Marco Metodolgico
Se refiere al diseo y explicacin de cmo se van
interpretar, recolectar y procesar los datos de la
investigacin.
Contiene las estrategias para comprobar el logro
de los objetivos empricos de la investigacin.
5.
6.
7.
Cuantitativo:
Cualitativa:
persigue la solucin de
problemas
concretos,
permitindose
utilizar
tcnicas propias de los diseos cualitativos.
Investigacin
accin:
Se presenta de acuerdo a
la finalidad o propsito,
al alcance,
amplitud,
profundidad,
fuentes,
lugar donde se desarrolla y
a la naturaleza del estudio.
3. De
acuerdo
su
amplitud:
puede
ser
microsociolgica (se estudian variables y sus relaciones
limitndose
a
grupos
pequeos
y
medianos)
o
macrosociolgicas (se estudian los fenmenos abarcando
grupos grandes)
4. De acuerdo a su
profundidad:
Investigacin Exploratoria: se efecta sobre un tema
u objeto poco conocido. Es aplicada fundamentalmente en
las ciencias de la salud. Se orientan a conocer las variables
que intervienen en un fenmeno.
(ambiente natural)
empricos
(se estudian hechos sin manipularlos)
experimentales
(se provocan fenmenos)
doctrinales
FORMAL
GRADO DE
ABSTRACCIN
PROCESO
Fundamental: orientada a
conclusiones
Investigacin accin: aplicada,
orientada a decisiones. El objetivo
est en producir cambios en la
NATURALEZ
A DE LOS
DATOS
ORIENTACI
N
DIMENSIN
CRONOLGICA
Histrica
Descriptiva
Experimental
SEGN EL
OBJETIVO
SEGN EL
ENFOQUE
-Descriptivo
fenmeno)
-Explicativo
(explicar
el
SEGN EL
LUGAR
SEGN
TEMPORALIZACI
N
MTODOS CUALITATIVOS DE LA
POSTMODERNIDAD
1. MTODO HERMENUTICO: interpretacin de los
fenmenos implcitos en una realidad estudiada. El
proceso de investigacin viene dado por tres pasos
fundamentales: entendimiento, explicacin y aplicacin.
El pensamiento se orienta del todo a las partes y de las
partes al todo. La muestra depender del tipo de
conocimiento que se pretenda alcanzar. La eleccin de
los instrumentos de recoleccin depender de las
necesidades particulares de cada proyecto de
investigacin.
MTODOS CUALITATIVOS DE LA
POSTMODERNIDAD
2. MTODO FENOMENOLGICO: aborda los
fenmenos tal como son percibidos por el hombre, permite
el estudio de realidades cuya naturaleza particular lleva a su
captacin desde el marco de referencia interno de cada
sujeto. Consiste en or y describir fenmenos de manera
minuciosa. En este tipo de orientacin los instrumentos de
recoleccin de datos que se destacan es la lista de
opiniones y la escala de percepcin sobre un conjunto de
categoras o aspectos a revisar.
MTODOS CUALITATIVOS DE LA
POSTMODERNIDAD
3.
MTODO ETNOGRFICO: permite la
recopilacin ms completa y exacta de la informacin
necesaria para conocer los fenmenos sociales propios
de comunidades y grupos particulares o especficos. Se
caracteriza por un enfoque: holstico (describe los
fenmenos de forma global), inductivo (se apoya en
evidencias), fenomenolgico (estudia los significados
desde el punto de vista de los participantes). Las
tcnicas de recoleccin de datos fundamentales son: la
observacin de tipo participante y la entrevista.
MTODOS CUALITATIVOS DE LA
POSTMODERNIDAD
4. MTODO DE INVESTIGACIN ACCIN PARTICIPANTE
Constituye un enfoque investigativo que implica la
participacin de las personas que vayan a beneficiarse de
la investigacin. El investigador participa de la realidad
social de grupos y comunidades. Puede incluir las etapas
de: diagnstico, planificacin de acciones, ejecucin,
evaluacin y sistematizacin de las experiencias de
trabajo. Permite la utilizacin de tcnicas de recoleccin de
datos tales como la observacin participante, la entrevista
y las discusiones grupales.
