AULA DIGITAL

E
PLANO DE AULA

Nome do Educopedista produtor da aula: Ftima Mendes

Nome do Educopedista validador da aula: Tnia Almeida
Coordenador de disciplina: Maria Poyares
Coordenador Pedaggico: Anderson Souto
Disciplina

Ano

Aula nmero

Lngua Portuguesa

5 ano

17

Tema da Aula Digital

Eu sou assim: ficha da dados pessoais, retrato falado e autobiografia.

PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas
- Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
- Identificar as caractersticas dos gneros ficha de dados pessoais, retrato falado e autobiografia;
- Compreender os elementos composicionais do formulrio de dados pessoais;
- Compreender a ficha de informaes que compem o retrato falado: quem ; caractersticas
fsicas, psicolgicas e sociais; preferncias, etc.;
- Compreender as caractersticas da biografia: ao descrever e relatar sobre os acontecimentos da
vida de uma pessoa, so seguidos parmetros temporais da pessoa no presente, passado e futuro;
- Compreender a importncia do substantivo na nomeao das partes que sero descritas e do
adjetivo na caracterizao;
- Produzir um texto biogrfico dando nfase a fatos mais marcantes de sua vida.

Referencial Terico
Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educao.
Orientaes Curriculares: reas Especficas. Rio de Janeiro, 2012

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reviso

Apresentao

Pergunta-desafio

Justificativa

Diagnstico

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 4

ATIVIDADE 5

Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior, estudamos a organizao das notcias jornalsticas, percebendo
seus elementos principais, como a manchete.
Como voc j sabe, a manchete
o ttulo principal, de maior
destaque, no alto da primeira
pgina dos jornais ou revistas,
alusivo mais importante
dentre as notcias contidas na
edio.
Clique na imagem ao lado.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22432

Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, este o momento de relembrar a aula anterior. Podendo ser
utilizada

como reviso ou trabalho de casa. Explore as respostas dos

alunos e aproveite para pedir que relembrem outras caractersticas dos

gneros textuais estudados na aula anterior.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

http://www.ehow.com.br/escrever-manchete-jornal-como_23205/

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

10 minutos
A critrio do professor.

Atividade 2: Apresentao inicial

Nesta aula voc vai conhecer os gneros: ficha de dados pessoais, retrato falado e
autobiografia.
Ao final da aula, voc estar preparado para:
Entender a forma como so construdas as fichas de dados pessoais, o
retrato falado e a autobiografia, percebendo, suas finalidades, suas diferenas e
semelhanas, assim como os recursos verbais e no verbais presentes nestes
gneros.

http://jogarjogosdabarbie.uol.com.br/jogo-do-garfield.html

Atividade 2: Apresentao inicial

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, est na hora de apresentar ao aluno o contedo a ser
desenvolvido. Voc tambm pode fazer um levantamento sobre o que o
aluno j sabe do contedo que ser apresentado.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

05 minutos
A critrio do professor

Atividade 3: Pergunta-desafio

http://turmadobe.wordpress.com/

Na turma do B, todos tem nomes: Bernardo, Beata, Benito,...

Os nomes nos identificam, dizem quem somos. Mas existem muitos nomes iguais.
Imagine algum chamar por Pedro no Maracan lotado, em dia de jogo...
Aparecero dezenas de Pedros!
Ento, como identificar algum com certeza?
Est difcil solucionar o desafio?
Fique tranquilo! Ao final da aula, voc conseguir responder a essas questes.

Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, esta atividade tem como objetivo instigar seus alunos a
responderem s questes utilizando seus conhecimentos. Ajude-os a
formularem e discutirem hipteses sobre elas.
Volte s questes, ao final da aula, e verifique o que aprenderam.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

10 minutos
A critrio do professor

Atividade 4: Por que isso importante?

E voc, tambm tem uma turma?
Quem so seus amigos?
O que voc sabe sobre eles e o que eles sabem sobre voc?
Como a direo da escola sabe quem quem?

