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Recientes encuestas han revelado

interesantes informaciones sobre el


aprendizaje

Un nio inseguro, tmido, hostil y con


baja autoestima, Normalmente tiene gran
dificultad en aprender.

Sin embargo, si un nio percibe que


encontr a alguien que realmente se
interesa por l. y en quien puede confia
Esto hace que en su mente se deshaga
el bloqueo existente facilitando el proces
de aprendizaje.

Estos mismos principios son verdaderos


con relacin al aprendizaje de los adulto
en la escuela sabtica.

- Traen consigo sus conflictos, miedos,


inseguridades y frustraciones;
- Traen sus preocupaciones con las crisis que
enfrentan, sean ellas financieras, familiares,
emocionales, fsicas o espirituales.
- Muchos se sienten aislados de los otros
miembros, aunque estn sentados lado a
lado en la misma unidad.

- Busca honestamente familiarizarse con


sus alumnos,

- Cuando toma tiempo para demostrar am


aprecio, consideracin por cada uno,
- Cuando se interesa en ayudarlos en sus
necesidades...

- El preconcepto, la falta de inters, la host


y la apata desaparecen.
- Nace una disposicin para participar y
aprender.

Por lo tanto, uno de los principales


objetivos del maestro de la Escuela Sab
debe ser la transformacin de sus alumn
por el poder del amor!

- Debera ofrecer un ambiente de seguridad

semejante al que se encuentra con la familia.


-En este contexto las personas pueden ser autntica
-aceptndose mutuamente y adquiriendo
confianza.
- En un ambiente de amor y cuidado, apoyndose
unos a otros como familia, las personas aprenden y
crecen emocionalmente.
- Creando as un ambiente apropiado para que
cada alumno se alimente de las verdades expuestas
sienta que forma parte del grupo.

- El mayor Maestro que el mundo conoci,


debe ser el ejemplo en las tcnicas de
enseanza en la escuela sabtica.

- Cada maestro debera seguir estos mtod


para obtener xito en su trabajo.

- Jess usaba el modelo familiar para ense


las verdades.

- Haba grandes diferencias culturales, de


temperamento y de experiencias entre los
discpulos, pero el amor de Cristo los
mantena unidos.
- Y, en esta atmsfera de familia ellos
aprendieron a amar, confiar y colocar las
necesidades de los otros en primer lugar.

- Jess tomaba tiempo para atender primero


las necesidades de cada persona,

- Aprovechaba cada oportunidad para ense

- Procuraba tener suficiente familiaridad


con sus alumnos y conocerlos personalment
en sus necesidades, sus debilidades y des

Cuntas veces, el maestro frente a la cla


mira el reloj, preocupado con la materia
que falta, corre con la leccin como si el
contenido fuese todo, no atendiendo a la
necesidades y sentimientos de sus alumn

Modernos educadores han descubierto que


la relacin afectuosa es el medio ms
importante para alcanzar cambios de
comportamiento

Carl Rogers, conocido educador, afirma:

La enseanza tradicional es tan impersona


fra y distante que realmente entra por un o
y sale por el otro.

No podemos alcanzar a las personas fingie


que gustamos de ellas o dando framente o
a sus sentimientos, tenemos realmente que
sentirlas, para que el proceso funcione.

El amor, base de la creacin y de la


redencin, es el fundamento de la verdade
educacin. Ed. 16

- Tener una relacin amistosa y calurosa en


la clase.

- D especial atencin a las personas tmida


y retradas.

- El maestro que es cordial y receptivo tend


xito al crear una atmsfera familiar en su u

- El maestro debe dar especial atencin a


tarjeta de registro.

- Los puntos escritos all son una serie de


sugerencias de como demostrar inters
por las personas: Quin est presente?
Quin no vino? Quin es visita?, etc.

- Unos pocos minutos empleados para da


atencin a los alumnos, cada semana, ay
a crear un clima de aprendizaje y a forma
una clase familiar.

Esta es la especie de
atencin que transforma
la clase en una familia, cr
una atmsfera
que nutre los corazones y
libera los
pensamientos para el
aprendizaje.