TEST DE APERCEPCIN TEMTICA

TAT

DIPLOMADO EN
PSICOMETRA
UNIVERSIDAD ALFA Y OMEGA
ENERO, 2013.

H IS TO RIA

USOS

VENTAJAS
1) GRAN CANTIDAD DE MATERIAL AUTOBIOGRFICO
2)DESCUBRE NECESIDADES, CONFLICTOS Y SENTIMIENTOS
PROTEGIDOS POR L A RESISTENCIA O EL INCONSCIENTE
3)EXPONE L A CALIDAD DE L AS REL ACIONES INTERPERSONALES,
INCLUYENDO A LOS PADRES Y FIGURAS SIGNIFICATIVAS
4)DA UNA PERSPECTIVA PROFUNDA DE L A PSICODINAMIA DEL
SUJETO EN UN TIEMPO BREVE
5)L AS HISTORIAS CONTADAS POR EL SUJETO SIRVEN PARA
TRABAJAR AUTOCONOCIMIENTO EN UN PROCESO DE
PSICOTERAPIA

APLICACIN

CARACTERSTICAS FSICAS DE LAS

LMINAS
o LMINAS DIBUJADAS EN BLANCO Y NEGRO, A MANO
o ASPECTO ANTICUADO DE LOS DIBUJOS
o CONTORNOS DIFUMINADOS
o PERSONAJES AJENOS AL ENTORNO DEL EXAMINADO

APLICACIN DE LA PRUEBA
CONOCER AL EXAMINADO
BUEN RAPPORT
POSIBILIDAD DEL USO DE GRABADORA
EN LA ADMINISTRACIN ESTANDAR, SE APLICA EN 2
SESIONES (10 LAMINAS POR SESIN)
MAXIMO UNA SEMANA ENTRE SESIONES

INSTRUCCIONES PARA EL
EXAMINADO

INSTRUCCIONES PARA EL
EXAMINADO

POSTERIOR AL TEST

ENTREVISTA DE
INDAGACIN

VARIANTES

CAT-H
En 1965, se elabor el
Test de Apercepcin
Infantil con fi guras
humanas (CATH), que
consisti en el reemplazo
de las fi guras de
animales del CAT por
fi guras humanas. Esto a
raz de que algunos nios
se manejaban mejor con
fi guras de animales,
otros en cambio con
fi guras humanas, sobre
todo los nios entre 7 y
10 aos.

CAT-H

CAT

CAT-S (SUPLEMENTO)

ANALISIS DE LAS LMINAS

INDICACIONES DE MURRAY
Los relatos elaborados por el sujeto pueden representar
un aspecto de su situacin actual en la vida y a veces en
el test, una situacin pasada, esperada, temida, o una
situacin en que se hallar normalmente en el futuro;
Desde el punto de vista de la personalidad del sujeto,
estos relatos pueden relacionarse con recuerdos
personales, sentimientos y deseos actuales, cosas que
habr querido hacer, con lo que imagina poder ser o
hacer un da; con tendencias elementales inconscientes y
fuentes de sueos infantiles;
Hay que separar las historias impersonales, determinadas
nicamente por los grabados, de aquellas que el sujeto
se ha proyectado verdaderamente; segn Murray un 30 %
de las historias son impersonales.

LMINAS COMBINADAS
Cada lmina lleva impreso en el dorso un nmero y
algunas, adems, una o dos letras. El nmero indica
el orden correlativo en que se presentan las lminas,
a la vez que las letras, correspondientes a las
iniciales inglesas, precisan su destino:
B = Boy, muchacho; G = Girl, nia (hasta 14 aos); M
= Male,
hombre y F = Female, mujer.
Cuando se combinan dos letras, ello indica que la
lmina est destinada a ser usada con ambas
categoras de sujetos. Por ejemplo, 3BM indica que es
la tercera lmina a ser aplicada a examinados de
sexo masculino (muchacho u hombre); 13MF, que es
la decimotercera lmina a ser aplicada en sujetos
adultos (hombre o mujer); etc.