A primeira coisa que nos identifica o nosso nome.

Mas existem outras informaes que dizem mais sobre
ns: nosso sobrenome, nossa data de nascimento, quem
so nossos pais, onde moramos...

Lembre-se de que nossos nomes so substantivos prprios. Veja a dica,

clicando na imagem

http://russoinverso.wordpress.com/2012/06/08/como-se-escrevem-nomes-proprios/

Na sua escola, voc conhece alunos que tenham o mesmo nome?

Atividade 4: Por que isso importante?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, promova uma reflexo sobre o porqu de alguns substantivos
serem escritos com letras minsculas e outros com letras maisculas.
Instigue os alunos a pensarem sobre situaes onde os substantivos
prprios devem ser usados.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

http://www.escolakids.com/nomes-proprios-e-nomes-comuns.htm

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

10 minutos
Alunos em dupla

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

1. Quando uma criana nasce, sua famlia escolhe um nome para ela. Esse nome fica registrado em um documento que chama-se
A. carteira de trabalho.
B. certido de casamento.
C. certido de nascimento.

http://pedradeclariana.blogspot.com.br/2012/02/550-nome-proprio.html

D. carteira de motorista.

Justificativas da questo 1 Educoquiz 1

A.Resposta incorreta. A carteira de trabalho o documento que registra a vida profissional de cada um de ns.
B.Resposta incorreta. A certido de casamento o documento que comprova a unio de um casal.
C. Resposta correta. Exato, a certido de nascimento o documento no qual se registra o nascimento de uma criana e esta certido um direito de todo cidado.
D. Resposta incorreta. A carteira de motorista o documento que autoriza o cidado a dirigir um veculo.

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Observe os dois documentos abaixo.

http://pitacosdepa.blogspot.com.br/2013/02/certidao-de-nascimento.html

http://img.ibxk.com.br/materias/7057/27059.jpg

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

2. Pode-se afirmar que ambos tem uma funo em comum que
A. identificar as preferncias de uma pessoa.
B. identificar o local de trabalho de uma pessoa.
C. identificar algum atravs de seus dados pessoais.
D. identificar algum atravs de suas caractersticas emocionais.

Justificativas da questo 2 Educoquiz 1

A.Resposta incorreta. Nenhum desses dois documentos registra
preferncias pessoais, eles identificam o cidado.
B.Resposta incorreta. O documento que registra o local de trabalho de
algum a carteira de trabalho.
C.Resposta correta. Exato, tanto a carteira de identidade quanto a
certido de nascimento registram nossos dados pessoais, como nome e
sobrenome, data de nascimento, local onde nascemos,...
D. Resposta incorreta. No existe um documento que registre nossas
caractersticas emocionais.

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Imagine que voc quer ser scio de um clube e deve preencher uma ficha como a
do modelo abaixo. Observe com ateno todas as informaes que so solicitadas.

http://pelalinguaportuguesa.wordpress.com/tag/fonetica/

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

3. Aps a anlise da ficha, pode-se afirmar que as informaes solicitadas so
A. dados profissionais.
B. dados educacionais.
C. dados de sade.
D. dados pessoais.

http://4.bp.blogspot.com

Justificativas da questo 3 Educoquiz 1

A.Resposta incorreta. Embora tenha o item profisso na ficha, ela no
uma ficha que solicite dados profissionais.
B.Resposta incorreta. Esta ficha no solicita informaes sobre a
escolaridade, como grau de instruo, nem escola onde estuda, por
exemplo .
C. Resposta incorreta. Esta ficha no solicita nenhuma informao sobre
sade, como, por exemplo, tipo sanguneo ou se tem problema de
presso .
D. Resposta correta. Correto, as informaes solicitadas so informaes
pessoais.

Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, este Educoquiz possui trs questes de mltipla escolha sobre o
assunto que ser abordado na aula e que visam checar o conhecimento
prvio dos alunos.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

15 minutos
Coletivamente em sala ou individualmente
fora da escola.

