INTELIGENCIA EMOCIONAL

Teora de las Inteligencias Mltiples. Howard

Gardner

La teora de las inteligencias mltiples es un modelo propuesto por Howard

Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa
diferentes capacidades especficas con distinto nivel de generalidad, sino como
un conjunto de inteligencias mltiples, distintas e independientes. Gardner
define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar
productos que sean valiosos en una o ms culturas".

Primero, ampla el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se saba

intuitivamente: que la brillantez acadmica no lo es todo.
Segundo define la inteligencia como una capacidad as la convierte en una
destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente gentico,
pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollar de una u otra
manera dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, la educacin
recibida, etc.
Segn el modelo propuesto por Howard Gardner todos los seres humanos
estn capacitados para el amplio desarrollo de su inteligencia, apoyados en sus
capacidades y su motivacin.

Tipos de inteligencia

Howard Gardner aade que igual que hay muchos tipos de problemas que
resolver, tambin hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard
Gardner y su equipo de la Universidad Harvard han identificado ocho tipos
distintos:

Inteligencia lingstica, La que tienen los escritores, los poetas, los buenos
redactores. Utiliza ambos hemisferios.

Inteligencia lgica-matemtica, la que se utiliza para resolver problemas de

lgica y matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se
corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que la
cultura occidental ha considerado siempre como la nica inteligencia.

Inteligencia espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres

dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los pilotos, los
ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.

Inteligencia musical, es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a

cantantes, compositores, msicos y bailarines.

Inteligencia corporal-cinestesica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para

realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas,
los artesanos, los cirujanos y los bailarines.

Inteligencia intrapersonal, es la que permite entenderse a s mismo. No

est asociada a ninguna actividad concreta.

Inteligencia interpersonal, la que permite entender a los dems; se la

suele encontrar en los buenos vendedores, polticos, profesores o
terapeutas.
Inteligencia naturalista, la utilizada cuando se observa y estudia la
naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la
que demuestran los bilogos o los herbolarios.

Howard Gardner
(1943 - )

Naci en Estados Unidos hace 58 aos. Hijo de refugiados de la

Alemania nazi, es conocido en el ambiente de la educacin por su teora
de las mltiples inteligencias, basada en que cada persona tiene -por lo
menos- ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas. Investigador
de la Universidad de Harvard, tras aos de estudio ha puesto en jaque
todo el sistema de educacin escolar en EE.UU.
Gardner, neuropsiclogo, es codirector del Proyecto Zero en la Escuela
Superior de Educacin de Harvard, donde adems se desempea como
profesor de educacin y de psicologa, y tambin profesor de Neurologa
en la Facultad de Medicina de Universidad de Boston .

 La inteligencia emocional

Es un conjunto especfico de aptitudes que se hallan implcitas dentro de las

capacidades abarcadas por la inteligencia social. Las emociones aportan
importantes implicaciones en las relaciones sociales, sin dejar de contribuir a
otros aspectos de la vida. Cada individuo tiene la necesidad de establecer
prioridades, de mirar positivamente hacia el futuro y reparar los sentimientos
negativos antes de que nos hagan caer en la ansiedad y la depresin. En el
mbito de la psicologa admite la consideracin de inteligencia porque es
cuantificable: constituye un aspecto mensurable de la capacidad individual para
llevar a cabo razonamiento abstracto y adaptacin al entorno; la inteligencia
emocional se pone de manifiesto cuando operamos con informacin emocional.

La inteligencia emocional es, por tanto, un conjunto de talentos o capacidades

organizadas en cuatro dominios:
capacidad para percibir las emociones de forma precisa (es decir, capacidad de
percepcin).
capacidad de aplicar las emociones para facilitar el pensamiento y el
razonamiento.
capacidad para comprender las propias emociones y las de los dems (empata
).
capacidad para controlar las propias emociones.

Estas habilidades como todas, pueden ser aprendidas con el tiempo y la

prctica.

Las ltimas investigaciones han aportado pruebas convincentes de la

inseparabilidad esencial de la emocin y el razonamiento: sin sentimientos, las
decisiones que tomamos pueden no ser las que ms nos convienen, aunque
hayan sido tomadas con aparente lgica. Cualquier nocin que establezcamos
separando el pensamiento y los sentimientos no es necesariamente ms
adaptativa y puede, en algunos casos, conducir a consecuencias desastrosas.

El concepto de inteligencia emocional tiene un precursor en el concepto de

Inteligencia Social, del psiclogo Edward Thorndike quien en 1920 la defini
como "la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres,
muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas".
La expresin "inteligencia emocional" la introdujeron por primera vez en el
campo de la psicologa en 1990 los investigadores Peter Salowey y
John D. Mayer definindola como "la capacidad de percibir los sentimientos
propios y los de los dems, distinguir entre ellos y servirse de esa informacin
para guiar el pensamiento y la conducta de uno mismo".
Este concepto sera presentado mediticamente por Daniel Goleman en 1995
con un libro de gran xito. En su libro La inteligencia emocional en la empresa
(1998) se refiere a la "inteligencia emocional" como "la capacidad de reconocer
nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las
emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones". Considera cinco
aptitudes emocionales, clasificadas a su vez en dos grandes grupos: Aptitud
Personal (Auto-conocimiento, Auto-regulacin y Motivacin) y Aptitud Social
(Empata y Habilidades Sociales)

La inteligencia emocional, segn D. Goleman "Es la capacidad para

reconocer sentimientos en si mismo y en otros, siendo hbil para
manejarlos al trabajar con otros".

