Bibliografa

ANDER-EGG, Ezequiel

y AGUILAR, Mara Jos.

(2000),
Cmo elaborar un proyecto. Gua de
formulacin de proyectos sociales y culturales
educacin, 16va edicin ampliada, Editorial LumenHvmanitas, Argentina, 127 pginas

PLANIFICACIN

Es un proceso que facilita vincular

Situacin Actual
Diagnstico Situacin
Actual
1 Aqu estamos
Dnde estamos

va m o
e
d
n
ia d o
2 h ac

Futuro Deseado
Plan Estratgico
3 Que hacer
4 Cmo hacer

Para Recordar:
Debemos saber a dnde queremos llegar, que debemos hacer,
como debemos hacer

Por qu un plan estratgico?

Cmo
soamos
o
queremos que sea nuestra
escuela en 5 10 aos?

El tiempo se determina con

el grupo de participantes.
El largo plazo es una
caracterstica
de
la
planificacin estratgica

PLAN EDUCACIONAL
SIGLO XXI

PLAN
Suma de programas
con objetivos

comunes.
Decisiones
Lineamientos

polticos.
Estrategia de decisin
Financiamiento

PROGRAMA
Conjunto de
proyectos.
Establece prioridades
de intervencin.
Ordena los proyectos.

PROYECTO
Conjunto de
actividades .
Tiempo definido.
Resolver
problemas.

Qu es un Proyecto?
El proyecto es un planteamiento de una propuesta
para cubrir una necesidad, dar un servicio o solucionar
un problema identificado mediante un diagnstico.
Un conjunto de actividades relacionadas y coordinadas,
ejecutado por un equipo humano definido, para alcanzar
un objetivo especfico, resolver un problema identificado
en un tiempo determinado y con un financiamiento
especfico

Tipos de Proyectos

Qu son los proyectos de desarrollo?

Propuestas que se formulan en la posibilidad de resolver
un faltante, limitacin, vaco o dificultad, cuyo
tratamiento integra, aade o reemplaza factores de la
produccin o reproduccin que dan nuevas cualidades o
significados al objeto que tratan. Su ejecucin requiere
que las causas y condiciones del problema sean conocidas,
as como la suficiente disponibilidad de medios, mtodos,
tecnologa e instrumentos.

Qu es un proyecto educativo?

Generalmente son propuestas de desarrollo y

tienen
como
propsito
capacitar
y
profesionalizar
a
las
personas
sea
integralmente o en campos especficos de las
ciencias y/o tcnicas.
Los proyectos
educativos ayudan a resolver los problemas
cuantitativos y cualitativos de la educacin.

REFERENTE DEL
PROYECTO PEDAGGICO

1EPISTEMOLGICO
2PSICOLGICO
3SOCIOCULTURAL
4PEDAGGICO
5METODOLGICO

Qu es un proyecto pedaggico?
El proyecto pedaggico, es el que se aplica al PEA,
requiere de altos componentes activos y dinmicos
orientados hacia la actividad del alumno, el desarrollo
holstico, en donde, el logro de aprendizajes
significativos se sustenten en procesos de elaboracin,
participacin, facilita la integracin de contenidos
significativos a semejanza de la realidad sin tener que
subdividir artificialmente el aprendizaje.

CARACTERSTICAS DEL PROYECTO

Los proyectos deben ser de calidad,
considerando:

LOS ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER UN PROYECTO

CICLO DEL PROYECTO

Fase de organizacin y anlisis de la informacin

A. MATRIZ DE
PROBLEMTICAS

Fase de organizacin y anlisis

de la informacin
B. MATRIZ
FODA
Qu
es el FODA? Es un instrumento de
anlisis organizacional. Una vez redactada
la visin de futuro, es necesario analizar
las fortalezas y las debilidades de la
institucin
en
el
mbito
interno
(informantes
claves)
Tambin
es
importante estudiar las oportunidades y
amenazas del entorno, esto ayuda a
delimitar las estrategias.