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reflexo

Construo do conhecimento superficial

Checagem

ATIVIDADE 6

ATIVIDADE 7 a 10

ATIVIDADE 11

Atividade 6: Momento de reflexo

Existem muitos documentos que nos identificam:
a certido de nascimento, a carteira identidade, a carteira de trabalho...
Mas existem situaes em que, alm de nos identificarmos, precisamos fornecer mais informaes. Por exemplo, quando nos matriculamos em uma
escola, em um curso, entramos no facebook ou at mesmo quando queremos participar de um jogo na internet. Ento, preenchemos uma ficha com
os nossos dados pessoais.

http://cctn.com.br/cctn/

http://www.psychologytoday.com/blog/ulterior-motives/201303/schedule-interview-early-in-the-day

Atividade 6: Momento de reflexo

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, aproveite o tema e converse com os alunos sobre a publicao
de informaes pessoais nas redes sociais. Por exemplo, quando criamos
uma conta de e-mail, nossas informaes ficam registradas no cadastro,
ento, que medidas devemos adotar para proteger nossa privacidade na
internet?
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem
No h.

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

15 minutos
Coletivamente em sala ou individualmente
fora da escola.

Atividade 7: Ficha de dados pessoais

Lembra da pergunta de como a direo da
escola sabe quem quem?
Agora voc sabe a resposta!
Basta consultar a ficha do aluno que , na realidade, uma
ficha de dados pessoais.

Observe os tipos de informaes que

constam em uma ficha de dados
pessoais.
http://wikisige.seduc.go.gov.br/PublishingImages/Imagens_para_Tutoriais_Artigos/tutorial_ficha_cadastral_aluno/ficha_cadastral_aluno_fig02.PNG

Atividade 7: Ficha de dados pessoais

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, conduza seus alunos a perceberem que dados pessoais so
constitudos de informaes relativas a uma pessoa, que no se limitam s
ao nome e endereo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.
Tempo de durao da atividade:
Organizao da sala de aula:

15 minutos
Coletivamente em sala ou individualmente
fora da escola.

Atividade 8: Caractersticas
A ficha de dados pessoais fornece informaes individuais, mas e as caractersticas?
Voc ouviu uma msica em que a Mnica fala como ela :

E como voc ?

Clique na imagem.

E seu melhor amigo? Quais as caractersticas dele?

Voc consegue descrev-lo de forma quem algum
adivinhe quem ele ? Que tal tentar?

comum usarmos adjetivos para descrevermos as caractersticas de algum ou de

alguma coisa.
Vamos relembrar o que sabemos sobre adjetivos? Clique na imagem acima.

http://www.definicionabc.com/social/personalidad.php

dentucinha, sabichona, teimosa, mandona,...

Atividade 8: Caractersticas
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, pea aos alunos que identifiquem as caractersticas, qualidades,
defeitos, aparncias dos colegas, para que possam perceber as diferenas
e semelhanas de cada indivduo. Converse sobre a importncia de
respeitarmos as diferenas e semelhanas de cada um.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

http://www.youtube.com/watch?v=qk7coRh6gC8

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

10 minutos
Alunos em dupla

Atividade 9: Retrato falado

Quando descrevemos algum estamos fazendo um retrato falado.
Mas voc sabe o que um retrato falado?
Veja se a imagem abaixo o ajuda a escrever

Vamos assistir ao vdeo de um retrato

uma definio para

falado?

retrato falado.

Ser possvel identificar algum

com as caractersticas que a
moa fornece ao fazer o retrato
falado?
Por qu?
http://www.nanihumor.com/2009/06/blog-post_26.html

Atividade 9: Retrato falado

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, explique aos alunos que retrato falado a representao de uma
pessoa por meio de uma imagem, segundo a descrio de seus aspectos
fsicos gerais, especficos ou caractersticas distintivas (sinais, tatuagens).

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

http://x.aindamelhor.com/2013/08/17/retrato-falado/

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

15 minutos
Coletivamente em sala ou individualmente
fora da escola.