Investigacin experimental
Pre experimentos
Experimentos puros
Cuasi experimental
Investigacin no experimental
Diseos transversales
Diseo longitudinales
21
POBLACIN
MUESTRA
POBLACIN Y MUESTRA
Introduccin a la teora del muestreo
Tanto en las ciencias exactas como en las sociales, la
mayora del conocimiento existente se debe a
experiencias basadas en inferencias a partir de la
observacin y del anlisis de un nmero limitado de
eventos.
De la calidad y representatividad que ese nmero limitado
de eventos (muestra) tenga, depender la bondad o el
defecto (la precisin o el error) del conocimiento generado,
y precisamente por esto, es relevante identificar cmo se
debe seleccionar una buena muestra.
Seleccin de la Muestra
Qu es la muestra?
Tipos de muestra
la misma
Muestras no probabilsticas
No depende de la probabilidad sino de las caractersticas
de la investigacin.
Muestra Probabilstica
Se usan en estudios transeccionales cuantitativos
Se hacen estimaciones de variables de la poblacin
Las variables se miden con instrumentos de medicin
Se analizan con pruebas estadsticas
Poblacin: N, conjunto de elementos
Muestra: n, subconjunto de la poblacin
Valores de N:
y = valor de una variable
V = varianza de la poblacin
Determinacin de la muestra
Sustituyendo tenemos:
s2
n = ----------V2
400
n = ------------------------ = 30
1 + 400/1,200
Sustituyendo tenemos:
s2
n = ----------V2
400
n = ------------------------ = 30
1 + 400/1,200
Sector
Total
Industria
785
Comercio
215
Servicios
200
Total
1.200
Sector
Total
Muestra
Industria
785
196
Comercio
215
54
Servicios
200
50
1.200
300
Total
universidades
secretarias
Tmbola
Marcos muestrales
Archivos
Mapas
Volmenes
Horas de transmisin
Perodos registrados
Muestras no probabilsticas
Suponen un procedimiento de seleccin informal. Se
seleccionan sujetos tpicos con la esperanza de que
sern casos representativos
de una poblacin
determinada.
Desventajas:
No se puede calcular con precisin el error st
La eleccin de los sujetos no depende de que todos
tengan la misma posibilidad de ser elegidos sino de la
decisin de un investigador.
Es til cuando no se necesita una representatividad de
elementos sino de una cuidadosa y controlada eleccin
CONCEPTOS
Muestreo no probabilstico
Muestreo accidental. Es un muestreo no
probabilstico y corresponde a la posibilidad
que tiene el investigador de seleccionar
como muestra un subconjunto de la
poblacin en un momento no previsto con
anterioridad.
Muestreo intencional
Confirmatorio o desconfirmatorio. Se
seleccionan elementos muestrales que
ratifican o no el caso estudiado.
Tamao de la muestra
Cul debe ser el tamao de la muestra?
El investigador debe conocer lo que se ha hecho
en otros estudios similares Debe tener en cuenta
los recursos econmicos con que cuenta.
Desde el punto de vista terico, lo ms importante,
los objetivos finales del estudio que realiza.
10% de la poblacin o relativo al tamao de ella
HIPTESIS
HIPTESIS
HIPTESIS
Son proposiciones tentativas
acerca de las relaciones entre
dos o ms variables y se apoyan
en conocimientos organizados y
sistemticos.
Permiten
desarrollar
el
conocimiento
mediante
la
contrastacin de la hiptesis
con los datos de la realidad.
HIPTESIS
Fuente de la hiptesis
La fuente que genera la hiptesis
siempre es el investigador y ste la
concepta a partir de:
La revisin bibliogrfica.
A partir de un postulado o teora.
Del anlisis de los datos previos.
De investigaciones previas.
De generalizaciones empricas.
ELABORACIN DE HIPTESIS
En la elaboracin de hiptesis cientficas siempre intervienen
mtodos de razonamiento inferencial, tales como:
Inferencia
Inductiva
ELABORACIN DE HIPTESIS
Inferencia
Deductiva
DEDUCCIN
Es la extraccin de conclusiones o consecuencias de un
conocimiento
previo
denominado
premisa.