Principios de la inteligencia emocional:

Percepcin: Cualquier cosa que incorporemos por cualquiera de

nuestros sentidos.
Retencin: Corresponde a la memoria, que incluye la retentiva (o
capacidad de almacenar informacin) y el recuerdo, la capacidad de
acceder a esa informacin almacenada.
Anlisis: Funcin que incluye el reconocimiento de pautas y el
procesamiento de la informacin.
Emisin: Cualquier forma de comunicacin o acto creativo, incluso del
pensamiento.
Control: Funcin requerida a la totalidad de las funciones mentales y
fsicas.

 Inteligencia Intelectual

La palabra inteligente proviene del latn inteligere o intus (entre) y legere

(escoger). Entonces ser inteligente es saber escoger la mejor alternativa entre varias,
saber leer entre lneas, analizar y deliberar.
La diferencia entre intelecto e inteligencia es que Intelectual es aquel que tiene la
cabeza llena de informacin y datos. El intelectual no necesariamente pone en
prctica lo que aprende. En cambi el inteligente pone en prctica y vive lo que sabe.
LA INTELIGENCIA
La inteligencia intelectual es definida como la capacidad para comprender y
razonar, aunque varios autores le dan a la definicin un matiz diferente.
Claparede: Es la capacidad para resolver, por el pensamiento, problemas nuevos.
William Stern: La capacidad de adaptarse a condiciones nuevas.
Stoddard: La habilidad para aprender ciertos actos, o para ejecutar otros nuevos
que sean funcionalmente tiles.
Por lo general, todos consideran que la inteligencia intelectual es aqulla que se
refiere a los objetos para conocerlos, es decir, para saber cmo son y cmo es su
desarrollo neurofisiolgico.

 Las funciones comprendidas en la aplicacin de la inteligencia son:

Adquisicin de datos de la realidad, por medio de los sentidos
externos y sentido comn.
Conservacin de los datos, por medio de la memoria.
Elaboracin de los datos, por medio de los sentidos internos
llamados:
a)Imaginacin: el cual transforma, combina, recrea.
b)Cogitativo: el cual hace concepciones, enjuicia y razona.
La globalizacin
Es un proceso fundamentalmente econmico que consiste en la
creciente integracin de las distintas economas nacionales en una
nica economa de mercado mundial.

 La historia de las sociedades, especialmente las europeas, a partir de

la travesa de Cristbal Coln en 1492 muestra que la gran mayora ha
tenido slidas vocaciones expansivas. Esto dio lugar a una serie de
imperios. Durante ese periodo, la teora poltica y econmica que rega
las relaciones tanto entre los imperios como los de las metropolis
hacia las colonias era el mercantilismo, que presupone la competicin
por una cantidad finita de riqueza, lo que "obligaba" a un control
estricto del comercio. Esto ocasion tensiones entre las potencias
coloniales, de donde naci la necesidad de buscar arreglos entre ellas.
As, por ejemplo, en 1494, en el primer tratado global de la historia,
Espaa y Portugal se reparten el mundo a ser conquistado,
dividindolo de acuerdo al Tratado de Tordesillas.
Posteriormente, movimientos independentistas causan el fn de ese
primer perodo colonial de la Edad Moderna. La leccin aprendida por
Gran Bretaa tras la prdida de sus colonias en Norteamrica fue que
el comercio internacional puede aportar prosperidad, incluso en
ausencia de dominio colonial.

El mercantilismo fue remplazado por el capitalismo y sus nuevas teoras: el

laissez-faire econmico y el liberalismo poltico y social de Adam Smith y sus
sucesores (vase las luchas del manchesterianismo plebeyo contra el
proteccionionismo aristocrtico). Esa nueva visin contribuy durante los aos
cuarenta y cincuenta del siglo XIX a la extensin del modelo de la
Divisin internacional del trabajo , asignando a Europa la produccin de bienes
manufacturados y a los pases no europeos la produccin de materias primas ,
guindose por la teora de la ventaja comparativa desarrollada por David Ricardo,
generando as una inmensa acumulacin de capital que dio impulso al sistema
capitalista industrial.
En el rea del comercio internacional, el proteccionismo mercantilista es
reemplazado por el libre comercio. Karl Marx y Friedrich Engels describen en 1848
este perodo, que algunos estudiosos han denominado como la primera ola de
mundializacin:
La burguesa, al explotar el mercado mundial, da a la produccin y al consumo de
todos los pases un sello cosmopolita. Entre los lamentos de los reaccionarios
destruye los cimientos nacionales de la industria. Las viejas industrias nacionales se
vienen a tierra, arrolladas por otras nuevas, cuya instauracin es problema vital para
todas las naciones civilizadas; por industrias que ya no transforman como antes las
materias primas del pas, sino las tradas de los climas ms lejanos y cuyos
productos encuentran salida no slo dentro de las fronteras, sino en todas las partes
del mundo. Brotan necesidades nuevas que ya no bastan a satisfacer, como en otro
tiempo, los frutos del pas, sino que reclaman para su satisfaccin los productos de
tierras remotas.

Bibliografa y Fuentes Consultadas

1.- Goleman, Daniel (1995), Inteligencia emocional. Kairos.

2.-Revista Digital de educacin y nuevas tecnologas ao III. Nmero 15.

Howard Gardner

3.-http://contexto-educativo.com.ar/2001/1/gardner.htm