FEBRERO - 2015

El PROGRAMA DE FORMACIN como parte del

SISTEMA DE DIRECCIN ESCOLAR (SDE)
El SDE es una poltica del Sector Educacin orientada a fortalecer y
revalorar el rol del DIRECTIVO de las Instituciones Educativas del pas. Est
constituida por un conjunto de elementos organizados y relacionados que
interactan entre s para redefinir la funcin de los directores,
convirtindolos en lderes del cambio.

MINISTERIO DE
EDUCACIN

Tiene como finalidad definir un liderazgo eficaz, profesionalizar la

formacin, la seleccin y contratacin de los lderes escolares basados en
estndares de liderazgo y construir capacidad de liderazgo pedaggico en
las escuelas y entre ellas.

DEFINICIN DEL PROGRAMA

Es un proceso continuo y permanente a travs del cual se
instalan, desarrollan, fortalecen y sostienen competencias y
capacidades y se moldean desempeos en los docentes que
asumen la funcin de directivo escolar.
La prctica del liderazgo escolar requiere habilidades y
competencias especficas que no se desarrollan con aos de
experiencia docente nicamente. Requieren de acciones
que respondan al ejercicio de funciones y responsabilidades
propias del cargo.
Se concreta a travs del Programa Nacional de Formacin y
Capacitacin para Directores y Sub Directores previsto
como parte de la implementacin de la Ley de Reforma
Magisterial.

PRINCIPIOS
1. Desarrollo profesional del Directivo
1.1 Competencias personales
1.2
Competencias
tcnico
pedaggicas
1.3 Competencias institucionales
2. Liderazgo pedaggico
3. Gestin centrada en los aprendizajes
4. Atencin a la diversidad de necesidades
de capacitacin

ENFOQUES

ORGANIZACIN

MINISTERIO DE
EDUCACIN

ETAPA
S

INDUCCIN

MINISTERIO DE
EDUCACIN

Tiene por finalidad

facilitar la insercin
laboral del directivo
en
la
Institucin
Educativa
para
posicionarse en su
rol
de
liderazgo
pedaggico.
Orientada
a
empoderar
en
el
directivo
la
necesidad
de
transitar
de
una
gestin
administrativa hacia
una
gestin
pedaggica.
Tiene como resultado
la formulacin de un

ESPECIALIZA
CIN

Tiene
por
finalidad
instalar
y
desarrollar
competencias
en
el
directivo escolar para la
conduccin de la IE con
liderazgo pedaggico. Las
competencias
estn
asociadas al Marco de
Buen
Desempeo
del
Directivo.
Elemento
adicional
y
relevante de la etapa es el
ACOMPAAMIENTO
al
directivo para fortalecer y
desarrollar
desempeos
en
la
accin.
El
acompaamiento se da a
modo de coaching.
Tiene como resultado la
implementacin
de
acciones para el logro de
los
compromisos
e

REFORZAMIE
NTO
Tiene
por
finalidad
reforzar el logro de las
competencias
que
hubieran
quedado
no
logradas.
Adems,
afianzar
las
buenas
prcticas instaladas en la
gestin de los directivos;
para ello se incrementa la
frecuencia
del
acompaamiento.
Otorga la posibilidad de
eleccin
a
los
participantes
entre
un
abanico
de
cursos,
mdulos que le permitan
un
mayor
nivel
de
especializacin.
Tiene
como
resultado
garantizar
la
sostenibilidad
de las
buenas
practicas

MINISTERIO DE
EDUCACIN

EN QU SE FORMAR?
(1)

MINISTERIO DE
EDUCACIN

EN QU SE FORMAR?
(1)

POBLACIN OBJETIVO
El Programa Nacional de Formacin y Capacitacin
de Directores y Sub Directores de Instituciones
Educativas Pblicas de Educacin Bsica y
Educacin Tcnico Productivo est dirigido a los
directivos que acceden al cargo mediante
concursos pblicos del Sector Educacin
(excepcional y de acceso) a nivel nacional.

MINISTERIO DE
EDUCACIN

METAS 2014-2015
INDUCCIN

Evaluacin excepcional

2,909

Evaluacin de acceso (meta

proyectada)
ESPECIALIZACIN

20,827

23,736

Un solo grupo (meta proyectada)

EVALUACIN DEL
PROGRAMA

1. Seguimiento y monitoreo a los procesos

que involucran la formacin con las EF y
ES.
2. Lnea Base sobre desempeos
3. Produccin y anlisis sistemtico de
informacin para la toma de decisiones.
4. Evaluacin de aprendizajes y
desempeo de los participantes.

de

PLAN DE ESTUDIOS
Distribucin de horas de la Etapa de Induccin
Mdulo

Horas

Das

I.

Desarrollo personal y profesional

40

I.