Esas
conclusiones tienen el valor de evidencia o prueba y es el
resultado necesario de las premisas.
Todas las X son P.
A es un caso particular de X.
Entonces A es P.
ELABORACIN DE HIPTESIS
Inferencia por Analoga
LA ANALOGA
Designa similitud entre una o ms propiedades o rasgos de dos o ms
objetos distintos. Debido a que la analoga no tiene la caracterstica de
verdad en su validez, como es el caso de las inferencias deductivas, se
debe considerar los criterios siguientes:
Cuanto mayor es el nmero de objetos que poseen una propiedad
comn;
mayor es la probabilidad de certeza de la inferencia.
Cuanto mayor es el nmero de propiedades similares o comunes de los
objetos; mayor es la probabilidad de certeza de la inferencia.
Cuanto ms semejantes son las condiciones en que se dan los objetos y
sus propiedades; mayor es la probabilidad de certeza de la inferencia.
FORMAS O ESTRUCTURAS
DE LAS HIPTESIS
LAS HIPTESIS: siempre tienen forma
condicional,
expresan
una
relacin
de
Tipos de hiptesis
CAUSAL. Tiene dos variables: una es la CAUSA y
el otro el EFECTO.
CAUSAS O
RELACIONES
CRITERIOS DE
CLASIFICACIN
Tipos de hiptesis
Descriptiva. Responde a preguntas de naturaleza
descriptiva.
TIPO DE
INVESTIGACIN
CRITERIOS DE
CLASIFICACIN
Tipos de hiptesis
Conceptual o terica. Es de carcter abstracto,
deducida de modelos tericos.
OBJETO DE
ESTUDIO
Tipos de hiptesis
Nula. Indican que entre dos grupos de datos
no hay diferencias significativas.
ESTADSTICA
CRITERIOS DE
CLASIFICACIN
Tipos de hiptesis
Central o general.
Es la ms importante de la investigacin.
IMPORTANCIA O
PRECEDENCIA
Especfica, particular o derivada.
Son las que se desprenden de la Hiptesis Central.
HIPTESIS
Las hiptesis nos indican lo que estamos buscando o
tratando de probar,
y pueden definirse como
proposiciones tentativas del fenmeno investigado.
El investigar al establecer sus hiptesis, desconoce
si sern o no verdaderas.
En la investigacin cientfica, las hiptesis son
proposiciones tentativas acerca de las relaciones
entre dos o mas variables y se apoyan en
conocimientos organizados.
HIPTESIS
Pueden ser generales o precisas, son
proposiciones sujetas a comprobacin emprica
y a verificacin en la realidad.
Proponen las respuestas tentativas a la
investigacin, relevan a los objetivos y
preguntas de investigacin para guiar el estudio .
UTILIDAD DE LA HIPTESIS
VARIABLES
Es una propiedad que puede adquirir
diversos
valores
y
cuya
variacin
susceptible puede ser medida.
Las variables adquieren su valor para la
investigacin cientfica cuando pueden ser
relacionadas con otras ( formar parte de una
hiptesis o teora) y en este caso se les
denominan Construcciones Hipotticas.
CARACTERSTICAS
La relacin entre variables deben ser claras y
lgicas.
Referirse a una situacin real (someterse a
prueba en un universo y contexto bien
definidos).
Las variables de las hiptesis tienen que ser
comprensibles, precisos y lo mas concretos
posibles.
CARACTERSTICAS
Las variables y su relacin deben poder ser
observadas y medidas.
Deben estar relacionadas con tcnicas
disponibles para probarlas.
TIPOS DE HIPTESIS
1.
2.
3.
4.
Descriptivas
Correlacin
Diferencia entre grupos
Causales
Binarias
multivariadas
HIPTESIS NULA
HIPTESIS ALTERNATIVA
HIPTESIS ESTADSTICA
HIPTESIS DE INVESTIGACIN O DE
TRABAJO...
HIPTESIS DE INVESTIGACIN
O DE TRABAJO...
Hiptesis de correlacin.