Fase de organizacin y anlisis

de la informacin
B. MATRIZ
FODA
En
el anlisis del entorno: la evaluacin
del entorno permite determinar y analizar
las tendencias, fuerzas o fenmenos
claves, con el propsito de identificar las
oportunidades
(factores
externos
positivos) y Amenazas (factores externos
negativos) que afronta la organizacin
educativa

Fase de organizacin y anlisis

de la informacin
B. MATRIZ FODA
EL ANLISIS INTERNO: las fortalezas
(factores internos positivos) son fuerzas
impulsoras que contribuyen positivamente
a la gestin de la organizacin o centro
educativo.
Las
debilidades
(factores
internos negativos), en cambio son
fuerzas obstaculizantes o problemas que
impiden el adecuado desempeo.

Fase de organizacin y anlisis de la informacin

B. MATRIZ FODA

FORTALEZAS SON Las principales ventajas (comparativas), capacidades y

recursos, en los cuales la organizacin se puede apoyar para llegar a concretar la
visin
DEBILIDADES: Razones, circunstancias reales o percibidas por las cuales la
organizacin no funciona bien (no se orienta hacia la visin) y los clientes no se
sienten contentos, satisfechos.

Fase de organizacin y anlisis de la informacin

B. MATRIZ
FODA
OPORTUNIDADES
: Circunstancias
externas favorables que
la organizacin puede aprovechar para avanzar hacia la
visin.
AMENAZAS: Circunstancias externas favorables que la
organizacin puede aprovechar para avanzar hacia la
visin.

Fortalezas Oportunidades: situacin ideal, se

relacionan las fortalezas de la institucin con las
oportunidades del entorno.
Debilidades

Oportunidades:
Se
unen
las
debilidades con las oportunidades del entorno. A las
primeras se las debe corregir y las segundas hay que
aprovechar al mximo.

Fase de organizacin y anlisis de la informacin

B. MATRIZ FODA
Debilidades Riesgos
Es la peor de las situaciones, porque se combinan y
juntan las debilidades con los riesgos del entorno. Las
posibilidades de xito se minimizan, pero debemos
apelar la creatividad en la formulacin de estrategias
que permitan cambiar las condiciones iniciales y
enfrentar las situaciones
Fortalezas Riesgos
Es el vnculo entre los riesgos del contexto con las
fortalezas. Se debe aprovechar la fuerza de la
organizacin para superar los riesgos que el entorno
plantea.

ELEMENTOS QUE DEBE CONTEMPLAR EL

PROYECTO DE MEJORAMIENTO

ELEMENTOS QUE DEBE CONTEMPLAR EL

PROYECTO DE MEJORAMIENTO

ELEMENTOS QUE DEBE CONTEMPLAR EL

PROYECTO DE MEJORAMIENTO

ELEMENTOS QUE DEBE CONTEMPLAR

EL PROYECTO DE MEJORAMIENTO

IMPORTANCIA DEL PEI

IMPORTANCIA DEL PEI

IMPORTANCIA DEL PEI

COMPONENTES DEL PEI

Nro.
orden
1
2

COMPONENTE/PARTE DEL
PROYECTO
Seas de identidad
Propsito o finalidades del
centro
Objetivos curriculares de la
etapa
Relaciones de colaboracin entre
padres, alumnos y docentes y
con el entorno.
Estructura
y
funcionamiento
(reglamento de rgimen interno)

PREGUNTA CLAVE
Quines somos?
Qu queremos? cules
son las metas? qu nos
proponemos?
Cmo nos organizamos?

S. Antunez ( 2001, p22) incluye las siguientes partes para un PEI

COMPONENTES DEL PEI

Nro. orden
1
2
PROYECTO
EDUCATIVO

COMPONENTE/PARTE

PREGUNTA CLAVE

Anlisis del contexto

Notas de identidad
Formulacin de objetivos
Concrecin
de
la
estructura organizativa

Dnde estamos?
Quines somos?
Qu pretendemos?
De qu medios
disponemos?

Formalizacin
estructura

de

la Reglamento
rgimen interno

de

EL PROYECTO CURRICULAR
El proyecto curricular es un instrumento bsico de
conduccin y desarrollo acadmico del centro educativo
y del aula. Contiene programas y proyectos, posibilitando
la diversificacin curricular.

Posibilita
Posibilitaeleldesarrollo
desarrolloyyelelmejoramiento
mejoramientode
delalacalidad
calidad
de
delalaeducacin
educacinde
deun
uncentro
centroeducativo.
educativo.

PROPOSITOS DEL
PROYECTO CURRICULAR

Componentes del proyecto curri

cular