Polticas de Gestin Escolar y Liderazgo Pedaggico

32

I.

Compromisos e indicadores de gestin escolar y Plan Anual

de Trabajo.

48

120

15

Total

Distribucin de horas de la Etapa de Induccin / Soporte Pedaggico

Mdulo

Horas

Das

I.

Desarrollo personal y profesional

40

I.
I.

Polticas de Gestin Escolar y Liderazgo Pedaggico

Compromisos e indicadores de gestin escolar y Plan anual
de trabajo

32

48

32

152

19

IV. A. Estrategia Soporte Pedaggico

Total

Distribucin de horas de la Etapa de Induccin / Jornada Escolar Completa

Mdulo
I. Desarrollo personal y profesional
I. Polticas de Gestin Escolar y Liderazgo Pedaggico
I. Compromisos, indicadores de gestin escolar y Plan anual de
trabajo
IV - B. Jornada Escolar Completa para las instituciones

Horas
40
32

Das
5
4

48

32

152

19

Horas

Das

educativas pblicas del nivel de educacin

secundaria
Total
Distribucin de horas de la
Etapa de Induccin / SP y JEC
Mdulo
I.

Desarrollo personal y profesional

40

I.
I.

Polticas de Gestin Escolar y Liderazgo Pedaggico

Compromisos, indicadores de gestin escolar y Plan anual de
trabajo
IV - A+B. Soporte Pedaggico y Jornada Escolar
Completa
Total

32

48

32

152

19

MODALIDAD Y METODOLOGA

MINISTERIO DE
EDUCACIN

CRONOGRAMA

ACCIONE
S

ETAPA DE
INDUCCI
N
(Grupo
01)
ETAPA DE
INDUCCI
N
(Grupo
02)
Soporte
Pedaggi
co
Jornada
Escolar
Completa
Soporte
Pedaggi
co
Jornada

FECHAS DE EJECUCIN
Mdulo
febrero
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo
febrero
Mdulo
Mdulo
Mdulo

1 (2 sesiones): 02 y 03
2: 04, 05, 06 y 07 febrero
3: 16 al 21 febrero
1 (3 sesiones): 10 al 12 abril
1 (2 sesiones): 09 y 10
2: 11 al 14 febrero
3: 23 al 28 febrero
1 (3 sesiones): 24 al 26 abril

Mdulo IV-A: 19, 20, 21 y 22 de

marzo
Mdulo IV-B: 19, 20, 21 y 22 de
marzo

Mdulo IV-A+B: 19, 20, 21 y 22 de

marzo

CONVOCATORIA E INSCRIPCIN
A cargo de la Entidad Formadora en
coordinacin con la DRE y UGEL.
MATERIALES PARA PARTICIPANTES
a)Mdulo de estudio
b)Mdulo de tiles

CERTIFICACIN
La Entidad Formadora entregar un certificado de aprobacin
de la Etapa de Induccin 2015 con un total de ciento veinte
(120) horas cronolgicas, la cual le permitir matricularse en
la Etapa de Especializacin.
Asimismo, los participantes de la estrategia SP y JEC
recibirn certificado con un total de ciento cincuenta y dos
(152) horas cronolgicas por cada intervencin.
Adems, aquellos participantes de estrategia SP y el modelo
educativo JEC, se certificarn con un total de ciento cincuenta
y dos (152) horas cronolgicas.
Finalmente, los requisitos para obtener el certificado de
aprobacin:
Etapa de Induccin: Asistencia mnima de 13 sesiones de
aprendizajes.
Soporte Pedaggico: Asistencia mnima de 17 sesiones de
aprendizajes.
Jornada Escolar Completa: Asistencia mnima de 17 sesiones
de aprendizajes.
Soporte Pedaggico y Jornada Escolar Completa: Asistencia

EVALUACIN DE APRENDIZAJES
Evaluacin de inicio y de
proceso
Mdulo

II

III

Porcent
aje

Criterios
Trabajo individual (Plan creativo
desarrollo personal).
Trabajo grupal
Participacin
TOTAL MDULO
Prueba escrita
Trabajo grupal
Participacin
TOTAL MDULO
Versin preliminar del PAT.
Trabajo grupal
Participacin
TOTAL MDULO

de

Peso

60%
20 %
20 %
100%
40%
30 %
30 %
100%
60%
20 %
20 %
100 %

EVALUACIN DE APRENDIZAJES
Evaluacin final

Se considerarn aprobados los participantes que obtengan como mnimo 13 (trece) en

el promedio final. En todos los casos, el 0,5 o ms, se redondea al calificativo
inmediato superior

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

I. DESARROLL
O
PERSONAL
Y
PROFESION
AL

CAPACIDADES

INDICADORES

CONTENIDOS

1. Elabora su
plan
Fortalece su
creativo de
vocacin y
desarrollo
1. Identidad
desempeo
personal a
personal y
como directivo
partir de la
profesional.
a travs del
identificaci 2. Rol
desarrollo de
n de sus
transformad
habilidades
fortalezas y
or del
socioemocional
debilidades
directivo.
es
personales y
profesionale
s.