Estas especifican como se relacionan dos o ms
variables, en estos casos no hablamos de variables
dependientes e independientes.
HIPTESIS DE INVESTIGACIN
O DE TRABAJO...
Diferencia entre grupos.
Se formulan en investigaciones dirigidas a comparar
grupos.
Algunos autores consideran este tipo de hiptesis
como causales, la diferencia entre ambas estriba en
que normalmente las de diferencia de grupo una de
las variables adquiere un numero mas limitado de
valores.
Atractivo fsico
HIPTESIS NULA
HIPTESIS ALTERNATIVAS
Como su nombre lo indica, son posibilidades
alternativas ante las hiptesis de investigacin
y nulas.
Solo pueden formularse cuando efectivamente
hay otras posibilidades adicionales a las
hiptesis de investigacin y nula. De no ser as,
no pueden existir.
HIPTESIS ALTERNATIVAS
Ejemplo:
Hi: El candidato A obtendr en la eleccin para la
presidencia del consejo escolar entre el 50% y el 60%
de la votacin total.
Ho: El candidato A no obtendr en la eleccin para la
presidencia del consejo escolar entre el 50% y el 60%
de la votacin total.
Ha: El candidato A obtendr en la eleccin para la
presidencia del consejo escolar mas del 60% de la
votacin total.
HIPTESIS ESTADSTICA
PRUEBA DE HIPTESIS
PRUEBA DE HIPTESIS
EL DATO
Un dato es toda unidad de informacin
Estructura a travs del cual el investigador genera
sus estudios
Las tres partes componentes del dato son:
La unidad de anlisis.
La variable o variables
El valor
LA UNIDAD DE ANLISIS
Es el elemento mnimo de estudio,
observable o medible en relacin con un
conjunto de otros elementos que son de
su mismo tipo.
Ejemplos
En ciencia sociales: la familia, el empleado, la empresa los
grupos, las naciones, los estudiantes, los enfermos
LA VARIABLE
Es una dimensin o caracterstica de una
unidad de anlisis que permite clasificacin
Ejemplo
En la familia: nmero de componentes, ingresos, el grado
de educacin, gastos mensuales,
Lo importante en una variable es:
a. Que se derive siempre de una unidad
b. Que admita un rango mnimo de variacin
Qu es una variable?
Una variable
es una pregunta precisa, tiene escala, e ndice, usada para
cuantificar (medir) la definicin operacional
especifica que es lo que se debe medir
Piense en las variables de esta manera. Qu preguntas o tems va
a poner en su cuestionario? Estas preguntas e tems son sus
variables. En otras palabras, estos tems reflejan como usted
medir su concepto.
Qu es un valor?
Un valor es un cdigo especfico, palabra, o
nmero que refleja la situacin de un
individuo en una variable. Si la variable es la
pregunta que usted hizo, entonces un valor
es la respuesta a esa pregunta.
Por ejemplo:
TIPOS DE VARIABLES
VARIABLES
INDEPENDIENTES
VARIABLES
INTERVINIENTES
VARIABLES
DEPENDIENTES
EDAD
DOTACION DE BIBLIOTECAS
METODOLOGA
COMPRENSIN
LECTORA
OPERACIONALIZACIN DE
VARIABLES
Variable
Dimensiones
Factores a
medir
Indicadores
Indices
Seala los
elementos que
permiten medir y
cuantificar en la
prctica el
comportamiento
de las variables
Ponderaciones
o valoraciones
Ejemplo 1.