Atividade 10: para que serve?

H quem diga que retrato falado coisa de

Para fazermos um bom retrato

polcia, mas ele serve para outras

falado preciso prestarmos

situaes.

ateno aos detalhes. Vamos ver se

Voc pode imaginar alguma?

voc bom nisso?

http://mohlegal.wordpress.com/2009/08/

Atividade 10: para que serve?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, aproveite e proponha uma atividade de retrato falado: o
professor, ou um aluno, descreve algum e os outros devem fazer seu
retrato ou adivinhar quem .

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

10 minutos
Alunos em dupla

Atividade 11: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Leia os quadrinhos abaixo com ateno.
1. Pode-se concluir que o
retrato falado
A. no estava terminado.
B. estava sem cor.
C. tinha muitos detalhes.
D. no estava bem
detalhado.
http://www.explosm.net/comics/2549/

Justificativas da questo 1 Educoquiz 2

A. Resposta incorreta. O retrato estava terminado, mas no continha
detalhes suficientes para identificar algum.
B. Resposta correta. A cor no alteraria a interpretao do retrato falado.
C. Resposta incorreta. Ao contrrio, se tivesse mais detalhes, o
personagem de verde no seria confundido com o criminoso.
D. Resposta correta. Realmente, o retrato falado deste HQs no estava
bem detalhado e acabou gerando uma confuso.

Atividade 11: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

2. Existem vrios modelos de agenda e todas apresentam uma diviso denominada
dados pessoais. Esta parte da agenda tem a funo de
A. identificar a quem ela pertence .
B. registrar os compromissos dirios.
C. identificar os contatos de seu dono.
D. registrar datas importantes.

http://www.foroni.com.br/online_2013/Agenda_Executiva/Capri.html

Justificativas da questo 2 Educoquiz 2

A.

Resposta correta. Exato, os dados pessoais identificam a quem pertence a agenda.

B.

Resposta incorreta. na parte interna da agenda, que registram-se os compromissos dirios.

C. Resposta incorreta. A agenda telefnica a diviso da agenda que registra os contatos.

D.

Resposta incorreta. Datas importantes so registradas na parte interna da agenda ou no calendrio.

Atividade 11: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Assista ao vdeo.

3. Geralmente, a polcia utiliza o recurso do retrato falado para criar a imagem de

algum criminoso procurado. No vdeo, possvel identificar um outro uso para o
sistema de retratos falados utilizado pela polcia federal:
A. projetar os possveis disfarces de um fugitivo.
B. divulgar a imagem de um animal perdido.
C. projetar a imagem, atualizada, de crianas desaparecidas h anos.
D. divulgar a imagem de uma pessoa desaparecida.

Justificativas da questo 3 Educoquiz 2

A.

Resposta incorreta. O retrato falado pode at projetar possveis disfarces, mas este ainda seria um uso para busca de criminosos.

B.

Resposta incorreta. Esta pode ser uma opo de uso de um retrato falado, mas no aparece no vdeo.
C. Resposta correta. Exato, o vdeo informa a possibilidade de projetar a imagem atualizada de crianas desaparecidas h anos.

D.

Resposta incorreta. Esta uma opo de uso de um retrato falado, mas no aparece no vdeo.

Atividade 11: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

ca No informe dados pessoais na internet, principalmente em perfis de sites de
i
D
relacionamento (no revele seu nome completo, endereo de casa, nome dos pais

ou dos irmos, nome da escola, nmero do telefone). O mesmo vale para fotos que
revelem placa de carros, nmero de casa ou escola onde estuda - nunca publique
esse tipo de material.
In: http://www.internetresponsavel.com.br/criancas/protecao-na-internet.php

4. A dica, acima, foi retirada de um site sobre os perigos na internet. Ela serve para
nos alertar sobre
A. a facilidade de encontrarmos amigos na internet.
B. como fazer downloads seguros.
C. o uso do antivrus.
D. como devemos nos proteger na internet.