UN EJEMPLO
U N A D E L A S I LU S T RAC I O N E S E L E G I DA PA RA U N A E S T U D I A N T E U N I V E R S I TA R I A
M U E S T RA N A U N A M U J E R J O V E N E N P R I M E R P L A N O Y E N E L F O N D O U N A
M I S T E R I O S A A N C I A N A C O N U N C H A L S O B R E L A C A B E Z A Y H AC I E N D O
M U E C A S . E S TA F U E L A H I S T O R I A N A R RA D A. . .
E S TA E S U N A M U J E R Q U E H A E S TA D O M U Y AT O R M E N TA D A P O R LO S
R E C U E R D O S D E U N A M A D R E H A C I A L A Q U E E S TA B A R E S E N T I D A . T I E N E
S E N T I M I E N T O S D E P E N A P O R L A F O R M A E N Q U E T R AT A S U M A D R E ; LO S
R E C U E R D O S D E S U M A D R E L A AT O R M E N TA N . E S O S S E N T I M I E N T O S PA R E C E N
A U M E N TA R C O N F O R M E E N V E J E C E Y V E Q U E S U S P R O P I O S H I J O S L A T R ATA N
D E L A M I S M A M A N E R A Q U E L L A T R AT A S U M A D R E . I N T E N TA C O M U N I C A R E L
S E N T I M I E N T O S A S U S H I J O S P E R O N O LO G R A C A M B I A R S U S A C T I T U D E S . E S T
V I V I E N D O E L PA S A D O E N E L P R E S E N T E , P O R Q U E E S T E S E N T I M I E N T O D E
P E N A Y C U L PA E S R E F O R Z A D O P O R L A F O R M A E N Q U E S U S H I J O S L A T R ATA N .
A PA RT I R D E E S A H I S T O R I A S E O B T I E N E I N F O R M AC I N R E L AC I O N A D A A L A S
N E C E S I DA D E S , E M O C I O N E S , S E N T I M E I N T O S , C O M P L E J O S Y C O N L F I C T O S
D O M I N A N T E S D E L A P E R S O N A Q U E N A R RA , Y D E L A S P R E S I O N E S A L A S Q U E
E S T S O M E T I DA.

DIFICULTADES EN LA APLICACION
Pu e d e o c u rr i r q u e e l n i o d e s c r i b a l a
lmina en vez de comenzar el relato. En
ese caso le diremos que lo que l nos
cuenta que ve est muy bien, pero que
trate de hacernos un cuento. Si luego de
esta intervencin no lo logra, despus de
cinco minutos le entregamos la siguiente
lmina.
Pu e d e c o m e n z a r a d e s c r i b i r e n l a m i t a d d e
u n r e l a t o , p u e s e l t e m a e s m u y c o n fl i c t i v o
y t i e n e d i fi c u l t a d e s e n s o s t e n e r l o . E n e s t e
caso le preguntamos en ese momento
Cmo sigue?...
Pu e d e re l a t a r u n a h i s t o r i a q u e s e t o rn a
excesivamente extensa con respecto al
estilo que viene desarrollando
(mostrndonos una defensa manaca a
travs de la palabra). Cuando se queda
pegado a un tema pues le resulta muy
c o n fl i c t i v o l e p r e g u n t a m o s e n e s e
momento: Cmo termina la historia?
N o p u e d e h a c e r h i s t o r i a s , s e q u e d a c a l l a d o
o bien hace comentarios. En este caso
luego de cinco minutos le entregamos la
siguiente lmina. Es importante ver frente
a qu temas o lminas le ocurre.

Puede q ue le falte uno d e los

ti emp os de la c o nsi gna. Lo
i n t e r ro g a m o s e n l a e n c u e s t a .
Puede h ab lar de anim ales (sin
darles sexo y edad), le pedim os en
l a e n c u e s t a q u e l e s p o n g a n o m b re y
edad para saber hasta dnde aleja
o a c e rc a l a s i d e n t i fi c a c i o n e s .
C u a n d o h a b l a d e u n c o n fl i c t o o d e
u n p ro b l e m a y n o d i c e c u l e s
d e b e m o s i n t e r ro g a r l o e n l a
encuesta: Cuntame cul es el
p ro b l e m a ? o Po r q u e s t
enojado?
Puede d ar d os historias sim u ltneas
o sucesivas. Les pedimos ambas y
luego las analizamos. (puede
deberse a una ambivalencia que le
d i fi c u l t a l a e x c l u s i n ) .