En una investigacin de ingeniera se trata de establecer Si el
transporte
a los centros educativos influye en el nivel de
escolaridad, las variables transporte y nivel de escolaridad se
pueden operacionalizar de la siguiente manera:
Variable: Transporte
DIMENSIN
Distancia
INDICADORES
NDICE
Longitud
N de Kms
Tiempo
Minutos
Variable: Transporte
DIMENSIN
Modo
INDICADORES
NDICE
A pie
A caballo
Bicicleta
Bus escolar
Vehculo
Servicio Pblico
Particular
DIMENSIN
Escolaridad
INDICADORES
Bsica
Media
NDICE
Grado 1- 5
Grado 6- 11
Superior
Tecnolgica
Profesional
Posgrado
Especializacin
Maestra
Doctorado
DIMENSIN
Escolaridad
INDICADORES
Bsica
Media
NDICE
Grado 1- 5
Grado 6- 11
Superior
Tecnolgica
Profesional
Posgrado
Especializacin
Maestra
Doctorado
renen
dos
Nominal
Ordinal
Intervalo
De razn
CARACTERSTICAS
Clasificacin
Ordenamiento o magnitud
Intervalos iguales
Cero absoluto
NIVEL NOMINAL
Coloca los objetos o individuos en categoras desde el punto de
vista cualitativo y no cuantitativo Ej: Clasificacin de personas
NOMINAL
Identifica, clasifica y
categoriza
ESTUDIO DESCRIPTIVO
Frecuencias
Porcentajes
Moda
Medidas de dispersin
correlacin apropiada.
Medidas de concentracin.
ANLISIS
Dependencia
Prueba Chi-cuadrado
A nivel multivariado
Mtodos de
clasificacin y
correspondencia.
NIVEL ORDINAL
Se determina la posicin de objetos o individuos con relacin a
ciertos atributos, pero sin indicar la distancia o espacio que hay
entre las posiciones. Ej: ordenamiento por tallas, o por resultados
ORDINAL
Compara, diferencia.
Ordena posiciones
ESTUDIO DESCRIPTIVO
Frecuencias.
Porcentajes.
Mediana, Moda
ANLISIS
Correlacin de rangos
Prueba del signo
Anlisis de
correspondencia,
Clasificacin multivariado..
NIVELES DE INTERVALOS
Es aquel que proporciona intervalos de igual amplitud, de un
orgen o cero arbitrario elegido por el investigador. Ej: edades,
rangos de puntajes
INTERVALO
Adems de ordenar y
clasificar se pueden
establecer distancias
entre las mediciones.
ESTUDIO DESCRIPTIVO
Media.
Mediana.
Moda.
Media geomtrica
Desviacin estndar.
Medidas de ubicacin..
ANLISIS
Anlisis de correlacin.
Anlisis de varianza.
Pruebas de hiptesis.
Anlisis de hiptesis.
Anlisis discriminatorio..
NIVELES DE RAZN
Proporciona un verdadero punto cero e intervalos iguales
Ej. La longitud, el peso, el ingreso
RAZN
El cero corresponde a la
ausencia de la variable.
Contiene mayor
informacin que las
escalas anteriores.
ESTUDIO DESCRIPTIVO
Media.
Mediana.
Moda..
Media geomtrica
Desviacin estndar.
Medidas de ubicacin.
ANLISIS
Dependencia
Prueba Chi-cuadrado
A nivel multivariado
Mtodos de
clasificacin y
correspondencia.
Necesidad de la medicin
Subjetividad
Aumentando
Especificidad
Ms Especifico
Operacionalizacin: Ir de la idea
general (que no es directamente
medible) a una medida ms especfica
del concepto
Variable: La forma especfica en que usted
intenta capturar los datos. La variable
seleccionada resulta en valores (puntos
especficos de datos para la variable). Como
un ejemplo: En un cuestionario, la
PREGUNTA sera la variable, la
RESPUESTA sera el valor
Conceptos Definicin
TIPOS DE VARIABLES
Criterios de Clasificacin
Su naturaleza
La amplitud de las unidades de
observacin a que se refieren .
Su nivel de abstraccin.
Las escalas variacin que implican
Su posicin en la relacin que une a dos
o ms variables entre s
Segn su naturaleza
Cualitativas
Cuantitativas
Cuantitativas
Pueden ser: Agrupadas y no agrupadas
Discretas y continuas
Las agrupadas
Las no agrupadas
Cuantitativas
TAMBIN PUEDEN SER: discretas- continuas
Las continuas,
Las discretas,
por el contrario
se hallan
restringidas a determinados valores dentro de su
rango.
Variable discreta
Nmero de hijos: 1, 2, 3 (entre 1 y 2 o entre 2 y 3 no
existe otra cantidad).
Variable continua
Peso de la persona: Entre 70 kgs y 71 kgs existen
infinitos valores.
