presin del grupo de amigos
Programas de educacion sexual que
enfatizan ms en informacin sexual que
en el desarrollo integral de la persona

Sexualidad
Sexualidad Sexo
Sexo

Capacidad para sentir, experimentar,

expresar y compartir tanto afecto como
placer sexual

DIMENSIONES DE LA
SEXUALIDAD HUMANA
BIOLOGICA
Reproductividad, erotismo,
anatoma y fisiologa,
gentica,
el cuerpo,
rganos sensoriales

ETICA, LEGAL,
AXIOLOGICA
Valores y normatividad legal

PSICOLOGICA
Emociones, motivaciones,
aprendizajes, etc

SOCIOCULTURAL
Mitos, creencias, patrones
culturales de gnero,
educacin Sexual, etc

LA SEXUALIDAD
ES FUENTE DE?
*CRECIMIENTO
*SUPERACION
*GRATIFICACION
*SATISFACCION

PROBLEMAS
MALESTAR
FRUSTRACION
INSASTISFACCION

La forma como se imparta la Educacin Sexual influir en la forma

como nuestros hijos ejerzan su Sexualidad y esto determinar
si su vida sexual ser fuente de bienestar o de malestar

EDUCACION SEXUAL

INFORMACIN SEXUAL

EDUCACIN SEXU
AL
AUTOAFIRMACION PERSONAL
RESPONSABILIDAD
CONOCIMIENTO

FISIOLOGIA
Y ANATOMIA
SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
FECUNDACION
Y EMBARAZO
ETS
METODOS DE
PLANIFICACION

ACTITUDES/
VALORES

RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
RESPETO
LIBERTAD
AUTOCUIDADO

AUTOESTIMA

IMAGEN
CORPORAL
POSITIVA
SENTIDO DE
VALORACIN
PERSONAL
AMOR PROPIO
AUTOCONFIANZA
CONSTRUCCION
DE PROYECTO
DE VIDA

HABILIDADES
SOCIALES
-TOMA DE
DECISIONES
-SOLUCIN DE
PROBLEMAS
-COMUNICACIN
-EXPRESION DE
SENTIMIENTOS
-MANEJO
DE CRITICAS
-MANEJO DE
PRESION SOCIAL
-COMO PONER
LIMITES
-ASERTIVIDAD
-NEGOCIACION
- COMO HACER
CUMPLIDOS

IMPOSIBLE NO EDUCAR

FORMAMOS CON LO QUE SOMOS,

MAS QUE CON LO QUE DECIMOS

POR QUE NOS CUESTA TRABAJO

EDUCAR LA SEXUALIDAD?
Porque consideramos a la
Sexualidad:
Algo muy especial
Tema delicado
Prohibido por nuestra educacin,
nuestros temores y creencias

ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES

POR QUE NOS CUESTA TRABAJO

EDUCAR LA SEXUALIDAD?
MIEDO A:

Hablar de la Sexualidad y hacerlo

con la verdad

CREENCIAS ERRNEAS(Pretextos)
La verdad puede ser fuerte para ellos/ellas
No estn en edad para hablarles de eso...
Si le hablamos de eso podran tener relaciones sexuales

DUDAS DE LA PROPIA COMPETENCIA

Cmo le hablo del tema sin crearle malicia?
Cmo hago para que lo vean como algo natural?
Qu trminos sern los ms adecuados?

DE QUE FORMA ENSEAMOS

EDUCACION SEXUAL?
QUE HACEMOS?

PARA QUE?

POR QUE?

MENTIR
ENGAAR
REPRIMIR

PARA OCULTAR Y
ESCONDER LA VERDAD

PENSAMOS QUE LA
SEXUALIDAD ES ALGO
MALO, NOS ASUSTA
HABLAR CON LA
VERDAD

CASTIGAR
DISTRAER
REPRIMIR

INHIBIR
EXPRESIONES
SEXUALES PARA QUE
NO LO HAGAN

PENSAMOS QUE ES
MALO Y LAS
EXPRESIONES
SEXUALES SON
DAINAS

EVADIR
DELEGAR
APLAZAR

EVITAR TEMOR E
INCOMODIDAD DE
HABLAR SOBRE
SEXUALIDAD

NECESIDAD DE
PROTEGERNOS DEL
TEMOR DE HABLAR DE
LA SEXUALIDAD

* EL SILENCIO

OCULTAR Y ESCONDER
LA VERDAD

EVITAR EL TEMOR Y LA
INCOMODIDAD DE
HABLAR DE
SEXUALIDAD

EDUCACION

Proceso

SEXUAL

OBJETIVO

METODOLOGIA
DIALOGICA
PARITICIPATIVA
REFLEXIVA

-Permanente
-Sistemtico
-Intencional

CONSTRUIR/RE-CREAR
CONOCIMIENTOS
DESARROLLAR ACTITUDES,
VALORES, LA AUTOESTIMA,
HABILIDADES SOCIALES
QUE LE PERMITAN ASUMIR
SU VIDA SEXUAL EN FORMA
RESPONSABLE

POR QUE ES IMPORTANTE HABLAR

DE MITOS SEXUALES?

LAS CREENCIAS INFLUYEN EN LA MANERA COMO LOS

PADRES ORIENTARAN LA CRIANZA DE SUS HIJOS Y LES
ENSEARAN EL ROL SEXUAL DE HOMBRE O MUJER

TRATO DIFERENCIAL:
Se premian y castigan unas conductas en un
sexo y en otro no. Expresin afectiva diferencial
ASIGNACION DE TAREAS EN EL HOGAR SEGUN SEXO
VESTIMENTA, COLORES Y JUGUETES SEGUN EL SEXO

QUE SON LOS MITOS?

