CMO INCORPORAMOS LAS RUTAS DE

APRENDIZAJE EN LA PLANIFICACIN
DIDCTICA EN II.EE
PROF. MANUEL LUQUE LLANQUI
FORMADOR DE ACOMPAANTES
PEDAGGICOS PELA TACNA
UGEL TACNA

DCN 2008
COMPETENCI
A
CAPACIDAD
CONOCIMIEN
TO
ACTITUDES

RUTAS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCI
AS
CAPACIDADES
ESTNDARES
INDICADORES

Las competencias
Son definidas como un saber actuar en
un contexto particular en funcin de
un objetivo y/o la solucin a un
problema. Este saber actuar debe ser
pertinente a las caractersticas de la
situacin y a la finalidad de nuestra
accin. Para tal fin, se selecciona o se
pone
en
accin
las
diversas
capacidades y recursos del entorno.

AREA MATEMTICA
DCN :
ORGANIZADORES
NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES.
GEOMETRIA Y
MEDICION
ESTADISTICA

RUTAS DEL
APRENDIZAJE:
(ENFOQUE
PROBLMICO)
FASCICULO 1:
NUMERO Y
OPERACIONES
CAMBIO Y
RELACIONES

Enfoque de resolucin de problemas

El
enfoque
de
resolucin
de
problemas constituye una va potente
y eficaz para desarrollar actitudes
positivas hacia las matemticas.
Permite que cada estudiante se
sienta capaz de resolver situaciones
problemticas
y
de
aprender
matemticas, considerndola til y
con sentido para la vida.

Qu es una situacin problemtica?

Zoraida ensea en una escuela ubicada a 5

kilmetros
del
distrito
donde
vive.
Normalmente va a la escuela a pie y algunas
veces en microbs. Un da se queda dormida y
enfrenta un problema: cmo llegar a tiempo?
Ella evala esta situacin para buscar una
solucin:
"Son las 7:30h y debo entrar a la escuela a las
8:00h
"Si voy caminando llegar tarde a la escuela"
"Si voy en microbs, llegar a tiempo a la
escuela"

NUMERO Y
OPERACION
ES

CAMBIO Y
RELACIONES

AREA COMUNICACIN
ENFOQUE
COMUNICATIVO
Y
TEXTUAL
Necesitamos propiciar que se
ponga en uso la accin de
comunicarse de manera pertinente
y coherente en un determinado
contexto. Necesitamos ampliar los
repertorios de las modalidades oral
y escrita de nuestros alumnos a
travs
de
la
produccin
y

RUTAS DEL APRENDIZAJECOMUNICACIN

ANALISIS SEGN
COMPETENCIA

RUTAS

DE

UNA

Comprende crticamente diversos tipos de

textos escritos en variadas situaciones
comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
Podemos

Los indicadores
Enunciados
que
describen
seales
o
manifestaciones
.
Sus progresos y
logros respecto de
determinado
aprendizaje
Describen
comportamiento
s

Recordemos que estos

indicadores no son los
nicos; los docentes
podemos aadir otros que
ayuden a verificar el
desarrollo de las
capacidades. (solo para
comunicacin)

EJEMPLOS DE INDICADORES
PRIMER GRADO
Expresa con material
concreto, dibujos o
grficos (diagramas
de Venn y tablas
simples
de
doble
entrada),
la
clasificacin de una
coleccin de objetos
de acuerdo a un
criterio perceptual

Expresa con
material concreto
la clasificacin de
una coleccin de
objetos de
acuerdo a un
criterio
perceptual de
forma.
(tamao, color)

INDICADOR
PRECISADO

Explora el uso de los nmeros naturales

hasta 20 para contar, medir, ordenar,
comparar, leer y escribir a partir de
situaciones cotidianas.
INDICADOR DE RUTAS DEL AP.

EJEMPLOS DE INDICADORES
SEGUNDO GRADO
Explora el uso de los
nmeros naturales
hasta
100
para
contar,
medir
(usando
la
cinta
mtrica),
ordenar,
comparar,
leer
y
escribir a partir de
situaciones
cotidianas.

Explora el uso de los

nmeros
naturales
hasta 100 para leer y
escribir a partir de
situaciones
cotidianas.
Explora el uso de los
nmeros
naturales
hasta
100
para
ordenar y comparar a
partir de situaciones
cotidianas.

IND
I
PRE CDOR
C IS A
DO

Expresa con material concreto, dibujos o grficos

(diagramas de Venn y tablas simples de doble entrada),
la clasificacin de una coleccin de objetos de acuerdo a
un criterio perceptual.(INDICADOR DE RUTAS DE AP.)

PROPUES
TA
PRECISA
DA
INDICAD
OR DE
RUTA

Reconoce el uso social de textos en

diversos portadores de textos (libros
de cuentos, peridicos, revistas,
etiquetas, tarjetas, carteles del aula,
etc.), que forman parte de su entorno
cotidiano.

Escribe textos diversos,

segn su
nivel de escritura, en
situaciones
comunicativas.

Reconoce, en un texto
escrito,
palabras conocidas que
forman parte
de su vocabulario
visual.

EJEMPLOS DE INDICADORES 3 4
Localiza
informacin en
un texto con
algunos
elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
variado

Localiza informacin
en
un
texto
expositivo
con
algunos elementos
complejos
y
con
vocabulario variado
OJO EN 5 Y 6 CON
VARIOS ELEMENTOS
COMPLEJOS.

EJEMPLOS DE INDICADORES 3 4
Reconoce la
silueta o
estructura
externa de
diversos tipos de
textos

Reconoce la silueta o
estructura externa de
textos narrativos.
Reconoce la silueta o
estructura externa de
textos descriptivos.
Reconoce la silueta o
estructura externa de
textos instructivos.

EJEMPLOS DE INDICADORES 5 6
Deduce
las
caractersticas de
los
personajes,
personas,
animales, objetos,
lugares en diversos
tipos de textos con
varios
elementos
complejos en su
estructura.

Deduce
las
caractersticas de los
personajes en textos
expositivos con varios
elementos complejos
en su estructura.
Deduce
las
caractersticas
de
lugares
en
textos
expositivos con varios
elementos complejos
en su estructura.