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Es ta lmina es de a plicacin
gen era l. Siempre es el comienzo
de la
prueba .
Pone de relieve las a ctitudes del
sujeto h acia el rendimiento , (Nlogro) o u na tarea, s us metas o
aspiraciones
p erson ales, difi cu ltades,
esperan zas, etc.
Es tas metas pueden ser propias o
imp uestas y en relacin a ello
p uede
q uedar de man ifi es to el tipo de
r elaciones (obediencia, rebelda,
coercin) con otros signifi cativos (p.
ej. padres).

Lmina 1

Un nio contempla un
violn que est sobre
una mesa, enfrente de
l.
(Dibujo de Christiana D.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Puede evocar en general la actitud hacia el rendimiento
intelectual o diferentes tipos de confl ictos: rivalidad
entre hermanos situacin triangular, armona o
desacuerdo familiar.

Lmina 2
Escena campestre. En primer
plano, hay una mujer joven con
libros en sus manos; ms al fondo
se ve un hombre trabajando el
campo y una mujer que lo mira.
(Mural de Leon Kroll, reproducido, con
permiso especial del
Departamento de Justicia de los
E.E.U.U.).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
La fi gura es en realidad
ambigua en cuanto al sexo.
Los temas de las historias
se refi eren con frecuencia a
agresiones, castigos y
culpas o
contenidos depresivos e
ideaciones suicidas.
Lmina 3 BM
En el suelo, apoyado en un sof
est la figura de un joven con la cabeza
descansando sobre su brazo derecho.
Junto a l en el suelo hay, un revolver.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Temas de culpabilidad, tristeza o desdicha y sus posibles
motivos.

Lmina 3 GF
Una mujer joven est de pie con
la cabeza gacha, su cara cubierta
con su
mano derecha. Su brazo izquierdo
est
estirado hacia adelante contra una
puerta
de madera.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Temas
de
relaciones
heterosexuales,
amorosas,
agresivas
o
sexuales,
pareja
en
discordia o amenazada en
su felicidad. Se pueden
proyectar razones de la
desaveniencia
o
las
motivaciones
atribuidas
al hombre o la mujer.
Pocos sujetos observan la
existencia
del
tercer
personaje
(una
mujer
escasamente vestida) en
el fondo: el hombre se
percibe entonces como
apresado entre dos tipos
de mujeres.

Lmina 4
Una mujer sujeta los hombros de un
hombre
cuya cara y cuerpo estn vueltos como s
estuviese tratando de zafarse de ella.

(Ilustracin de C.C. Beall, reproducida con

permiso de Crowell-Collier Publishing Company)

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Fig u r a a m b ig u a e n c u a n to a la
e d a d e s g e n e r a lm en t e
in t e r p re t a d a c o m o u n a fi g u r a
m a t e rn a . L a l m in a p u ed e
p ro v o c a r l a s a c t it u d es y
ex p e ct a t i v a s re s p e ct o d e l a
m a d re ( v i s ta c o m o
p ro h i b id o r a , vig ila n te ,
s o lc i t a , e t c. y lo s
s e n t i m i e n t o s o res p u es t a d e l
s u je t o f re n t e a ella (c o n
f rec u e n ci a d e t ip o a n s io s o ).
Pu e d e s e r p a r t ic u la rm e n t e
im p o r t a n t e d u r a n t e o a l fi n a l
d el p e r o d o d e la
a d o l e s c e n cia . S i s e p ro y e c t a
o tr a p e r s o n a a l in t er io r d e l a
p iez a , e s p o r lo g en er a l u n a
in d i c a ci n d e la n a t u r a lez a d e
la id e n t i fi c a c i n s ex u a l.

Lmina 5
Una mujer de edad media est de
pie en el umbral de una puerta a medio
abrir, mirando al interior de la habitaci

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Generalmente se interpreta como una situacin madrehijo (o
equivalentes). Permite la expresin de la actitud del
sujeto hacia la fi gura materna y la cualidad de la
relacin: culpa, dependencia, discordia, proteccin, etc.

