Comité Técnico
Comité operativo
´Coord. Gestión social – Coord.
Gestión pedagógica
Equipo de asesores
Equipo de maestros en
formación
Equipo de apoyo psicosocial
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Formación de maestros
Desde una perspectiva
interdisciplinar
Generación de procesos
Validación de propuestas
De investigación
Pedagógicas alternativas
Pertinentes a contextos
Críticos y población
vulnerable
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE
VULNERABILIDAD VIVEN DE MANERA PLENA SEL DERECHO A
LA EDUCACIÓN
La inserción en el
aula regular, implica:
1.Formación de
maestros desde una
perspectiva
interdisciplinar.
2.Generación de
procesos de
investigación
Concertación con las
IE “receptoras”.
Realización de una
reunión con
ealización de conversatorios
directivos y profesores
Con maestros sobre en cada IE: presentación
vulnerabilidad Practicantes y plan de
A través de historias de
acompañamiento
Vida, autobiografía…
Validación de propuestas
Pedagógicas alternativas
Pertinentes a contextos
Críticos y población
Vulnerable
Acompañamiento
Pedagógico y Familiar:
dentro y fuera de la
Institución educativa
Realización de una
reunión con
directivos
Seguimiento quincenal al y profesores
sempeño de cada unoendecada
los IE: presentación
Practicantes y plan de
NNA escolarizados
acompañamiento
Validación de propuestas
Pedagógicas alternativas
Pertinentes a contextos
Críticos y población
Vulnerable
CONSOLIDADO POBLACIÓN ESCOLARIZADA
Fortalecimiento de
Competencias y desarrollo
Generación de interés
De aprendizajes para asumir
De motivación intrínseca
Las exigencias escolares
por la vida escolar
Validación de propuestas
Pedagógicas alternativas
Pertinentes a contextos
Críticos y población
Vulnerable
Divulgar la información
del proyecto al interior de la IE
La Universidad de Antioquia
ocumentar, sistematizar
Desarrollar
y metodología
ormalizar los aprendizajes
Flexibles e innovadoras pa
oducidos en seminarios
La población
y escolarizada
Zonas de intervención
Desescolarizada de las zon