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

CAPACIDADES

INDICADORES

2. Explica los
enfoques y
las polticas
Analiza
educativas
reflexivamente
que
las polticas
sustentan la
II. POLTICAS
de gestin
gestin
DE GESTIN escolar y el
escolar de
ESCOLAR Y
liderazgo
las IIEE.
LIDERAZGO pedaggico
3. Argumenta
PEDAGGIC que sirven de
los
O
sustento al
fundamento
Marco del Buen
s tericos y
Desempeo
caracterstic
Directivo.
as del
liderazgo
pedaggico.

CONTENIDOS

PRUEBA DE
ENTRADA
3.Enfoques de
gestin escolar
y polticas
educativas.
4.Liderazgo
pedaggico:
Fundamentos
tericos y
caractersticas.

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

II. POLTICAS
DE GESTIN
ESCOLAR Y
LIDERAZGO
PEDAGGIC
O

CAPACIDADES

Analiza
reflexivamente
las polticas de
gestin escolar
y el liderazgo
pedaggico que
sirven de
sustento al
Marco del Buen
Desempeo
Directivo.

INDICADORES

CONTENIDOS

4. Propone
acciones que
operativizan
los dominios,
competencia
sy
5. Marco del
desempeos
Buen
del Marco del
Desempeo
Buen
Docente y
Desempeo
Marco del
Directivo.
Buen
5. Interpreta
Desempeo
adecuadame
Directivo.
nte las
6. Normas y
orientacione
orientacione
s generales y
s para el
especficas
desarrollo
de las
del ao
Normas y
escolar 2015
orientacione
en la
s para el
educacin

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

CAPACIDADES

Construye
participativamen
III. COMPROMISO
te el Plan Anual
S,
de Trabajo 2015
INDICADORES
a partir de un
DE GESTIN
diagnstico
ESCOLAR Y
relacionado con
PLAN ANUAL
los compromisos
DE TRABAJO
e indicadores de
gestin escolar.

INDICADORES

6. Explica los
antecedentes,
fundamentos,
definicin,
sentido e
importancia
de los
compromisos
e indicadores
de gestin
escolar.
7. Elabora y/o
revisa el
diagnstico
de su
institucin
educativa a
partir de los
resultados
obtenidos el
ao anterior
en relacin a

CONTENIDOS

7. Compromisos
de gestin
escolar:
antecedentes,
fundamentos,
definicin,
sentido e
importancia.
8. Diagnstico
de la
Institucin en
relacin a los
compromisos
de gestin
escolar.

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

CAPACIDADES

Construye
participativam
ente el Plan
III. COMPROMISO Anual de
S,
Trabajo 2015 a
INDICADORES partir de un
DE GESTIN
diagnstico
ESCOLAR Y
relacionado
PLAN ANUAL
con los
DE TRABAJO
compromisos e
indicadores de
gestin
escolar.

INDICADORES

CONTENIDOS

9. Compromisos
de gestin
escolar:
8. Plantea metas,
objetivos
objetivos y
metas y
actividades para
actividades
la
respecto a:
implementacin
Compromisos
de los
1, 2, 3 y 7.
compromisos de
gestin escolar
10. Monitoreo y
de resultado y
acompaamie
de proceso con
nto a la
la comunidad
implementaci
educativa.
n de los
9. Realiza
compromisos
simulaciones de
de gestin
aplicacin de
escolar:
estrategias de
Protocolo e
monitoreo y
instrumentos.
acompaamient
Estrategias:
o a la
(Momentos de
implementacin

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

CAPACIDADES

Construye
participativamen
III. COMPROMISO
te el Plan Anual
S,
de Trabajo 2015
INDICADORES
a partir de un
DE GESTIN
diagnstico
ESCOLAR Y
relacionado con
PLAN ANUAL
los compromisos
DE TRABAJO
e indicadores de
gestin escolar.

INDICADORES

10.Propone
estrategias
para
optimizar el
buen inicio de
ao escolar y
la jornada de
planificacin.

CONTENIDOS

11. Compromisos
de gestin
escolar:
objetivos metas
y actividades
respecto a:
Compromisos 4,
5y6
12.Buen inicio de
ao escolar.
Factores.
Jornada de
Planificacin

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

I.

