Relaciones en El Entorno Del Trabajo - Clase 5

Relaciones en el
Entorno del
Trabajo
Por: Melissa Joan Zevallos Otiniano
CLASE
ANTERIOR
La personalidad
Est formada por una serie de
caractersticas que utilizamos para
describirnos y que se encuentran
integradas mediante lo que llamamos
el yo o "s mismo" formando una
unidad coherente
CLASE
ANTERIOR
El carcter
Elcarcter de una persona resume la
manera en la que esta persona
reacciona habitualmente frente a una
situacin dada o en cierto tipo de
circunstancia o coyuntura. Y la forma
de expresar esta manera de
reaccionar, es sealando que la
persona posee tal o cualperfil o
caracterstica
o
inclinacin.
CLASE
ANTERIOR
La autoestima
Laautoestimaes unconjunto de
percepciones, pensamientos,
evaluaciones, sentimientos y
tendencias de comportamiento
dirigidas hacia nosotros mismos, hacia
nuestra manera de ser y de
comportarnos, y hacia los rasgos de
nuestro cuerpo y nuestro carcter. En
resumen, es la percepcin evaluativa
de
nosotros
mismos.
Por: Melissa Joan
Zevallos
Otiniano
CLASE
ANTERIOR
La autoestima
Grados de Autoestima
Tener unaautoestima
alta
Equivale
a
sentirse
confiadamente apto para la
vida, o, usando los trminos
de
la
definicin
inicial,
sentirse capaz y valioso; o
sentirse
aceptado
como
persona.
CLASE
ANTERIOR
La autoestima
Tener
una
autoestima baja
Es cuando la persona no
se siente en disposicin
para la vida; sentirse
equivocado
como
persona.
CLASE
ANTERIOR
La autoestima
Tener untrmino medio
de autoestima
Es oscilar entre los dos estados
anteriores, es decir, sentirse apto
e intil, acertado y equivocado
como persona, y manifestar estas
incongruencias en laconducta
actuar, unas veces, con sensatez,
otras,
con
irreflexin-,
reforzando, as, lainseguridad.
CLASE
ANTERIOR
La autoestima
La comodidad no es
autoestima
CLASE
ANTERIOR
La autoestima
La autoestima
no es competitiva ni
comparativa
CLASE
ANTERIOR
La autoestima
La autoestima no es
narcisismo
CLASE
ANTERIOR
La autoestima
La autoestima no es
narcisismo
Alude almito de Narciso, amor a la
imagen de s mismo.ElNarcisismoes
el amor que dirige el sujeto a s mismo
tomado como objeto.
CLASE
ANTERIOR
La Rueda de la Vida
CLASE
ANTERIOR
La Inteligencia
Segn Howard Gardner,
creador de laTeora de
las inteligencias
mltiples, la
inteligencia es la
capacidad para
resolver problemas o
elaborar productos que
puedan ser valorados
en una determinada
cultura.
Propuso
varios
tiposOtiniano
de
Por: Melissa
Joan Zevallos
inteligencia
CLASE
ANTERIOR
La Inteligencia
Inteligencia emocional
Para Daniel Goleman la inteligencia emocional es la
capacidad para reconocer sentimientos propios y
ajenos, y la habilidad para manejarlos.
CLASE
ANTERIOR
Los valores
Los valores son principios que nos
permiten orientar nuestro comportamiento
en funcin de realizarnos como personas.
Son creencias fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y elegir unas
cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. Tambin
son fuente de satisfaccin y plenitud.
CLASE
ANTERIOR
tica
La tica estudia qu es lo moral, cmo

se justifica racionalmente un sistema
moral, y cmo se ha de aplicar
posteriormente a nivel individual y a
nivel social.
tica
TICA PERSONAL
http://
es.slideshare.net/rahulalvarez1/etica-personal
tica
TICA PROFESIONAL
http://
es.slideshare.net/olgamendogarcia/etica-profesional-20
55111
tica
tica y Ejercicio Profesional. Da el
ejemplo.
https://
www.youtube.com/watch?v=ITkXVRaCZTA
tica
tica y Ejercicio Profesional. Da el
ejemplo.
Pelculas:
a. Temple Grandin (2010): una mujerautistaque
revolucion las prcticas del manejo de animales
enranchosganaderosymataderos
b. Invictus (2009): a pelcula trata sobre los
acontecimientos enSudfricaantes y durante
laCopa Mundial de Rugby de 1995, organizada en
ese pas tras el desmantelamiento del
sistemasegregacionistadelapartheid.
tica
El Gran Torino
ESPERAR ES CONFIAR QUE LA
BONDAD SALDR A LA LUZ
La convivencia plural de culturas
y religiones, la referencia a
valores tradicionales a pesar de
los cambios sociales, el
cuestionamiento de la guerra y
sus largas consecuencias, los
riesgos de la violencia y la
desintegracin social de los
jvenes y la importancia de
ofrecer oportunidades formativas.
Gerencia de Vida
LOS SEIS PASOS PARA DISEAR UN