SON CREENCIAS SOCIOCULTURALES CONSTRUIDAS POR

LOS HOMBRES PARA EXPLICAR LA SEXUALIDAD, EL
COMPORTAMIENTO SEXUAL
LOS MITOS NO SON ESTATICOS, EVOLUCIONAN Y SE
TRANSFORMAN. REFLEJAN LA SEXOSOFA PREDOMINANTE
DE UNA CULTURA
EL HOMBRE DEBE ANALIZAR, CONFRONTAR Y SUPERAR
ESTAS CREENCIAS CON ARGUMENTOS CIENTIFICOS E
INVESTIGACIONES REALIZADA POR LA MEDICINA, LA
PSICOLOGA, SOCIOLOGIA, EDUCACION SEXUAL, ETC

QUE MITOS TENEMOS QUE

REEVALUAR
MUJERES

Las nias no pueden jugar

con carros, balones, ni
subirse a los rboles
Las mujeres no pueden
demostrar la agresividad, ni
ser dominantes, ni enrgicas
Las mujeres por naturaleza
son afectuosas y sumisas
El tamao de los pechos
define la belleza y el tener
pareja
Ser bella= Ser flaca

HOMBRES
Los nios no pueden
jugar con muecas
Los hombres no pueden
llorar.
Los hombres son
superiores a las mujeres
Los hombres no pueden
vestir de rosado
Los hombres por
naturaleza son agresivos
Los hombres no realizan
labores domsticas
Para ser hombres es
importante iniciarse
sexualmente a edad
temprana
El tamao del pene define
la hombra

QUE MITOS TIENEN QUE

REVALUAR LOS ADOLESCENTES?

La mujer no se embaraza la primera vez que

tiene sexo
La mujer solo puede quedar embarazada un da
al mes
La mujer no se embaraza si su compaero se
retira antes de la eyaculacin
La mujer no se embaraza si orina o se hace una
ducha vaginal despus de tener sexo
A m eso no me va a pasar

EDUCACIN SEXUAL:
NECESIDADES DE LOS ADOLESCENTES
CATEGORIA

CAMBIOS QUE SOLICITAN A

PADRES Y PROFESORES

En cuanto al Sentir

-Perder el temor, la pena o

vergenza
-No sorprenderse y alarmarse

En cuanto a la Actitud

-Educar sin tab y sin reserva

-Que sean abiertos, comprensivos
y espontneos

En cuanto a sus
respuestas

-Comunicacin basada en el
dialgo
-Claros, veraces, directos,
concretos, sencillos, actuales

En cuanto a la
confianza

-Ms confianza

PAUTAS DE PREVENCION:
QUE PUEDEN HACER LOS PADRES?
.

No los dejen tanto tiempo solos.

Pongnle atencin a su hijo antes de que tenga problemas.
Premie a sus hijos cuando hagan lo correcto, aunque no
parezca gran cosa.
A sus hijos les importa lo que ustedes piensen, aunque no
siempre lo den a entender.
La cantaleta no tiene un efecto formativo y en vez de
acercar distancia a las personas.
Hable y demustrele a su hijo cmo son las relaciones
sexuales buenas y responsables. Usted influye tanto con su
ejemplo como con lo que dice.
Es importante hablar desde la niez y en la medida que
crecen sobre la sexualidad con la verdad por medio del
dilogo y confianza.

QUE PUEDEN HACER LOS PADRES?

Demustreles por qu el embarazo adolescente afecta su
salud y sus proyectos.
Hbleles con sinceridad sobre el amor, la sexualidad y las
relaciones. Ser joven no significa que no puedan
enamorarse o sentir un inters muy intenso por la
sexualidad.
No basta con decirles que no deben tener relaciones sexuales.
Explqueles por qu opina eso, escuche y tome en serio
sus opiniones.
Aunque sus hijos no tengan relaciones sexuales, tienen que
estar preparados. Es importante que sepan cmo evitar el
embarazo y las enfermedades de transmisin sexual.
Si les preguntan sobre la sexualidad o el control de la
natalidad, no d por sentado que ya tienen relaciones
sexuales. Tal vez sea por curiosidad, o quizs quieran
hablar con alguien de confianza.

Pautas para hablar con adolescentes

Busque un lugar tranquilo para hablar en privado. Sea honest@

si se siente incmod@ con la conversacin.
Pregunte tranquilamente sin hacer un interrogatorio
No permita interrupciones. Demustrele a su hijo que la
conversacin es prioridad.
Pregunte a su hijo como define el sexo y que palabras usa con
sus amigos.
Sea clar@ en sus valores. Manifieste a sus hijos como se
siente usted frente al sexo y a las relaciones.
Sea clar@ en cuanto a sus expectativas como padre/madre y
aliente a sus hijos a acercarse a usted si tienen dificultades
para lograr cumplir con sus expectativas.
Disclpese si en el pasado no ha sido suficientemente clar@ en
relacin a sus propias expectativas, no ha demostrado
integridad, o ha mantenido silencio en relacin a este tema.
Preprese para contestar algunas preguntas fuertes.
Sea sincer@ en querer escuchar para aprender.

Qu Hacer?
Acompaar los profundos
cambios de esta etapa ser
tarea de quienes trabajamos
con los adolescentes desde lo
psicolgico y desde la escuela...

Implica formarnos, crecer y aprender

a ser Padres y Educadores

GRACIAS POR
SU AMABLE
ATENCIN
Mildred Puello Scarpati
mildred.puello@gmail.com
Barranquilla 2005