Segn su amplitud
Se pueden distinguir las variables:
Individuales
Las unidades de
observacin son
individuos
Colectivas
Las unidades de
observacin son
colectivos, conjuntos
o grupos (ciudades,
estados,
universidades,
empresas, etc)
Generales
Intermedias
Empricas
(Indicadores)
Realidades no inmediatamente
medibles empricamente
Expresan dimensiones o aspectos
parciales de estas variables y, por
tanto, ms concretos y cercanos a
la realidad
Representan aspectos de estas
dimensiones, directamente
medibles y observables.
Variable General
Nivel Cultural
Variable Intermedia
Nivel Educativo
2. Ordinales
De intervalo
De razn
Dependientes
Independientes
EJEMPLO DE HIPTESIS
El nivel educativo de los padres influye positivamente
en el rendimiento acadmico de los hijos.
VI: Nivel educativo de los padres
VD: Rendimiento acadmico de los hijos
Operacionalizacin: Definicin
Operacionalizacin
significa poner un concepto en operacin - ir de un idea general (o
tpico) a una medida especfica
se va de lo general (ideas y conceptos) a lo especfico (variables y
valores)
orienta sobre como se medir el concepto
El proceso de operacionalizacin para un concepto en particular puede
ser expresado en una definicin operacional.
Definiciones Operacionales
Pregntese:
Cules son las preguntas que har o los datos que recolectar para
que reflejen el concepto en que estoy interesado?
Estas preguntas o datos son sus variables
Definiciones Operacionales
muestre como el concepto, pregunta, y los datos estn
relacionados con su estudio.
exprese como los datos sern recolectados.
puede emplear una o ms variables para reflejar un concepto en
particular.
Ejemplo de Hiptesis:
A mayor nivel educativo de los padres, mayor
rendimiento acadmico de los alumnos de
educacin bsica del Per.
Ejemplo de Hiptesis:
A mayor nivel educativo de la poblacin, mayor
desarrollo econmico del pas
NOTA:
La definicin operacional para una misma variable
puede ser distinta para diferentes investigaciones,
en dependencia de sus objetivos.
Por ejemplo:
Aunque aparentemente el Nivel Educativo de la
poblacin es una sola variable, no tiene el mismo
tratamiento cuando la variable se refiere a sujetos
individuales que cuando se refiere a la poblacin de
un pas.
Instrumentos para
investigaciones cualitativas
Diseados para facilitar el examen del
mundo del entrevistador desde su propio
punto de vista
Debe dar al entrevistado la oportunidad de
contestar una pregunta o examinar un tema
a fondo, y al entrevistador la oportunidad de
hacer preguntas complementarias
Instrumentos para
investigaciones cualitativas
Si es demasiado estructurado
No permitir a los entrevistados presentar sus
opiniones y sus experiencias
Si es demasiado poco estructurado
Podra dar por resultado la irrelevancia de muchos
de los datos para el estudio
Entorno
Las personas
Actividades
Seales
Acciones
Acontecimientos
Cronologa
Objetivos
Vnculos
Entorno
Las entrevistas
Introduccin
Fecha y hora
Agradecimientos
Refrigerios
Finalidad
Confidencialidad
Anonimato
Acuerdo para grabar la entrevista,
funcin del encargado de tomar notas
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
Asuncin de roles
Lectura de la trascripcin de las entrevistas
Escuchar y observar las cintas de la entrevista
Observar la labor de entrevistadores con ms
experiencia
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
Gestin de la imagen
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
6 Capacidad para aprovechar las respuestas
para tratar nuevas cuestiones, pero
mantenindose dentro del marco del
instrumento de investigacin
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
Aptitudes esenciales
que deben tener los entrevistadores
1 Deben haber recibido capacitacin en celebracin de
entrevistas
2 Comprensin de las cuestiones relacionadas con las
drogas y las cuestiones de investigacin pertinentes
3 Buenas comunicaciones y relaciones
4 Evitar las actitudes tendenciosas
5 Capacidad para observar seales verbales y no verbales
6 Capacidad para aprovechar las respuestas para tratar
nuevas cuestiones, pero mantenindose dentro del marco
del instrumento de investigacin
7 Capacidad para adaptarse a la situacin
Fecha:
DATOS ESPECIFICOS DE LA ENTREVISTA
Cargo:
Lugar:
Aspectos a considerar
(categoras)
Disposicin:
Tiempo utilizado:
N de interrupciones
N de observacin:
TEXTO
Moderacin de grupos
bsicos
Recibir y dar las gracias a los participantes
Ofrecer un refrigerio
Introduccin
Finalidad
Confidencialidad
Anonimato
Acuerdo para grabar la reunin; funcin del
encargado de tomar notas
Reglas bsicas
Moderacin de grupos
bsicos
La funcin del moderador de un grupo bsico
consiste en estimular la divergencia de
opiniones, alentar a los participantes a que
dialoguen entre s y conferir energa e
informalidad a la experiencia.
