DEPORTE ESCOLAR

Actividad deportiva organizada,

DEPORTE
ESCOLAR
practicada en
horario no lectivo. Debe
tener un carcter preferentemente
polideportivo y no exclusivamente de
competicin, de tal manera que se
garantice que todos los escolares
conozcan la prctica de diversas
modalidades deportivas de acuerdo con su
aptitud fsica y edad
. La finalidad del deporte escolar es
completar el desarrollo educativo de
cada deportista a la vez que
satisfacer sus necesidades
individuales.

DEPORTE

EVOLUCIN HISTRICA
El deporte a lo largo de la historia ha cambiado su
planteamiento.
En la prehistoria la actividad fsica que se daba era
de supervivencia.
Con Grecia y Roma tiene ms importancia,
apareciendo en la primera el concepto de gimnasia.
En la Edad Media el deporte se utiliza en los
torneos, en la preparacin de los soldados para la
guerra.
Durante el siglo XIX es la poca de las escuelas:
sueca, americana, alemana, etc...

DEPORTE
En el siglo XX encontramos en el deporte
caractersticas totalmente diferentes.
Antigedad
-Supervivencia
-Implicaciones Religiosas (danzas)
-Machista
-Activos, simples y naturales
-Pocas reglas
-Poco sofisticado

DEPORTE

Actualidad
-Hobby
-No machista
-Actividades complejas
-Abundantes reglas
-Muy sofisticado
-Mueve mucho dinero
-Medio poltico
-Influencia social
-Actividad de masas
-Diversas formas de entenderlo (deporte escolar, de
competicin...)

CONCEPTO DE DEPORTE
P. Coubertain:
Iniciativa, perseverancia, intensidad,
bsqueda del perfeccionamiento, menosprecio del
peligro.
Parlebas:El deporte es situacin motriz de
competicin institucional.
J. Mara Cagigal:
El deporte es la diversin liberal espontnea
desinteresada, expresin del espritu y del cuerpo
generalmente en forma de lucha por medio del ejercicio
fsico ms o menos sometido a las reglas.

Caractersticas bsicas de un deporte

1.- El deporte debemos entenderlo como unjuego. Al
principio eran
Juegos simples y han ido evolucionando hasta llegar a
convertirse
en deportes.
2. - Tiene que haber unasituacin motrizque implique
ejercicio fsico
y que tenga una motricidad ms compleja que lo que
hacemos
diariamente (andar).
3. - Competitivo.Un deporte fuera de la competicin no sera
un
Deporte. Debe de superarse una meta o a un adversario.
4. - Reglamentado. Las reglas son codificadas y
estandarizadas
5. - Institucionalizado.El deporte est regido por
instituciones (federaciones, etc...).

PORQU UN JUEGO NO ES UN
DEPORTE?

CLASIFICACIN DEL DEPORTE

-INDIVIDUAL
-COLECTIVO
-ADVERSARIO
Matueinlos clasificaba en:
-Deporte Acclico: predomina la potencia y los
movimientos de intensidad mxima. Ej: Salto de
trampoln, lanzamientos.
-Deporte de equipo: ftbol, basquetbol, voleibol,
etc
-Deporte con predominio de la resistencia:
maratn, ciclismo.
-Deporte de combate: esgrima, boxeo, lucha...

PARLEBAS:
Pierre Parlebas (Fr.)
Profesor de educacin fsica, socilogo, psiclogo, lingista. Dirigi
durante 20 aos el Instituto Nacional del Deporte y es actualmente
responsable del Laboratorio de Juegos Deportivos y Ciencias de la
Accin Motriz.
Decano de la Facultad de Sociologa de la Univ. de la Sorbona en Pars.
Entre sus publicaciones, que han sido traducidas, se encuentran:
"Elementos de Sociologa del Deporte" y "Lxico comentado en Ciencias
de la Accin Motriz".

Parlebas
Hace una clasificacin dividiendo los
deportes en funcin de tres categoras
diferentes:

C: En funcin del
compaero(individual o colectivo)
A:En funcin del adversario
C:En funcin del lugar fsico donde se
realiza.

CLASIFICACIN DE PARLEBAS
1- No hay incertidumbre, no tendra compaero, no hay adversario y el
medio tampoco tendra incertidumbre. Ej: Tiro, natacin.
2- No hay incertidumbre ni con el compaero ni con el adversario pero si con
el medio. Ej: Escalada.
3- No hay incertidumbre ni con el adversario, ni con el medio pero si con el
compaero. Ej: Remo, patinaje por parejas...
4- Hay incertidumbre con el compaero y con el medio. Ej: Escalada
encordada, vela con compaero...
5- Solo incertidumbre con el adversario. Ej: Boxeo, esgrima...
6- Incertidumbre con el adversario y el medio. Ej: Skie de fondo...
7- Incertidumbre en los tres. Ej: Rally...
8- Incertidumbre con los compaeros y los adversarios. Ej: Ftbol,
balonmano, hockey.

DEPORTES INDIVIDUALES

La caracterstica bsica es que la actuacin

va a
ser en solitario, solo acta un participante.
Concepto
Tipo de deporte en el cual la actuacin es
en solitario, hay ausencia de compaeros y
la incertidumbre no existe, es el espacio de
accin.

