23 DE NOVEMBRO DE 2010
do
desenvolvimento
que
ocorre
em
crianas saudveis)
Desde ento esta perturbao recebeu diferentes
denominaes cegueira verbal congnita, dislexia
congnita,
alexia
do
desenvolvimento,
outras
Actividade Formativa - DISLEXIA
entre
de
aprendizagem
utilizando
cognitivas
condies
educativas.
A ETIOLOGIA DA DISLEXIA
da
igualmente
responsveis
sua
hereditariedade).
identificadas
pelas
as
Encontram-se
regies
alteraes
cerebrais
psicolingusticas
DISORTOGRAFIA
centram-se
na:
(1)
organizao,
DISGRAFIA
Perturbao de tipo funcional na componente
motora do acto de escrever, que afecta a
qualidade da escrita, sendo caracterizada por
uma dificuldade na grafia, no traado e na
forma das letras, surgindo estas de forma
irregular e disforme.
Actividade Formativa - DISLEXIA
DISCALCULIA
uma
perturbao
estrutural
da
capacidade
de
uma
inteligncia
normal,
estabilidade
(por
exemplo
aprender
as
devagar
por
causa
das
suas
dificuldades;
No pode tirar bons apontamentos porque
no pode ouvir e escrever ao mesmo tempo;
inconsistente no seu desempenho;
Pode omitir uma palavra, ou escrev-la
duas vezes;
Pistas de interveno
Proporcionar-lhes
mxima
ateno
faz-la
verbalizar
para
verificar
se
compreenderam;
Permitir a gravao das aulas e a utilizao de
recursos
como
apontamentos,
tabuada,
calculadora, computador;
No estar convencido de que o aluno se
consegue lembrar do que aprendeu no dia anterior;
Actividade Formativa - DISLEXIA
neles
destacar
essencialmente
os
aspectos positivos;
Valorizar os progressos de acordo com o seu
esforo e no com o nvel dos outros colegas da
turma;
Dar referncias no tempo e no espao:
emotivas
relativas
dificuldades
tcnicas;
Utilizar o computador o mais cedo possvel
(escrever uma palavra no teclado, obrigando a prestar
ateno imagem da palavra), o corrector ortogrfico
integrado
no
computador
permite
escrever
Propor
instrumentos
facilitadores,
como
dicionrio,
calculadora,
tabuada,
computador,
Distribuir
suportes
escritos
bem
legveis:
A evitar
Pedir a um dislxico para ler em pblico se ele
mostrar relutncia;
Ridicularizar ou usar sarcasmo;
Corrigir todos os erros dos trabalhos escritos
muito desencorajador;
Dar listas de palavras para aprender a escrever;
duas ou trs so o mximo que ele poder fazer, e
ser tanto melhor se rimarem;
Faz-lo escrever o trabalho de novo;
Compar-lo com os outros;
Pedir-lhe que mude a sua caligrafia.
Actividade Formativa - DISLEXIA
Dificuldades
- Leitura silenciosa
O aluno:
mais curto;
atentamente,
troca
os
Dificuldades
Leitura expressiva
alta
(a
velocidade
aumenta
as
confuses,
os
sons dislxicas);
emoo:
os
mecanismos
mais
Dificuldades
dever
O aluno:
de
ortografia
considerar
(no
caso
os
da
erros
regra
Dificuldades
aluno
ao
reproduzi-lo
visuais;
- Permitir-lhe sublinhar ou fazer marcas
no texto;
- Ajud-lo na sua forma de fazer (ou
palavra a palavra ou ento letra a letra).
Actividade Formativa - DISLEXIA
Dificuldades
O aluno:
Por
palavra e nome.
exemplo,
adjectivo
qualificativo
qualifica
Dificuldades
- Conjugar.
O aluno:
acordo;
Orient-lo
na
identificao
dos
orientao
temporal.
Ensinar-lhe
os
verbos
menos
encontrar
terminao.
Actividade Formativa - DISLEXIA
mais
facilmente
Dificuldades
sinnimos,
distinguir
os estiver correcta;
homnimos;
propor-lhe
um
alfabeto
Dificuldades
Construir
uma
frase,
reduzi-la, pontuar,
Dificuldades
Escrever
legivelmente,
fazer
O aluno:
dislxicos);
Como
na
maioria
dos
casos
disgrfico, no se sente vontade com a - Ser paciente face sua grafia e ao seu
escrita;
lado desorganizado/confuso.
Aceitar
as
rasuras
(que
so
pouco cuidada;
Dificuldades
- Desrespeito da sintaxe;
- Nvel de Lngua demasiado familiar;
- Vocabulrio pobre e repetitivo;
- M utilizao dos tempos verbais;
- Falta de pontuao;
- Acentuao deficiente;
- No sabe delimitar as diferentes partes de um
texto, encadear e estruturar cronologicamente o
seu discurso;
- Perde muito tempo com as dificuldades
ortogrficas.
Dificuldades
Revela
dificuldades
em
ler
os -
Permitir-lhe
chegar
ao
resultado
adjacentes,
paralelogramo;
Dificuldades
progressos e os sucessos;
Ensinar-lhe
fazer
desenhos
Dificuldades
Ingls/Francs
- Encontramos as mesmas dificuldades - Trabalhar a pronncia (mesmo que seja
detectadas na Lngua Materna ao nvel de forma exagerada), sobretudo nas
da leitura, da ortografia, da conjugao primeiras semanas de aprendizagem.
verbal, da gramtica e da composio.
No Ingls h sempre maior dificuldade.
O aluno:
- Denota dificuldades em associar a
ortografia ao som devido ao pouco hbito
em ouvir novos sons e ver novas grafias;
Dificuldades
Dificuldades
- Revela dificuldades:
ortogrficos;
No
dar
Valorizar
importncia
qualquer
aos
progresso
sucesso;
de memorizao;
erros
ou
Dificuldades
Revela
dificuldades
nas
Inverte
ou
no
compreende
Valorizar
os sucesso.
esquemas;
- Tem dificuldades de memorizao.
qualquer
progresso
ou
Dificuldades
O aluno:
Inverte
as
referncias,
ex:
Valorizar
na sucesso.
qualquer
progresso
ou
Dificuldades
trabalho.
Problemas
de
esquematizao
espaciais;
-
Dificuldades
na
organizao
planificao.
Dificuldades
O aluno revela:
- Dificuldades no solfejo;
onde
apresenta
maiores
Dificuldades
O aluno revela:
Explicar
individualmente
os
Dificuldades
aplicao;
de
coordenao
- Problemas de ritmo.
Dislxicos famosos
BIBLIOGRAFIA
HENNING, Kathleen (2003), Compreender a Dislexia
SILVA, Filomena (2004), Lado a Lado, experincias com a
Dislexia
FRANK, Robert (2003), A vida secreta da criana com Dislexia
SNOWLING, Margaret (2004), Dislexia, Fala e Linguagem
PEREIRA, Rafael Silva (2009), Dislexia e Disortografia
(Programa de Interveno e Reeducao)
Momento prtico
(pistas de interveno)
Aluno X
8 ano
Idade -14 Anos e 3 meses
Dificuldades
Matemtica (falta de raciocnio abstracto);
Produo escrita de textos, inclusive de respostas curtas;
Dificuldade de memorizao dos contedos.
um menino brilhante, que colabora e tem conscincia de suas
dificuldades.
Actividade Formativa - DISLEXIA