PROYECTO DE VIDA ESTRATGICO
Paso 1. Conocer nuestras
FORTALEZAS y DEBILIDADES
Gerencia de Vida
Paso 1. Conocer nuestras FORTALEZAS y
DEBILIDADES
Nuestro primer objetivo debe ser identificar

nuestras fortalezas y debilidades.
Ejemplo:
Fortalezas: soy responsable, soy emptico, me
considero un lder, tengo apoyo de toda mi familia,
etc.
Debilidades: tengo miedo a, me cuesta hablar en
pblico, etc.
Gerencia de Vida

Paso 2. Define claramente tus
objetivos
Gerencia de Vida
Paso 2. Define claramente tus
objetivos
Define claramente tus objetivos. Que
te gustara lograr? Graduarte?,
Viajar?, Mejorar tu vivienda?, Crear
un negocio rentable?, Bajar de peso?
Si no sabes hacia dnde vas,
difcilmente llegues a destino.
Gerencia de Vida

Paso 3. Infrmate de todo lo que
necesitas
para lograrlo
Gerencia de Vida
Paso 3. Infrmate de todo lo que
necesitas
para lograrlo
Infrmate de todo lo que necesitas para
lograrlo. No basta conocer lo que quieres, es
necesario saber cmo alcanzarlo.
Necesitas llevar algn curso? Necesitas
capacitarte en algo especfico? Necesitas
viajar a un lugar especfico?
Gerencia de Vida

Paso 4. Busca los recursos que te
ayuden a desarrollar tu proyecto.
Gerencia de Vida
Paso 4. Busca los recursos que te
ayuden a desarrollar tu proyecto.
Necesitas ms recursos econmicos?
Necesitas ms tiempo para tus
proyectos personales?
Gerencia de Vida

Paso 5. Ponte en accin!
Gerencia de Vida
Paso 5. Ponte en accin!
El trabajo y la perseverancia sern claves para el
xito de tus proyectos.
Elabora una lista de estrategias para cada objetivo
propuesto y trazate un tiempo lmite para cumplirlas.
Corto plazo: 6 meses
Mediano plazo: 1 ao
Largo plazo: 5 aos
Tener claridad sobre las cosas exactas que tenemos

que hacer nos a va ayudar a mantenernos
progresando y nos va a permitir manejar nuestro
tiempo ms efectivamente.
Gerencia de Vida

Paso 6. Prmiate por tus
pequeos logros
Gerencia de Vida
Paso 6. Prmiate por tus
pequeos logros
Ser un estmulo para continuar
avanzando.
Aprender de la experiencia para que
podamos mejorar y refinar todos los
pasos anteriores
Evaluacin N1
Elaborar un PROYECTO DE VIDA con
los (6) pasos mencionados. El plan
debe ser elaborado para:
Corto plazo: los prximos (6) meses.
Elaborar como mximo (3) metas
Mediano plazo: en (1) ao. Elaborar
como mximo (3) metas
Largo plazo: como te ves de aqu a (5)
aos. Elaborar como mximo (3) metas.
Evaluacin N1
Formato: deben decidir alguno de estos formatos:
Papelgrafo: mximo (2) papelgrafos donde indiques
cada uno de los (6) pasos segn tus metas. Puedes
hacer un mapa conceptual o una grfica o quiz un
dibujo que resuma los (6) pasos.
Power Point: mximo (7) diapositivas, una por cada
paso
Cartulinas: en un mximo de (2) cartulinas escolares
podrs colocar texto e imgenes acerca de cada paso
de tu plan de vida
Impreso: en un mximo de (6) pginas debes
desarrollar un plan de vida cumpliendo los (6) pasos
indicados
Evaluacin N1
Fecha de entrega:
Viernes 25/Sept en clase.
En caso de que el trabajo sea un Power
Point deben enviarlo al correo
melissa.zevallos@avansys.edu.pe y el
archivo debe llevar el nombre
RELACIONES EN EL ENTORNO DEL
TRABAJO_EV1_NOMBRE_APELLIDO como
mximo el da viernes 25/sept hasta las
9:00 pm
Evaluacin N1
Rbrica de evaluacin:
Cumple con las indicaciones de
presentacin: (3) ptos
Cumple con especificar los (6) pasos
explicados en clase: (15) ptos
Cumple con la entrega en la fecha
indicada: (2) ptos. En caso de
entregarlo fuera de fecha se restar -(2)
ptos.
GRACIAS
Relaciones en el Entorno
del Trabajo

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