CARACTERSTICAS BSICAS

1.Importancia de los gestos tcnicos

2.Importancia de las cualidades fsicas
3.Se expresa el resultado en tiempo, espacio o
puntos.
4.Las reglas estn en funcin de las
caractersticas de los artefactos, de los
terrenos de actuacin y a la hora de realizar
gestos tcnicos.
5.Superacin de uno mismo mediante el control
mental, la concentracin, la estabilidad

DIFERENCIA ENTRE TCNICA Y TCTICA

-Tcnica: Realizacin de un gesto deportivo

de la
forma ms correcta posible.
-Tctica: Forma inteligente por la que
aplicamos
la tcnica en funcin de la situacin real de
juego.
Estrategia:
Forma inteligente de cmo se le juega al
adversario, analizando previamente su
tctica.

DEPORTES DE ADVERSARIO
Son aquellos deportes individuales donde hay un
enfrentamiento directo con un oponente.
El enfrentamiento puede ser con contacto prximo a
cierta distancia.

CARACTERSTICAS BSICAS
1. Enfrentan dos jugadores
2. Especializacin tcnica y tctica plural
3.El espacio es reducido en relacin con los deportes
colectivos.
4.Deportes autctonos.

DEPORTES COLECTIVOS
Definicin
Proceso organizado de cooperacin
realizado
por la coordinacin de las acciones de los
jugadores de un equipo desarrollada en
condiciones que tiene como fin
desorganizar la
cooperacin de los jugadores del otro
equipo.

CARACTERSTICAS BSICAS:

1.Varios practicantes por equipo.

2.Necesidad de cooperacin dentro de los
componentes de un equipo.
3.Van a estar siempre enfrentados a un
equipo de caractersticas similares.
4.Existencia de un reglamento oficial.
5.Los resultados van a ser
fundamentalmente en puntos pero
tambin en diferencia de tiempo.

ASPECTOS COMUNES DE LOS DEPORTES

COLECTIVOS

-Un mvil
-Un terreno de juego
-Una meta
-Compaeros
-Adversarios
-Reglamentacin

Principales diferencias entre deportes

colectivos, individuales y de adversario
Metodologa
a)En relacin a la edad de comienzo:
-Individuales: 7-8 aos
-Adversario: 9-10 aos
-Colectivos: 10-12 aos
b)En relacin a la estrategia de enseanza que se va a
utilizar:
-Individuales: Estrategia analticas
-Adversario: Estrategias mixtas
-Colectivos: Estrategias globales
c)En relacin a los estilos de enseanza a utilizar:
-Individuales: Asignacin de tareas
-Colectivos: Descubrimiento guiado
-Adversario: Asignacin de tareas ms descubrimiento
guiado

EL DEPORTE ESCOLAR
INTRODUCCIN
El deporte como cualquier contenido de la Educacin Fsica va
a
poder tener cabida en el currculo de nuestros alumnos segn
el
enfoque que le demos: educativo o rendimiento.
El deporte escolar debemos intentar desvincularlo en la
medida de lo
posible de los deportes que proponen las federaciones.
Cada uno en su colegio tendr que relacionar el deporte con
los
Materiales que cuente el centro. El deporte como tal en el
diseo
curricular no aparece, hay que relacionarlo con el bloque de
juegos,

CARACTERSTICAS
1.Deporte para todos
2.No sexista
3.No competitivo
4.No especializado
5.Recreativo
6.Relacin social: a travs del deporte el nio aprende a
relacionarse con
los dems. Esto conlleva a respetar a los adversarios,
compaeros,
reglas... habilidades sociales.
7.Dominio de las habilidades: a travs del deporte tenemos
que mejorar
motrizmente.
8.Aspecto ldico-recreativo: el juego es el medio principal
para la
enseanza del deporte
9.Hbitos positivos: a travs del deporte tenemos que
conseguir hbitos

Por qu el deporte educativo tiene

que desarrollarse en la enseanza
bsica?
Social va superando el egocentrismo
Fomenta el trabajo en grupo.
Le gusta medirse a otros.
Podemos iniciarlo en el mundo de las reglas y competicin.
Emocional Ms estable, menos fantasioso.
Entiende mejor las tareas
Mejora la concentracin propuestas.
Puede realizar una tarea durante ms tiempo
Avance general de la Motricidad, mejora tanto las habilidades
motrices generales como y especficas
Trabajo de habilidades genricas
Inicio en el desarrollo de las cualidades fsicas.

CARACTERSTICAS DEL DEPORTE ESCOLAR

1.Para todos
2.Sociabilidad
3.Memoria motriz
4.Ldico-recreativo
5.Autoconocimiento
6.Creatividad
7.Juego limpio
8.Participacin
9.Canalizar agresividad
10.Aceptar diferencias
11.Introduccin al mundo de normas
12.Hbitos positivos
13.Intercambio (entornos diferentes, compaeros
diferentes...)