Lmina 6 BM
Una mujer mayor, baja, est de pie, de
espaldas a un hombre joven alto. Este mira
hacia abajo con una expresin perpleja.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
No es claramente una relacin
padre-hija. Frecuentemente se la ve
como una relacin hombre mujer al
margen del matrimonio: relacin de
seduccin, empleador-empleada, presin
extorsin, sospecha, celos, etc.

Lmina 6 GF
Una mujer joven, sentada en el extremo de un sof mira hacia atrs por
sobre su hombro a un hombre mayor con una pipa en la boca que parece
estar dirigindose a ella.
(Parte de una ilustracin de H. Rubin, reproducida con permiso de The
Saturday Evening Post, copyright 1941, de the Curtis Publishing Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Relacin padre-hijo (o equivalente); superior-subalterno.
Los
temas general-mente se refi eren a situaciones de
ayuda, consejo, confi dencia o complicidad.

Lmina 7 BM
Un hombre de pelo gris mira a un
hombre ms joven que parece estar
mirando al vaco.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Relacin madre-hija. Con frecuencia se refi ere a
explicaciones
sexuales al nio. Puede representar la actitud de la
mujer hacia la feminidad o al rol materno.

Lm. 7GF
Una mujer mayor est sentada
sobre un sof. junto a una nia,
hablndole o leyndole. La nia, que
tiene una mueca mueca en su falda
mira al vaco.
(Fairy Tales, por Shulkin,
reproducida con permiso especial de The
Metropolitan Museum of Art, New York).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT

En relacin a esta lmina pueden

surgir diversos temas, algunos
referidos a proyecciones futuras
del sujeto, a su Yo ideal , o a
mecanismos
de
formacin
reactiva
a
la
agresin,
sublimacin de la agresividad
(cirujano protector o salvador),
temor a la muerte (propia o de
una fi gura parental), etc. La
situacin proyectada en la
escena
del
fondo
frecuentemente representa un
Lm. 8 BM afectivo real.
incidente
Un nio adolescente mira desde
el cuadro. A un lado se ve el can
de
un rifle, y al fondo se ve una
escena

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Frecuentemente es interpretada
como una mirada de despedida.
0 bien como una mujer feliz,
triste o nostlgica. El contenido
puede aludir a algo que el sujeto
echa de menos.

Lm. 8 GF
Una mujer joven est sentada con
el mentn apoyado en la mano,
mirando
al vaco.
("Lili", de Taubes. Reproducida
con permiso de The Metropolitan
Museum of Art, New York).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Puede evocar temas de
fraternidad varonil (con o sin
homosexualidad latente) o de
oposicin al medio; actitud hacia
la pasividad.

Lm. 9 BM
Cuatro hombres vestidos con
overoll estn tendidos en el pasto
descansando.
(Dibujo de Samuel Thal
segn una fotografa -"Siesta"- de
Ulric
Meisel. El uso de esta ltima fue
permitido por Monkmeyer Press
Photo
Service).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
No es equivalente a la lmina 9
BM. Evoca temas de rivalidad
femenina, rivalidad por afecto
sexual, o necesidad de
conocimiento.

Lm. 9 GF
Una mujer joven con una revista y
una cartera en su mano mira
desde
detrs de un rbol a otra mujer
joven en
vestido de fiesta que corre a lo
largo de
una playa.
(Ilustracin de H.M. Meyers,
reproducida con autorizacin de
Collier,
copyright, 1940 de The CrowellCollier
Publishing Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Los personajes son ambiguos.
Generalmente se interpretan
como un
hombre y una mujer. Puede
proyectarse en ella la relacin
entre los padres y la actitud del
sujeto frente a este contenido.
Temor de separacin,
dependencia respecto de la
fi gura parental de mayor
importancia.
Lm. 10
La cabeza de una mujer joven
apoyada en el hombro de un
hombre.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
El contenido fantstico,
frecuentemente adquiere valor
simblico y moviliza en el sujeto
los mecanismos de defensa
contra la angustia. El dragn
puede simbolizar
un padre agresivo u otras
amenazas:
demandas instintivas (del Ello)
que
amenazan la personalidad desde
dentro o agresin que amenaza
Lm.11
desde
el bordeando
exterior un
y entonces
Un
camino
tambinentre
refl ejar
la actitud
precipicio
barrancos
altos. Endel
el
sujeto ahacia
el peligro.
camino,
la distancia,
hay figuras oscuras. Sobresaliendo de la pared
rocosa a un lado est el largo cuello y cabeza de un dragn.
("Die Fels- Schlucht", de Boecklin; en la Schack Gallery, Munich).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
El tema en general es el
de un
hombre que ejerce su
ascendiente sobre otro
ms joven: hipnotizador,
agente teraputico,
bendicin de un
moribundo, brujera,
robo, etc.
Permite al sujeto
expresar sus
sentimientos y
esperanzas respecto a la
terapia. A veces seala
la actitud hacia la
dependencia pasiva:
homosexualidad,
deferencia, obediencia