Justificativas da questo 4 Educoquiz 2

A.

Resposta incorreta. Nada, na dica apresentada, relaciona-se a busca de pessoas, amigas ou no na internet.

B.

Resposta incorreta. Nada, nesta dica, relaciona-se a como fazer downloads.

C. Resposta incorreta. Nada, nesta dica, relaciona-se ao uso de antivrus.

D.

Resposta correta. Exato, esta dica alerta para o cuidado que devemos ter ao divulgar nossos dados pessoais na internet.

Atividade 11: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, pea aos alunos que respondam ao Educoquiz, que possui
questes de mltipla escolha sobre o assunto que est sendo abordado na
aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

10 minutos
Atividade individual.

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construo do conhecimento aprofundado

Checagem

ATIVIDADE 12 a 14

ATIVIDADE 15

Piadinha:
A professora pergunta ao Benezinho:
- O que uma autobiografia?
- Hum... Seria a histria da vida de um automvel?
In, http://piadas-infantis.blogspot.com.br/2013/07/piadinhas-rapidas-e-variadas.html

Ser que a resposta do Benezinho est correta? O que voc acha?

Veja o significado da palavra:
BIOGRAFIA=> BIO=VIDA / GRAFIA= ESCRITA
AUTOBIOGRAFIA => AUTO= A SI MESMO
Se biografia a histria da vida (j que bio vida e grafia texto, escrita),
o que voc imagina ser autobiografia?

http://psicopedagogiaeducacao.blogspot.com.br/2009/12/relacao-professor-aluno.html

Atividade 12: Autobiografia

Atividade 12: Autobiografia

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, explique que a Biografia um gnero literrio em que o autor narra a
histria da vida de uma pessoa ou de vrias pessoas. De um modo geral, as
biografias contam a vida de algum depois de sua morte, mas na atualidade isso
vem mudando. Quando o biografado (pessoa que est tendo a vida contada na
biografia) o prprio autor, chama-se autobiografia.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

10 minutos
Atividade individual.
respostas em dupla.

Comparao

das

Atividade 13: Diferenas entre biografia e autobiografia (I)

Tanto a biografia quanto a autobiografia so narrativas no-ficcionais, ou seja, no
so histrias "inventadas".
http://blogs.odiario.com

Voc com certeza j ouviu falar

em Monteiro Lobato.
Vamos ver um pouco de sua histria?
Clique nas imagens.

Voc viu uma biografia e uma autobiografia de Monteiro Lobato.

O que elas tem em comum ?
E de diferente?

Atividade 13: Diferenas entre biografia e autobiografia (I)

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, pea aos alunos que comparem os dois gneros, suas
semelhanas e diferenas. Destaque que a autobiografia uma biografia
redigida pelo prprio autor que narra, na primeira pessoa, relatando
acontecimentos selecionados da sua prpria vida.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

http://www.youtube.com/watch?v=95cKeHNUtyI&list=PLy6CnYy6GQoN-R6vNr5dOtU
p52i7pnVf9
http://pt.scribd.com/doc/52530174/Texto-autobiografico-de-Monteiro-Lobato
Tempo de durao da atividade:
Organizao da sala de aula:

10 minutos
A critrio do professor

Atividade 14: Diferenas entre biografia e autobiografia (II)

A biografia uma mistura entre

jornalismo, literatura e histria,
em que algum relata e registra a
histria da vida de uma outra
pessoa, por isso, a objetividade
mais evidente. escrita na 3
pessoa.

Na autobiografia, o relato dos

fatos aparece frequentemente
pontuado de lembranas, de um
colorido emocional,
predominando a subjetividade.
feita em 1 pessoa, j que o
prprio biografado que escreve
de si.

Os fatos biogrficos ou autobiogrficos podem ser contados em ordem cronolgica

- isto , do nascimento morte, ou por temas (amores, alegrias, traumas, etc).

