Trastorno de la cognicin
social
Autism
o?
Auts
-
intelectual
inicial.
Los
independiente
pacientes
Quijada
presentan
del
potencial
carmen,
2008
dificultades
Quijada carmen, Q. .C. (2008, 1, Nov). Espectro autista. [Weblog]. Retrieved 8 November 2015, from
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062008000700013
Pm Ruiz-lzaro, M , Posada de la paz, F Hijano bandera. (2009, Diciembre). Revista Scielo. [Weblog]. Retrieved 09 November
2015, from http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1139-76322009000700009
Mismo
-
Uno
(TEA)
Tipos de Autismo
1.-Trastorno autista
Tambin llamado clsico o autismo
tipo o
Trastornos del neurodesarrollo
Manifestacin 3 aos
Alteraciones: interaccin social,
comunicacin, patrn repetitivo y
restringido de comportamientos
intereses y actividades.
2.-Trastorno de asperger
Tambin alteracin en la interaccin social
Actividades intereses y conducta restringida
Dificultad para expresar emociones.
NO muestra un retraso en el lenguaje ni habla
Coeficiente intelectual, promedio y sobre el promedio.
Ej: Sheldon Cooper ( The Big
Bang Theory)
4.-Trastorno de Rett
Ac vemos un compromiso
ms congnito y neurolgico
Afecta a mayormente a las
mujeres.
Periodo normal, seguido por
una prdida de las destrezas
adquiridas.
Manifestacin : 1 a 4 aos
Ej: habilidad
manos.
con
las
5.-Trastorno desintegrativo
infantil
Tambin conocido como
sndrome de Heller
Perdida y dificultades en el
lenguaje, funcin social y
habilidades motrices.
Trastorno con menor
explicacin y estudios.
Desarrollo normal seguido por
una regresin dramtica.
Epidemiologa
1992 a 2001
9 a 11 de 10.000
ltimas dcadas aumento
importante
Actualmente
20 casos en casa 10.000 nios.
Hombres ms afectados que las
mujeres con una prevalencia de 4:1
Epidemiologa
Explicacin del aumento:
Diferentes criterios de
diagnstico
Deficiencias en el mtodo de
recoleccin de datos
Problemas en el diseo del
estudio
Principalmente : un real
aumento de la prevalencia del
trastorno espectro autista.
Diaz, J. (2005) La epidemia del autismo y expectativa de los 15 aos programa de trastornos del desarrollo unidad de salud mental infanto-juvenil.hospital torre
cardenas almeira.
DSM IV y CIE-10.
Comportamientos no verbales
Alteracin
cualitativa
de la comunicacin
Ausencia
de la tendencia
a compartir con otros
Retraso o ausencia total de lenguaje
adecuada,
problemas
con el iniciar y mantener
Habla
Falta de
reciprocidad
emocional
conversacin
Utilizacin estereotipada o repetitiva del lenguaje
Ausencia del juego realista
Patrones de comportamientos, intereses y actividades
restringidas, repetitivas y estereotipadas
Preocupacin absorbente por un patrn
Adhesin aparentemente inflexible a rituales y rutinas
Manierismo a motores estereotipados y repetitivo
Pichot. P., Lopez-Ibor y Valdes, M (2010) DSM - IV, manual diagnostico estadistico de los trastornos mentales Instituto
municipla de la investigacion medica departamento de informatica medica . Barcelona
Catalogado en la dimensin de
lo evitativo
Incapacidad de integrar polo
de acercamiento y
compromiso afectivo.
Segn Caponni
Aislamiento
Lejana con un otro y s mismo.
Mundo extrao y amenazante
Cuidado personal
Causas...
Si se observa un grupo de 100 nios diagnosticados con
autismo, es altamente probable que hayan 100 tipos de autismo
Por lo tanto:
Genticament
e
Alimentos
Si bien su condicin no
acarrea necesariamente
rasgos fsicos, si
cognitivo conductuales.
Algunos,
lamentablemente
presentan
discapacidades o
dificultades
orgnicas.
Bases
neurales del
autismo
Diversidad de reas
implicadas e
interrelacionadas: Cerebelo,
sistema lmbico, lbulo
frontal, etc.
Correlacin con trastorno
en las habilidades sociales,
la comunicacin y de los
patrones conductuales de
individuos con estos
trastornos.
El cerebelo
Se hallan afectadas
primariamente:
Las porciones inferiores y laterales de
los hemisferios
Se observa disminucin de clulas
Purkinje y granulares. Sin prdida
neuronal en los ncleos olivares
inferiores.
Presencia de algunas neuronas
hipertrficas, lo que sugerira
origen prenatal de la anormalidad.