Lm.12M Un joven yace sobre un sof con

los ojos cerrados. Inclinndose sobre l
est la figura de un hombre viejo con su
mano extendida sobre la cara de la figura
recostada. (Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Mujer joven y mujer
vieja:
confl icto de
generaciones, actitud
ante el
envejecimiento, ante la
fi gura de la madre (hija),
ante lo que la mujer
llegar
a ser o parecer.
Lm.12 F
Retrato de una mujer joven. Una
vieja con un chal sobre su cabeza hace
muecas ms atrs.
(Dibujo de Christiana D. Morgan, segn una pintura de
Augustus John).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Provoca temas de ensoacin
(a
veces infantil). Expresin de
deseos, fantasas o
aspiraciones.

Lm.12 BG
Un bote de remos en la orilla de
un estero en el campo. No hay figuras humanas en el cuadro.
(Fotografa de H.G. Grainger, copyright 1937, reproducida con autorizac
de The Camera Craft).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Provoca reacciones de actitud
frente a las relaciones
heterosexuales, an cuando
la sexualidad puede no ser
aparente en la historia. Puede
poner de manifi esto los
mecanismos de defensa o
en general el manejo que
tiene el sujeto de la
sexualidad, as como tambin
sus fantasias o temores
(conscientes o inconscientes).

Lm. 13 MF Un hombre joven parado

con la
cabeza gacha tapada con el brazo.
Detrs de l est la figura de una
mujer
que yace en cama.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Imagen de s mismo, temas
de
soledad y abandono,
refl exiones acerca del futuro.

Lm. 13 B
Un nio est sentado en el umbral
de la puerta de una cabaa.
(Mr. A. Lincoln Jr. Fotografa del Farm
Security Administration, por Nancy
Post Wrigth).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Soledad, abandono,
refl exiones
acerca del futuro.

Lm. 13 G
Una nia pequea sube por una
escalera.
("To Roof Garden", fotografa
de Hisao E. Kimura en American
Photography, 1934, por cortesa de
American Photographic Publishing
Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
L a fi g u r a e s a m b i g u a : e l p e r s o n a j e s e
v e y a s e a a d e n t ro , m i r a n d o h a c i a e l
ex t e r i o r o a f u e r a m i r a n d o h a c i a
a d e n t ro. E n e l p r i m e r c a s o p u e d e d e
alguna manera ms o menos
simblica
estar saliendo de la oscuridad hacia
la.
luz o a la liberacin (incluso a travs
del suicidio). En el segundo caso
puede
re p re s e n t a r t e m o re s , a n s i e d a d o
p re o c u p a c i o n e s p o r a m e n a z a s ( p . e j .
de
ro b o ) o s e n t i m i e n t o s d e i n t i m i d a d
v i o l a d a ( e l s u j e t o s e i n t ro d u c e
ilcitamente -por la ventana- a un
e s p a c i o p e r s o n a l ) . E l c o n t r a s t e c l a ro o s c u ro t a m b i n p u e d e s u g e r i r l a
Lm. 14
dicotoma del humor (optimismoLa silueta de un hombre (o mujer) contra unap eventana
Eli tresto
del
cuadro
s i m i s m oabierta.
) y p e rm
i r l a ex
p re
s i n des
e
frustraciones, esperanzas, etc.
totalmente negro. (Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
En general, puede considerarse
como provocadora de la actitud ante
la
muerte. Tambin proporciona al
sujeto la
ocasin de sealar cualquier persona
de
su ambiente como objetivo de
agresiones, hacindola aparecer
como
muerta y enterrada. A menudo indica
si
Lm.estas
15 agresiones se acompaan de
sentimientos
culpa.
Un hombre
con sus de
manos
enlazadas est de pie entre lpidas en un cementerio.
(Xilografa de Lynd Ward, en "Madman's Drum", New York, 1938, Jonathan Cape and
Harrison Smith, Inc.; reproducida por cortesa del artista).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Lm. 16
Lmina en blanco.
Apta para proyectar en la forma ms
pura. El material producido en esta
lmina
es de gran importancia y representa
tal vez lo que el sujeto
conscientemente "se permite
fantasear".
Importante comparar con lmina 1.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Temas relativos a la fuerza viril:
exhibicin, masculinidad,
reconocimiento,
impotencia. A veces tambin temas
de
fuga o escape: si es muy elaborado o
con tono afectivo intenso, el
desenlace
puede representar las esperanzas del
paciente de escapar a sus
dificultades.