DIFERENCIAS ENTRE DEPORTE ESCOLAR Y DE ALTA

COMPETICIN
Deporte Escolar
1.Nace con el nio y debe ser
para l.
2.Reglas de juego adaptadas o
creadas por los educadores
3.Debe llegar al mayor nmero
posible de nios
4.Importancia de valores
morales, expresar el espritu
deportivo
5.Pasa inadvertido a los medios
de comunicacin
6.Poco coste
7.Creatividad
8.Instalaciones pequeas y
sencillas

Deporte de Alta Competicin

1.Concebido para el adulto
2.Reglas de juego fijas e
institucionalizadas
3.Solo llegan los mejores
4.Fines triunfalistas:
medallas, reconocimiento
pblico, dinero
5.Gran difusin en los
medios de comunicacin
6.Alto coste
7.Robotizacin
8.Grandes Instalaciones

EL DEPORTE LO PODEMOS PLANTEAR EN LA

ESCUELA DE DOS FORMAS DIFERENTES:

-Mal enfocado: selectivo, alta tensin

psicolgica, ENTRENADORES...
-Bien enfocado: mejora salud, hbitos
higinicos, EDUCADORES...

TPICOS DEL DEPORTE ESCOLAR (BLZQUEZ, D.)

-Rendimiento o recreacin?:
Dependiendo del rendimiento que queramos obtener el deporte va a
ser
ms o menos recreativo.
-Competitivo o no competitivo?:
La competicin es algo necesario en los nios. La competicin deber
ser
utilizada como un medio de aprendizaje y no como fin de aprendizaje.
-Diversidad o especializacin?:
SI un deporte requiere una gran especializacin no tendr cabida en la
ens. Bsica y viceversa.

DIRECTRICES DIDCTICAS
-Actividades adecuadas para el nivel y desarrollo
de nuestros
alumnos.
-No selectiva
-Utilizacin del juego
-Actividades que fomenten la cooperacin
-Competicin como medio educativo
-Actividades polivalentes y no especficas de un
deporte

INICIACIN DEPORTIVA
CONCEPTO
a)Alvarez del Villar:Es la iniciacin a un deporte en
particular, debiendo buscar una variada formacin de base
sobre la cual poder fundamentar un rendimiento mximo
posterior.
b)Jolibois:Es el aprendizaje de las rutinas indispensables
para la prctica de cada deporte. La edad escolar representa
un periodo de aprendizaje que no debemos perder.
c)Blzquez:Es el periodo en el que el nio empieza a
aprender, de forma especfica, las habilidades de uno o
varios deportes.

INICIACIN DEPORTIVA
INTRODUCCIN
Las fases de formacin de un deportista desde que empieza
hasta que termina se distinguen en tres, cinco o siete,
dependiendo
del autor:

OBJETIVOS
-Mejora de las cualidades fsicas siempre y cuando
esta mejora lleve una mejora de la salud.
-Aprendizaje de habilidades tcnico-tcticas
bsicas de los deportes que practiquemos
-Fomentar otros factores que van a incidir sobre el
desarrollo o mejora en el rendimiento

METODOLOGA INICIACIN DEPORTIVA

-Formacin multilateral: formacin lo ms amplia
posible.
-Constancia y rigor en la prctica
-Comportamiento honesto
-Competicin como medio (Competiciones adaptadas a
las caractersticas de los alumnos, reducidas al nmero
de participantes, motivantes y variadas
-Fomentar la coeducacin (no separar por sexos, en los
deportes en los cuales se pueda desarrollar )
-Conectar con el entorno social
-Plantear actividades en un contexto de juego (carcter
ldico)
-Estrategias globales
-Incentivar la cooperacin y trabajo en equipo
-Situaciones reales de juego (tctica individual)

METODOLOGA DE LA LOGSE
-Evolucionar de lo simple a lo complejo
-Aprender jugando
-Aprendizaje significativo
-Globalidad
-Interdisciplinariedad
-Descubrimiento o modelos
-Individualizacin
-Adecuacin de materiales y normas
-Actitud de paciencia y clima favorable
-Informaciones breves y mucha prctica
-Fomentar el conocimiento de resultados internos (que el
nio
sea capaz de ser consciente de lo que hace y autoevale)

METODOLOGA Y FASES DE FORMACIN

1.Primera Etapa de formacin bsica (0-4 aos)
A nivel motriz lo ms importante es el aspecto motriz y los patrones motrices
de forma muy bsica.
2.Segunda Etapa de formacin bsica (4-7 aos)
Las habilidades que se van a ir trabajando son las capacidades perceptivas y
las Habilidades bsicas mediante juegos simples..
3.Primera Etapa de Iniciacin (8-10 aos)
Vamos a trabajar las habilidades bsicas, genricas mediante juegos pre
deportivos.
4.Segunda Etapa de Iniciacin (10-12 aos)
Trabajamos las habilidades genricas y podramos iniciar el trabajo de
habilidades
especficas (de forma polivalente). El medio a utilizar va a ser juegos predeportivos y
deportes reducidos.
5.Primera Etapa de Perfeccionamiento (12-16 aos)
Habilidades especficas exclusivamente. Especializacin en un deporte
concreto.
Va a tener mucha importancia el desarrollo de las cualidades fsicas.