Atividade 14: Diferenas entre biografia e autobiografia (II)

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, fundamental que os alunos saibam diferenciar as pessoas do
discurso, 1, 2 e 3, para compreender que a Biografia feita em 3
pessoa, enquanto a autobiografia feita em 1 pessoa, j que o prprio
biografado que escreve de si.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.

Tempo de durao da atividade:

Organizao da sala de aula:

10 minutos
A critrio do professor

Atividade 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Clique na imagem e leia o poema.

1. O ttulo deste texto de Manoel de Barros Auto retrato falado. O poeta escolheu
este ttulo, porque busca, atravs do poema: relatar sua estreita ligao com o
Pantanal e
A. transmitir seus dados pessoais.
B. transmitir informaes sobre sua herana.
C. transmitir detalhes da terra onde nasceu .
D. transmitir um pouco da sua biografia.

Justificativas da questo 1 Educoquiz 3

A. Resposta incorreta. Em nenhum momento, o autor informa seus dados pessoais, como
nome, endereo e data de nascimento.
B. Resposta incorreta. O autor fornece informaes sobre sua herana, mas o ttulo do
poema no tem relao com esta informao.
C. Resposta incorreta. O autor realmente transmite muitas informaes e detalhes da
sua terra natal, mas no esta a relao que existe entre o poema e seu ttulo.
D.

Resposta correta. Exato, ao escrever esse poema o autor busca contar sentimentos,
emoes e informaes de sua prpria vida, relacionados ao local onde nasceu.

Atividade 15: Educoquiz 3 O que voc aprendeu at aqui?

minha autobiografia, de Calvin, h uma redundncia, pois

A. Calvin escrever a biografia de Haroldo .

B. autobiografia j transmite a ideia de que a biografia do prprio Calvin.
C. Haroldo no sabe o que uma autobiografia.
D. ningum escreve sua prpria biografia.

http://arteemanhasdalingua.blogspot.com.br/2011/06/calvin-e-autobiografia.html

2. Sabendo-se o que uma autobiografia, pode-se afirmar que na fala: "Escrevendo

Justificativas da questo 2 Educoquiz 3

A. Resposta incorreta. No h nenhuma referncia de que Calvin escrever a biografia de
Haroldo.
B. Resposta correta. Calvin poderia ter dito: escrevendo minha biografia, j que
autobiografia j significa que ele estaria escrevendo a prpria histria de vida.
C. Resposta incorreta. Haroldo sabe o que uma autobiografia, tanto que questiona
Calvin em relao sua pouca idade.
Resposta incorreta. Ao contrrio, qualquer pessoa pode escrever sua prpria biografia.

Atividade 15: Educoquiz 3 O que voc aprendeu at aqui?

3. Calvin faz uma relao entre o fato de ter 6 anos de idade e possuir somente
uma folha de papel, pois considera que
A. o nmero de folhas vai diminuindo com o aumento da idade.
B. o nmero de folhas no tem relao com a idade.
C. o nmero de folhas vai aumentando com relao idade.
D. o nmero de folhas no ser suficiente.

Justificativas da questo 3 Educoquiz 3

A. Resposta incorreta. No se pode afirmar que o nmero de folhas de uma autobiografia
diminua de acordo com o aumento da idade de quem conta sua histria.
B. Resposta incorreta. O nmero de folhas pode no ter relao com a idade de quem
escreve sua histria, mas no caso do Calvin, ele faz esta relao.
C. Resposta incorreta. Calvin d a entender que quanto mais idade, mais folhas seriam
necessrias, entendendo que: quanto maior a idade, mais histrias temos para contar.
D. Resposta incorreta. Neste caso, para Calvin, o nmero de folhas seria suficiente.

Atividade 15: Educoquiz 3 O que voc aprendeu at aqui?