Lm. 17 BM
Un hombre desnudo se trepa por una soga. Trepa hacia
arriba o hacia abajo.
(Dibujo de Samuel Thal segn un bosquejo no terminado
de Daumier).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Puede reflejar tendencias
represivas sentimientos de infelicidad
y la
inclinacin del sujeto a mantener
esperanza o a ceder (suicidio).
Tambin
la oposicin del mundo soleado al
mundo
subterrneo y trabajoso. A veces da
informacin sobre las relaciones de
la.
Lm. 17 GF Un puente sobre el agua. Una
muchacha
y el padre.
figura femenina
se inclina sobre la
baranda. Al fondo hay edificios altos y
pequeas figuras de hombres.
(Xilografa de Lynd Ward en Madman's Drum, New
York, 1938, Jonathan Cape and Harrison
Smith, Inc. Reproducida por cortesa del
artista).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Puede representar la fuerza del
Super-Yo, temores de
homosexualidad.
Actitud hacia las toxicomanas
(ebriedad)
o agresin: historias de ataque, robo,
socorro o arresto. El desenlace puede
ser importante.

Lm. 18 BM
Un hombre es sujetado desde
atrs por tres manos. La figura de sus
antagonistas son invisibles.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Generalmente se interpreta
como dos mujeres, muchas veces
madre
e hija: una se pone a atacar o a
socorrer
a la otra. Puede representar
tendencias
o deseos agresivos o actitudes hacia
la agresin, celos, reaccin a ser
dominado, sentimientos de
inferioridad.
Lm. 18 GF
Una mujer aprieta con sus manos
el cuello de otra mujer a la cual parece
estar empujando hacia atrs sobre la
baranda de una escalera.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Escena fantstica. El interior de
la casa representa a menudo un
refugio,
quietud y seguridad ante los males o
amenazas (sobrenaturales) que la
rodean. Puede poner en evidencia
deseos o necesidades afectivas de
proteccin y cuidado. La comparacin
con la Lmina 11 puede ser
importante.
Lm. 19
Cuadro de formacin de nubes
sobre una cabaa cubierta de nieve en el
campo.
("The Night Wind" por Burchfield,
reproducida con autorizacin de su
propietario, Mr. A. Conger Goodyear).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Generalmente se interpreta
como un hombre solo en la noche. El
tema puede reflejar sentimientos de
soledad, abandono, rechazo, etc. y
sus
posibles causas o las actitudes frente
a
estos contenidos.

Lm. 20
La figura difusamente iluminada
de un hombre (o una mujer) en la noche
apoyada contra un poste de luz. No se
conoce el autor de este cuadro.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca el estadio oral y en particular
el destete. Problemas de
alimentacin, recepcin de la
alimentacin (satisfaccin o
frustracin), celos fraternos, comida
como premio o como castigo.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Relacin triangular padre hijo,

contexto agresivo y/o libidinal;
diferencia de generaciones clara;
diferencia de sexos no clara; nociones
como impotencia/potencia y
oposicin/ acercamiento padres/hijo;
cooperacin con 1 de los padres,
rivalidad y angustia de castracin

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la relacin a una imagen de

potencia flica o figura paterna.
Relaciones de poder entre pequeos
y grandes.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la relacin a la imagen

materna. Contexto de rivalidad
fraterna y preocupaciones en relacin
al nacimiento. Deseos de regresin o
independencia?