CAPACIDADES

INDICADORES

11.Elabora su
plan creativo
de desarrollo
personal a
partir de la
identificacin
de sus
Fortalece su
fortalezas y
vocacin y
debilidades
desempeo como
personales y
DESARROLLO directivo a
profesionales.
PERSONAL Y
travs del
12.Propone
PROFESIONAL desarrollo de
estrategias de
habilidades
fortalecimient
socioemocionale
o de la
s.
identidad
institucional
en docentes,
estudiantes y
madres y
padres de
familia.

CONTENIDOS

13.Identidad
institucional:
Equipo
docente.
14.Identidad
institucional:
Estudiantes
15.Identidad
institucional:
Madres y
padres de
familia.
PRUEBA DE
SALIDA

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

MDULO IV - A

ESTRATEGIA
SOPORTE
PEDAGGICO

CAPACIDADES

Asegura la
incorporacin de
las lneas de
intervencin de
la Estrategia
Nacional de
Soporte
Pedaggico
(Nivel primario)
en la
construccin del
Plan Anual de
Trabajo de su IE
en concordancia
con los
compromisos e
indicadores de
gestin escolar.

INDICADORES

13.Describe los
lineamientos
de la
Estrategia
Nacional de
Soporte
Pedaggico.
14.Propone
acciones de
fortalecimient
o del
desempeo
docente y las
incorpora en
el Plan anual
de Trabajo.
15.Propone
acciones para
el desarrollo
del refuerzo
escolar con
estudiantes y
las incorpora

CONTENIDOS

16.Lineamientos
de la
Estrategia
Nacional de
Soporte
Pedaggico.
Componente1:
Fortalecimien
to del
desempeo
docente.
17.Componente
2: Refuerzo
escolar.

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS
CAPACIDADES INDICADORES

MDULO IV - A

ESTRATEGIA
SOPORTE
PEDAGGICO

Asegura la
incorporacin de
las lneas de
intervencin de
la Estrategia
Nacional de
Soporte
Pedaggico
(Nivel primario)
en la
construccin del
Plan Anual de
Trabajo de su IE
en concordancia
con los
compromisos e
indicadores de
gestin escolar.

16.Incorpora
acciones para
optimizar el
uso adecuado
de los
materiales y
recursos
educativos en
el aula.
17.Plantea
acciones para
optimizar la
gestin
escolar y local
de la IE.

CONTENIDOS

18.Componente
3: Materiales
y recursos
educativos.
19.Componente
4: Gestin
escolar y
local.

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

CAPACIDADES

Asegura
la
incorporacin de
MDULO IV - B los componentes
del modelo de
JORNADA
servicio
ESCOLAR
educativo
COMPLETA
Jornada Escolar
PARA LAS
Completa (Nivel
INSTITUCIONES secundario)
en
EDUCATIVAS
la
construccin
PBLICAS DEL del Plan Anual de
NIVEL DE
Trabajo
en
concordancia con
EDUCACIN
los compromisos
SECUNDARIA
e indicadores de
gestin escolar.

INDICADORES

CONTENIDOS

13.Describe
los
componentes
del modelo de
servicio
educativo
Jornada
Escolar
Completa en
un
esquema
creativo.
14.Propone
acciones para
el desarrollo
del
componente
pedaggico y
las incorpora
en
el
Plan
anual
de
Trabajo.

16.Componentes
del modelo de
servicio
educativo
Jornada
Escolar
Completa.
17.Componente
pedaggico.
Acompaamie
nto
al
estudiante.
Apoyo
pedaggico
para
los
profesores.
reas
curriculares y
plan
de
estudios

MATRIZ DE SESIONES, CAPACIDADES E

INDICADORES
DEL TALLER DE INDUCCIN
MDULOS

CAPACIDADES

INDICADORES

15.Incorpora
acciones en el
Plan Anual de
Trabajo para
dinamizar el
Asegura la
componente
incorporacin de
de gestin del
MDULO IV - B los componentes
modelo de
del modelo de
Jornada
JORNADA
servicio
Escolar
ESCOLAR
educativo
Completa de
COMPLETA
Jornada Escolar
la IE a su
PARA LAS
Completa (Nivel
cargo.
INSTITUCIONES secundario) en
16.Plantea
EDUCATIVAS
la construccin
acciones
PBLICAS DEL del Plan Anual de
orientadas al
NIVEL DE
Trabajo en
buen uso de
concordancia con
espacios,
EDUCACIN
los compromisos
recursos y
SECUNDARIA
e indicadores de
tecnologa de
gestin escolar.
la informacin
fortaleciendo

CONTENIDOS
18.Componente
de gestin.
- Desarrollo
Pedaggico.
- Direccin y
liderazgo.
- Convivencia y
participacin.
19.Componente
de soporte.
- Fortalecimiento
de las
capacidades
de los
actores.
- Espacios y
recursos para
el
aprendizaje.
- Soporte de
tecnologas