4. Lendo-se a tirinha, pode-se concluir que

http://esbocais.com.br/mamu-le-fan/ml-63-autobiografia/

A. o tucano no conhece bem seu amigo Mamu.

B. o Mamu no conhece bem o tucano.
C. que o tucano acha perigoso escrever.
D. que o tucano no conhece a si mesmo.

Justificativas da questo 4 Educoquiz 3

A. Resposta incorreta. Tanto faz o tucano no conhecer bem o amigo Mamu, pois ele
queria escrever a prpria histria e no a do Mamu.
B. Resposta incorreta. No h referncia ao fato do Mamu pretender escrever a biografia
do tucano, nem ao fato dele conhec-lo bem ou no.
C. Resposta incorreta. O tucano no acha perigoso escrever, ele acha perigoso escrever
sobre o que no conhece bem.
D. Resposta correta. Levando-se em conta que uma autobiografia, a escrita da
prpria histria, e pela fala do tucano, pode-se dizer que ele no conhece a si mesmo.

Atividade 15: Educoquiz 3 O que voc aprendeu at aqui?

Leia os trechos abaixo.
(I)
A eu peguei e nasci!
Sou filho de rabe com loira e deu macaco na cabea. E eu no tenho 56 anos. Eu tenho
18 anos. Com 38 de experincia. E eu era um menino asmtico que ficava lendo Proust e
ouvindo programa de terror no rdio.
Em 69 entrei pra Faculdade de Direito do Largo de So Francisco. Mas eu matava aula com
o namorado da Wanderla pra ir assistir o programa de rdio do Erasmo Carlos.
In: http://www2.uol.com.br/josesimao/biografia.htm

Atividade 15: Educoquiz 3 O que voc aprendeu at aqui?

(II)
Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira do Mato Dentro - MG, em 31 de outubro
de 1902. Descendente de uma famlia de fazendeiros em decadncia, o poeta estudou na
cidade de Belo Horizonte e com os jesutas no Colgio Anchieta de Nova Friburgo (RJ), de
onde foi expulso por "insubordinao mental". De novo em Belo Horizonte, o itabirano
comeou a carreira de escritor como colaborador do Dirio de Minas, que congregava os
adeptos locais do incipiente movimento modernista mineiro.
In: http://www.grandeponto.com.br/?category=29&page=26&paged=7

Atividade 15: Educoquiz 3 O que voc aprendeu at aqui?

5. Pela leitura dos dois trechos acima, podemos concluir que
A. o primeiro trecho de uma biografia escrita por algum.
B. o segundo trecho de uma autobiografia.
C. o primeiro trecho de uma autobiografia.
D. ambos, so trechos de autobiografias.

Justificativas da questo 5 Educoquiz 3

A. Resposta incorreta. O primeiro trecho uma autobiografia, est
escrito em 1 pessoa.
B. Resposta incorreta. O segundo trecho de uma biografia, tanto que
est escrito em 3 pessoa.
C. Resposta correta. Realmente, o primeiro trecho faz parte de uma
autobiografia e est escrito em 1 pessoa.
D. Resposta incorreta. O segundo trecho uma biografia e no, uma
autobiografia.

Atividade 15: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, pea aos alunos que respondam a este Educoquiz. Ele possui
cinco questes de mltipla escolha sobre o assunto que est sendo
abordado na aula. O aluno deve avaliar se o contedo foi bem
compreendido e se for necessrio revisar a aula.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.
Tempo de durao da atividade:
Organizao da sala de aula:

10 minutos
Atividade individual

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produo
ATIVIDADE 16

Que tal, agora, escrever sua autobiografia?

Veja algumas dicas:
conte um pouco da histria da sua famlia;
as suas lembranas da infncia, as brincadeiras preferidas;
os primeiros dias na escola;
as pessoas e os fatos que mais marcaram o seu percurso escolar;
o que voc gosta de fazer;
quais so as suas principais caractersticas, interesses e habilidades.