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la curiosidad sexual y

fantasas
de la escena primaria.
curiosidad de lo que sucede
entre los padres en la cama.
Exploracin reciproca entre los
nios.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la curiosidad sexual, la esce

primaria y el Edipo.
Esta lamina a veces ilumina la lm
anterior.
Celos en situacin triangular.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca una relacin cargada de

agresividad (versus castracin
o bien devoracin)

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Relacin a la autoridad, al
sper-yo, diferencia
generacional, la curiosidad
infantil. Rol que el nio se
atribuye en constelacin
familiar. Su interpretacin
del mono dominante (figura
materna/ paterna, permisiva/
frustradora).

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca temas de temor frente a la

oscuridad y el abandono y curiosidad
sobre lo que pasa en la pieza vecina.
Comunes respuestas de miedo a la
oscuridad, al abandono.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca castigo durante la educacin

del control de esfnteres, hbitos de
limpieza; Crimen y castigo,
tendencias regresivas pueden
aparecer con mayor claridad

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14

AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14

AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14

AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14

AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14

AOS

CAT-S
Presentado por Bellak en el ao 1952. Est destinado
a emplearse en casos especiales en la indagacin de
efectos psicolgicos en temas especfi cos. Se aplica a
continuacin del CAT y se dise para suplir las
lminas que podran ilustrar situaciones que no
siempre se dan en todos los nios y que se presentan
con frecuencia (incapacidad fsica, fantasas de
embarazo o problemas en actividades escolares).
Su material est integrado por 3 planchas, cada una
contiene 3 4 lminas impresas en piezas
independientes, que se pueden extraer y reponer en
la plancha.

CAT-S

Explora: miedos fsicos y conflictos de

convivencia o rivalidad entre
hermanos o con el sexo opuesto.

CAT-S

Explora: problemas de aprendizaje y adaptacin escolar,

vinculacin con los pares. Eventualmente, la relacin con
la autoridad (el/la profesor/a). Pueden aparecer
comentarios acerca de la masturbacin.

CAT-S

Explora: afn de ser grande; imagen

de la vida familiar, identificacin con
figuras parentales. El relato puede
mostrar la proyeccin personal al
futuro. Tambin pueden aparecer
situaciones de triangularidad,
inclusin o exclusin y la dinmica de
la relacin entre los padres.

CAT-S
Explora: La identificacin con el oso
beb implica una regresin
(inconsciente) a los primeros meses
de vida, por lo que la historia puede
revelar temores y deseos de ese
perodo. Puede mostrar tambin
quin cumpla la funcin de
proteccin y/o nutricin. Lo esperable
es que muestre la relacin madrehijo. El desarrollo y desenlace de la
historia reflejar deseos orales,
rivalidad fraterna, tendencia a la
dependencia o independencia o los
sentimientos en la relacin con el
adulto y al desempeo de ste (dio
seguridad y proteccin, no lo pudo
sostener, etc.).

CAT-S

Explora: imagen del cuerpo, temor o

complejo de castracin, sentimientos
de insuficiencia, disminucin o
inadecuacin fsica. Pueden aparecer
tambin temas relacionados con
experiencias traumticas.

CAT-S

Explora: competencia y actitud frente

al xito y fracaso, competencia entre
pares, el lugar del hombre y de la
mujer. (Se puede complementar o
relacionar con la lmina 1).

CAT-S

Explora: imagen corporal,

autovaloracin, exhibicionismo,
problemas asociados al crecimiento,
inseguridades, problemas de
identidad.

CAT-S

Explora: miedos, traumas

relacionados con la salud o
enfermedad; actitud y fantasas
frente a los problemas de salud y
frente a la toma de medicamentos o
la accin del mdico. A veces
tambin aparecen culpas

CAT-S

Explora: Hbitos de limpieza,

desarrollo e inters sexual. Puede
provocar shock en casos de abuso
sexual.

CAT-S

Explora: Ideas y fantasas acerca del

origen de los nios, miedos al
respecto, rivalidades fraternas.