Moderacin de grupos
bsicos
Recibir y dar las gracias a los participantes
Ofrecer un refrigerio
Introduccin
Finalidad
Confidencialidad
Anonimato
Acuerdo para grabar la reunin; funcin del
encargado de tomar notas
Reglas bsicas
Redaccin de
Discusin
Investigacin
cuantitativa
DISCUSIN
DISCUSIN
Es la seccin ms difcil de escribir.
Una mala discusin puede quitar mucho
valor a la investigacin.
Caractersticas de una buena Discusin:
1.
2.
DISCUSIN
3. Muestre la concordancia de sus resultados con los
trabajos antes publicados.
4. Exponga las consecuencias tericas de su trabajo.
5. Formule sus conclusiones de la forma ms clara.
6. Resuma las pruebas que respaldan cada conclusin.
La finalidad de la Discusin es presentar las relaciones
existentes entre los hechos observados.
La discusin debe terminar haciendo un breve resumen
de las conclusiones sobre el significado del trabajo.
REQUISITOS DE FORMA
Tiempos Verbales
Relacionar
DISCUSIN
Pasos recomendados
1. Hacer referencia al motivo e inters de la investigacin
2. Marco terico y teorizantes con los cuales concuerdan o
no concuerdan los hallazgos de su estudio
3. Indique el orden en que desarrollar la discusin de
acuerdo con las preguntas y/o hiptesis.
4. Interpretacin de los hallazgos, consecuencias tericas
y prcticas, enfatizando en la literatura.
DISCUSIN
contenido
1.
2.
3.
4.
5.
1: Respondiendo la pregunta...
4: Limitaciones
5: Importancia y relevancia
DISCUSIN
Captulo V
Preguntas guas
Conclusiones
(Villenueve, 1992)
1. De qu manera y hasta qu punto el estudio logr
contestar las preguntas y/o hiptesis del estudio?
2. Qu contribucin hace el estudio y en qu reas?
3. Qu implicaciones tericas se derivan de la discusin?
4. Cules son las conclusiones del estudio?
5. Cules son las limitaciones del estudio?
6. Cules seran las recomendaciones, incluso para
futuros estudios?
Ramo:
Fecha:
Calificacin:
Lugar:
Disposicin:
Tiempo utilizado:
Aspectos a
considerar
(Categoras)
Resultado
Favorable
N de interrupciones
N de observacin:
Desfavorable
TEXTO
DATOS GENERALES
DATOS ESPECIFICOS DE LA DISCUSIN
Tipo de grupo:
Lugar:
Aspectos a considerar
(Categoras)
Tiempo utilizado:
Hora:
N de interrupciones:
Disposicin:
TEXTO
MATRIZ DE DATOS
CDIGOS
CATEGORAS (patrones o
respuestas)
NMERO DE FRECUENCIAS DE
MENCIN
N de Pregunta
N Cuestionario
1
MATRIZ DE INFORMACIN
Ausencia laboral
Categoras
Informante
1
Ambiente fsico
desfavorable
Falta de
comunicacin
Mndez, C. (1990)
Metodologa. Gua para elaborar
diseos de investigacin en ciencias Econmicas, Contables
y Administrativas. Editorial McGraw - Hill. Colombia.
Sabino, C. (1992).
Editorial Panapo.