Alm das sugestes acima, sinta-se a vontade para relatar tudo o que voc quiser ou considerar importante.

http://ed8a.blogspot.com.br/2012/04/memorias.html

Atividade 16: Voc est sendo desafiado

Atividade 16: Voc est sendo desafiado

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, uma sugesto seria montar um livro de autobiografias dos
alunos da turma. Se a escola tiver um blog, outra ideia seria apresentar os
trabalhos dos alunos no blog.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.
Tempo
de
durao
da 10 minutos
atividade:
Organizao da sala de aula: Atividade individual

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construo

Resumo

Prximo tema

ATIVIDADE 17

ATIVIDADE 18

ATIVIDADE 19

Atividade 17: Construindo um resumo

Resumo
Agora que voc aprendeu sobre

os gneros textuais:

Retrato falado, ficha de dados

e autobiografia,

complete o mapa de ideias

com at 10 palavras que

representem o estudo realizado.

7
8
9
1

Atividade 17: Construindo um resumo

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, aqui, os alunos devero fazer um levantamento dos pontos
importantes abordados na aula em seu caderno, a fim de que reflitam sobre
o prprio processo de aprendizagem nesta aula. Se necessrio, volte
pergunta desafio e verifique, com os alunos, as hipteses que
desenvolveram durante a aula.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem
No h.
Tempo
de
atividade:

durao

da 10 minutos

Organizao da sala de aula: Alunos em dupla.

Atividade 18: Educossntese

Veja se voc citou em sua lista ao menos 10 palavras que aparecem nos pontos
destacados abaixo.
Dados pessoais so informaes nicas e detalhadas que identificam um
indivduo;
Uma ficha de dados pessoais contm as informaes de uma pessoa e so
utilizadas em diferentes situaes de cadastro ou de identificao;
O retrato falado um recurso muito utilizado na investigao policial para
encontrar suspeitos de crimes, mas tambm pode ser utilizado na busca de
pessoas desaparecidas;
O retrato falado recebe este nome porque confeccionado a partir de
informaes fornecidas por algum que visualizou uma pessoa que precisa ser
reconhecida ou encontrada, cuja identificao se desconhece;

Atividade 18: Educossntese

A qualidade de um retrato falado depender, em muito, da capacidade da
pessoa que est fornecendo as informaes, em detalhar os traos fisionmicos
do indivduo a ser identificado e tambm da qualidade do desenho;
O gnero de texto que algum conta a prpria histria de vida se chama
autobiografia (bio vida, e grafia escrita);
uma mistura entre jornalismo, literatura e histria, em que se relata e registra
a histria da vida de uma pessoa, enfatizando os principais fatos;
um gnero de narrativa no ficcional. Os fatos podem ser contados em ordem
cronolgica - isto , do nascimento morte, ou por temas;
A biografia e a auto biografia so histrias da vida de algum contada de pontos
de vista diferentes. A biografia narrada em 3 pessoa e a autobiografia
contada em 1 pessoa.

Atividade 18: Educossntese

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
A atividade rene alguns pontos importantes abordados na aula. O aluno
dever realizar a leitura destes pontos e comparar com as anotaes que
fez da atividade anterior, quando construiu seu mapa. Promova um debate
sobre as anotaes dos alunos.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.
Tempo
de
durao
da 10 minutos
atividade:
Organizao da sala de aula: Atividade individual

Atividade 19: Na prxima aula...

Estudaremos o
Texto publicitrio,
suas frases e slogans.

At breve!
http://www.novomilenio.inf.br/humor/0103h001.htm

Atividade 19: Na prxima aula...

Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, esta atividade apresenta uma prvia sobre o tema da prxima
aula e voc deve estimul-lo ao acesso aula, lanando questes
desafiadoras sobre o prximo contedo.

Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem

No h.
Tempo de durao da atividade: 10 minutos
Organizao da sala de aula:
Alunos em dupla

PARA IR ALM
Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
contedo digital
Sugesto de jogo:

http://meusjogosdemeninas.uol.com.br/jogo/velma-retrato-falado.html#.Uj9OhNLyJIE
Sugesto de site que fala sobre segurana no uso da internet:
http://www.safernet.org.br/site/

PARA CASA
Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o
entendimento do tema
Cadernos Pedaggicos da SME (5 ano 3 bimestre/2013)