Anda di halaman 1dari 24

SASTERA AWAL KANAK-KANAK

Big Book, puisi kanak-kanak, Rhymes,


Lagu kanak-kanak

Dibentang oleh: Wak


Soalan
• Apakah ciri-ciri Buku Besar (big book) yang
baik dan sesuai untuk aktiviti pngajaran di
prasekolah
• Mengapakah sastera awal kanak-kanak
penting dalam pendidikan awal kanak-kanak
BIG BOOK- BUKU BESAR
• Konsep
– Buku bacaan bersaiz besar
– Berilustrasi/bergambar
– Saiz cetakan hurufnya lebih besar
– Biasanya digunakan oleh sekumpulan kanak-kanak
untuk membaca bersama
– Belajar konsep huruf dan ejaan
– Menjadi strategi membaca
Jenis Big book
• Sumber asal – cetakan
• Big Book binaan guru
Buku Besar yang Baik
• Ilustrasi gambar yang menarik
• Dapat meransang daya pemikiran murid
• Olahan bahasa yang menarik
• Pemilihan kata yang tepat
• Watak-watak diberi nilai yang baik
• Boleh menjadi model kepada perkembangan
pemikiran
• Ada unsur nilai budaya
• Mungkin ada unsur humor untuk hiburan
kepada murid
• Ayat-ayat yang pendek dan unsur pengulangan
• Penyisipan bahasa berirama
Teknik Penggunaan
• Untuk kegunaan guru
– Di pangku
– Di atas meja

• Untuk kegunaan murid


– Di atas meja
– Di atas lantai
• Bercerita menggunakan Big Book
– Suara, intinasi, mimik muka
– Bercerita berbantkan boneka
– Bersoal jawab tentang isi dan nilai cerita
– Murid menceritakan semula
– Murid melakonkan watak dalam cerita

• Membaca menggunakan Big Book


– Bacaan kuat/korus, kumpulan
– Guru baca & murid ikut beramai-ramai
– Eja dan baca
– Tunjuk dan sebut
Lagu dan puisi kanak-kanak
• Ciri-ciri;
– Menggunakan lirik dengan perkataan yang mudah
dan sesuai
– Melodi lagu yang sesuai dengan kanak-kanak (pic
yang tidak terlalu tinggi atau rendah)
– Mempunyai unsur-unsur humor, pengajaran, dan
nilai-nilai murni
Lagu kanak-kanak
• Kebaikan lagu kanak-kanak
• Lagu, puisi kanak-kanak akan memberi
peluang kepada kanak-kanak untuk
melahirkan penghargaan terhadap seni sama
dan juga untuk meningkatkan ingatan mereka
• Kajian mengenai kemahiran membaca kanak-
kanak mendapati bahawa kanak-kanak yang
mengalami kesukaran untuk mengenal pasti
perkataan dalam lagu atau rhymes, mereka
juga mempunyai kesukaran dalam belajar
membaca. Oleh yang demikian adalah penting
untuk membiasakan kanak-kanak kepada
rhymes dan lagu kanak-kanak
• Irama, puisi, lirik dan rhyme membantu kanak-
kanak mengingat perkataan dan membantu
meningkatkan auditori kemahiran memori
kanak-kanak
• Waktu paling baik untuk mengingati sesuatu
adalah pada umur 6-9 tahun. Pada usia ini
kanak-kanak boleh mengingat dengan lebih
cepat dan akan bertahan lebih lama dari usia
lain sepanjang hidupnya (Raymond Moore,
Better Late Than Early, ms197).
• Terdapat fakta menyatakan kanak-kanak yang
belum boleh membaca, boleh mengingat lebih
baik dari kanak-kanak sebaya dengannya yang
boleh membaca kerana mereka tidak boleh
merujuk kembali pada teks atau buku tetapi
terpaksa mengingat semua perkara yang
didengar dan dilihat
• Mendengar adalah satu kemahiran yang
penting dalam proses belajar membaca
• Apabila kita membaca, menyanyi dan
melakukan pergerakan dalam nyanyian kita
dapat meyakinkan kanak-kanak bahawa bunyi
membentuk perkataan dan perkataan itu
sesuatu yang menggembirakan. Ia akan
menjadi satu motivasi pada kanak-kanak untuk
belajar membaca
• Nursery rhymes juga mendidik kanak-kanak
untuk menghargai muzik dan memahami
unsur-unsur humor
• Lagu kanak-kanak juga ada melibatkan konsep
matematik asas seperti mengira, masa,
ketinggian, ukuran, kedudukan, isipadu dan
lain-lain. Ini adalah berguna untuk menambah
pengetahuan mereka mengenai asas
matematik
• Lagu-lagu yang memerlukan permainan jari
dan bertepuk tangan juga boleh membantu
dalam memperkembangkan kemahiran motor
halus dan juga koordinasi
• Penceritaan yang menarik, watak-watak yang
pelbagai dan penggunaan bahasa yang unik yang
digunakan dalam sastera kanak-kanak dapat
melontar imaginasi kanak-kanak lebih jauh
• Oleh sebab kanak-kanak baru sentiasa dilahirkan di
muka bumi, maka tidak menjadi satu keperluan
untuk menggubah lagu kanak-kanak, mereka cerita
kanak-kanak yang baru kerana kita boleh gunakan
sastera kanak-kanak yang sedia ada untuk terus
diajar kepada kanak-kanak. Ia akan terus menjadi
warisan dalam pendidikan awal bahasa kanak-
kanak
• “Nursery rhymes live on as common to
memory as the season, and as familiar to
children even as the rain and spring flowers.”
(John Clare, poet, 1825)
Sarasponda.
Sarasponda, sarasponda, Sarasponda, ret, set, set.
Sarasponda, sarasponda, Sarasponda, ret, set, set.
Adory-oh, adory-boom-day-oh,
Adory-boom-day, ret, set, set,
Pasay, pasay-oh.

Sarasponda, sarasponda, Sarasponda, ret, set, set.


Sarasponda, sarasponda, Sarasponda, ret, set, set.
Adory-oh, adory-boom-day-oh,
Adory-boom-day, ret, set, set,
Pasay, pasay-oh,
Row, Row, Row Your Boat.

Row, row, row your boat


Gently down the stream,
Merrily, merrily, merrily, merrily,
Life is but a dream.

Hoe, Hoe, Hoe your row


Through the summer heat,
Merrily digging but cheerily singing
Raising beets we'll eat.

Save, save save the wheat,


Beets and sugar too,
Corn and potatoes and rice and tomatoes
Are mighty good for you.
Twinkle, twinkle, little star,
How l wonder what you are!
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky;
Twinkle, twinkle, little star,

How l wonder what you are!


Satu labah-labah cuba panjat perigi
Bila hujan turun labah cepat lari
Terbit matahari air tiada lagi
Labah boleh panjat sekali lagi
Pulau pandan jauh ke tengah
Gunung Daik bercabang tiga
Hancur badan dikandung tanah
Budi baik dikenang juga

Pisang emas dibawa belayar


Masak sebiji di atas peti
Hutang emas bleh dibayar
Hutang budi dibawa mati
Burung kenek-kenek, makan buah duku
Pesan datuk nenek, rajin baca buku

Buai laju-laju, sampai cucur atap


Belum tumbuh gigi, sudah pandai baca kitab
Bibliografi
• http://www.shirley-preschool-activities.com/
• Brewer, Jo Ann. (2004), Introduction to Early
Childhood Education. University of
Massachusetts Lowell

Anda mungkin juga menyukai