REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO MIRANDA

La tica de la Personalidad
y
La tica del Carcter
Participante:
Flores Ana

Los Teques, Junio 2015

Conceptualizaci
n
La tica del griego ethos, que significa
modo de ser, se puede definir como el
comportamiento del individuo o su manera de
ser que esta determinado por sus creencias,
normas y valores.

La Personalidad, segn Kotler (1996) est definida como Las

caractersticas psicolgicas y distintivas de una persona que
conducen a una respuesta a su ambiente relativamente
consistente y permanente, segn lo descrito, se pueda decir
que la personalidad se define como una caracterstica propia del
individuo que lo distinguen en cuanto a su forma de ser en su
interior, es decir, como se ve, como se siente, con que actitud se
siente mas cmodo o satisfecho.

Para Wihelm Reich (1949) el carcter es el conjunto de modos de

reaccin especficos de esta o aquella personalidad, que se expresa
en la forma caracterstica de caminar, la expresin facial, la
postura, el modo de hablar, consecuencia de las prohibiciones de
cualquier tipo. De acuerdo a lo expuesto, se puede decir que el
carcter est definido por las caracterstica del individuo en cuanto
a su forma de expresarse con los dems de acuerdo al medio
donde se desenvuelve , incluyendo la expresin gestual, corporal y
la reaccin a ciertas y determinadas situaciones tanto positivas
como negativas.

tica de la Personalidad
La tica de la personalidad es aquella que el ser humano
desarrolla para influenciar a otros a travs de tcnicas mentales
y habilidades de comunicacin, es superficial ya que puede
desaparecer en momentos de estrs en donde sale a relucir su
verdadero ser. En este sentido, se puede decir que la
personalidad del docente debe estar orientada a resolver
problemas e impartir la educacin tomando en cuenta los
recursos disponibles generando soluciones efectivas y
estimulando al alumno, para lo cual debe ser creativo. De igual
forma debe hacer uso de los valores como el respeto, la
honestidad y la responsabilidad para cumplir a cabalidad y de
manera satisfactoria el proceso enseanza-aprendizaje. La
personalidad del docente se ve reflejada desde el primer
momento que se entra al aula de clases ya que est definida
segn la ambientacin en cuanto a la ubicacin del escritorio y
estante, decoracin de la cartelera y afiches, colores utilizados,
materiales disponibles, entre otros, lo cual se dispone de
acuerdo a la metodologa y herramientas que segn su
perspectiva sern las ms idneas para lograr los objetivos
planteados.

Es Superficial

Habilidades
de
Comunicacin

Desaparece en
momentos de
Estrs

tica de La
Personalidad

Expresin del
ser Humano

Influencia a
otros

Uso de
Tcnicas
Mentales

tica del Carcter

La tica del carcter es aquella que define al ser

humano, se refiere bsicamente a los principios de
integridad, cooperacin, trabajo, amor. Se puede decir
que es efectivo y duradero ya que una vez que el
individuo se forma con estos principios difcilmente
dejara de emplearlos en su vida diaria. Partiendo de este
punto, la tica del carcter en el mbito educativo se ve
reflejada en la manera en la que el docente reacciona a
ciertas situaciones bien sea positivas o negativas, en
donde se rige por principios o valores inquebrantables
los cuales le permite realizar su labor con miras a lograr
los objetivos planteados.

Hbitos de
Trabajo

Integridad

Principios

tica del Carcter

Es duradero

Define al ser
Humano

En estos tiempos, es necesario ser un poco flexible si se quiere en cuanto a la metodologa a

utilizar en el proceso enseanza- aprendizaje ya que debido a los cambios socio-econmicos del
pas la familia y la escuela hace poco uso de los valores, por lo tanto el docente debe jugar un
papel en donde exista una mezcla de uso de la tica de la personalidad y de la tica del carcter al
momento de expresarse y de hacer uso de las herramientas educativas, este debe ser
comunicativo, participativo y fomentar la creatividad en el alumno, en otras palabras, ajustarse a
la sociedad del siglo XXI sin perder su horizonte que es el de instruir al hombre del maana