Algunos estudios incluso se atreven a
decir que el cerebelo y el sistema
lmbico estn implicados en
aspectos que se relacionan con el
aprendizaje y la conducta afectiva,
ya que una temprana disfuncin de
estos circuitos podra ser
importante para la adquisicin y
procesamiento de la informacin
Lbulo frontal
similar a nios en
edades ms
tempranas
3 aos despus se
hace de nuevo el
SPECT a la misma
muestra y se
observa normalidad
en la perfusin.
estos hallazgos
podran indicar la
existencia de un
retraso en la
maduracin
postnatal del lbulo
frontal, lo que
Sistema
Lmbico
Disminucin de
clulas neuronales
a nivel de la
amgdala y otras
estructuras del
sistema lmbico
Lo que podra
traducirse en dficit
funcionales en la
adquisicin y
procesamiento de la
info, dando como
resultado trastornos
de la cognicin,
lenguaje e
interaccin social.
Estudio
Se realiza una tomografa computarizada con
emisin de fotn nico (SPECT) a 23 nios
autistas
Se observa:
Cada uno estuvo asociado a un patrn de
perfusin especfico del sistema lmbico y de
la corteza frontal.
As alteraciones en la perfusin de la zona
medial de la corteza prefrontal y en el giro
cingulado se asociaron a trastornos de la
comunicacin y la interaccin social
Y alteraciones en el rea medial del lbulo
temporal se relacionaron con las conductas
Teora de la conectividad
El trmino conectividad como la correlacin temporal entre los
datos de la activacin de dos reas cerebrales. Esta medida
indica una sincronizacin sistemtica entre reas, modulada por
diversas variables. La sincronizacin se considera como
Conectividad estructural:
refiere
a las conexiones
fsicas .o estructurales
evidenciasede
conectividad
funcional
(sinpticas) que unen grupos de neuronas, explica cmo estn conectadas las
neuronas y tambin cmo se conectan diferentes regiones cerebrales. Se mide
principalmente con resonancia magntica.
Subconectividad funcional
El hallazgo ms consistente es un patrn de dficit de conectividad funcional
frontal-posterior. Este patrn se ha obtenido durante la realizacin de mltiples
tareas por parte de los pacientes con TEA.
En una tarea de comprensin de frases de distinta complejidad, se describe una
conectividad funcional reducida entre las reas frontales y posteriores implicadas en la
comprensin del lenguaje y la memoria de trabajo (rea de Broca, rea de Wernicke y la
corteza prefrontal dorsolateral)
Subconectividad estructural
Se realiza un anlisis combinando los datos de las medidas del permetro
craneal, la RM y el peso cerebral post mortem, obteniendo que un tamao
cerebral normal o reducido al nacer es seguido por una tasa de rpido
crecimiento cerebral y luego un cese abrupto de dicho crecimiento entre los
2 y 4 aos de edad
Este rpido crecimiento temprano interfiere en la trayectoria del desarrollo normal de la
conectividad cortical. En consecuencia, las conexiones de larga distancia corticocorticales
y corticocerebelares estn alteradas, debido a esta perturbacin de la escala temporal
normal, produciendo una subconectividad entre reas esenciales del cerebro
Sobreconectividad
Funcional
Pocos estudios
Describen un incremento de la
conectividad funcional en pares de
reas subcorticocorticales (entre el
tlamo y varias reas corticales, entre
el ncleo caudado y regiones frontales,
En una tarea de atencin visuoespacial,
se obtiene sobreactivacin en la corteza
estriada y la corteza occipital ventral
Trabajos con EEG han aportado datos
sobre un incremento de la amplitud de
la actividad gamma en estado de
reposo en regiones centrales y
temporales, Estos hallazgos se han
interpretado como evidencia de un
exceso de conectividad en estado de
reposo.
Sobreconectividad
Estructural
No hay estudios
concluyentes
Tratamient
os
Tratamientos Conductuales:
Terapia Co-Co
Programas de enseanza y
aprendizaje: TEACCH - Tratamiento
y educacin de los nios autistas y
con problemas de comunicacin
Medicamentos: Risperidona,
Prozac, Ritalin y Quelacin.
Fuente:http://educandoamihijo.com
Tratamientos alternativos:
Acupuntura, suplementos de
vitaminas, t. ocupacional, t. del
En conclusin
El autismo no es un trastorno neurolgico localizado
en una regin cerebral, sino que afecta a muchas
partes del cerebro. Que tiene mltiples niveles de
anlisis (gentico, bioqumico, neurofisiolgico,
psicolgico) que caracterizan la investigacin en el
autismo y que ayudan para un diagnstico e
intervencin ms tempranos.
Mi Nombre es Nathan
Una metfora del autismo.
Fin