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Normas bsicas de

Educacin Vial para


los nios

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Es excelente la idea ensear a los nios normas bsicas de Educacin Vial.


Se trata de una experiencia gratificante no solo para los nios sino tambin para los
docentes.
Debera incluir tambin a los padres:
- Los padres son agentes importantes en la
construccin de modelos para el nio.
- El nio no es un peatn autnomo. Depende
de sus padres para transitar en la va pblica.

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Actitudes de los padres


Muchos padres creen que:
- El jardn de infantes es un lugar donde dejan a
sus hijos para que los entretengan, y no ven en
el juego un medio de aprendizaje.
- Otros suponen que sus hijos son muy pequeos
para poder aprender.
- Otros creen que sus hijos pueden aprender
cosas nuevas a esa edad.

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Los nios pueden aprender a los cuatro o


cinco aos de edad?
SI
- Hasta los 7 aos aproximadamente, los nios
son muy receptivos para aprender cosas
nuevas.
- Se debe aprovechar este perodo de amplia
receptividad.
- Entre los 4 y 7 aos los nios son muy pequeos
para aprender complicadas normas de trnsito,
pero pueden asimilar nociones bsicas que les
sern muy tiles.

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La enseanza de la Educacin Vial al nio


debe tener en cuenta:
- La evolucin del nio.
- Su inmadurez psicolgica.
- Su inmadurez fsica.
- Su desproteccin frente al trnsito moderno.
- Se debe considerar al nio como peatn.

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Valores y Educacin Vial


La Educacin Vial, como parte de la educacin del ciudadano, requiere de la enseanza
de valores.
En el caso del nio primero prestamos atencin a su seguridad, pero en el proceso de
ensearle normas bsicas se deben agregar valores:
-

Compartir el espacio
Obedecer rdenes
Respetar al otro
Solidaridad con el otro
Comprensin
Tolerancia
Compromiso

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Los puntos anteriores son importantes


porque permiten:
- conocer sus limitaciones fsicas y psicolgicas.
- conocer la situacin del nio frente al trnsito
moderno: Desproteccin.
- identificar las conductas ms seguras para que
el nio las internalice y disminuya su
desproteccin frente al trnsito.

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Los nios y el trnsito:


Limitaciones fsicas y psicolgicas

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Los nios, los ancianos y las personas con


sus capacidades disminuidas son los
peatones ms vulnerables en el trnsito.

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Los nios perciben lo que los rodea


igual que los adultos?
NO
Ellos perciben de manera distinta por:
- su desarrollo evolutivo
- sus caractersticas propias de la niez
Estos factores tienen consecuencias en su rol de peatn.

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Para conocer ms en detalle la situacin del


nio frente al trnsito, analizaremos su
condicin fsica.

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Visin de tubo
La visual en los nios est sujeta a un proceso de maduracin.
Entre los 10 y los 12 aos termina de madurar definitivamente su capacidad visual.
Hasta llegar a esa edad, su campo visual es 1/3 menor al de un adulto.
Esto afecta la percepcin de la distancia, la profundidad y el movimiento: son
percibidos de manera distinta a un adulto.

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Percepcin del movimiento


Un nio tiene dificultad para percibir a la distancia el movimiento y la velocidad.
Cuando un perro corre pone en movimiento su cuerpo: la lengua, cola, patas y otras
partes aparecen en movimiento, lo que le permite percibir al nio el avance del animal.
En cambio un vehculo no se deforma cuando avanza: su carrocera permanece
inalterable y el nio carece de signos exteriores que le permitan percibir el movimiento.

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Audicin
Los nios perciben el sonido de otra forma. La anatoma de su odo se concentra
en un slo lugar, a diferencia del adulto donde los componentes del odo estn ms
separados unos de otros.
Al escuchar un sonido el nio centra su atencin en el lado opuesto de la seal emitida,
porque los canales por donde entra el aire son ms estrechos y pequeos. De ah que
necesite la percepcin visual para determinar la direccin de donde proviene el sonido.
Esta forma de percibir expone al nio a muchos riesgos en el trnsito.
Por lo general el nio tiene la tendencia a personificar los objetos inanimados.
Ellos hablan con su auto, su mueco u otros objetos y tienden a establecer una relacin
con ellos sin percibir los riesgos, lo que evidencia que carecen de la nocin de peligro.
Los nios no compenden los peligros que los rodean: no identifican situaciones
riesgosas en el trnsito.

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Su inmadurez psicolgica
A diferencia de los adultos, el nio responde a los estmulos sin advertir el peligro o
analizar la situacin en que se encuentra.

La inmadurez de sus reflejos


Sus reflejos son inmaduros: carece de habilidad, fuerza muscular y coordinacin de
movimientos, que son necesarios para sortear diversas situaciones en la va pblica.
Cuando los nios juegan se concentran sin prestar atencin a lo que sucede a su
alrededor.
Si a esto le sumamos el campo visual ms estrecho del nio, que tiende a
concentrarse en un solo punto, nos damos cuenta de la imposibilidad para percibir los
movimientos del trnsito.
Es habitual ver a un nio que siguiendo su impulso, corre detrs de una pelota que cae
a la calzada sin prestar atencin a los vehculos que circulan.

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El nio carece de la capacidad de anlisis de los adultos.


No puede identificar situaciones peligrosas en el trnsito, ni tampoco relacionar varias
circunstancias para decidir qu hacer, como por ejemplo cul es el lugar y el momento
ms adecuado para cruzar la calzada.
Frente a la situacin siempre cambiante del trnsito no puede prever circunstancias
riesgosas o calcular el tiempo y el espacio necesarios para ejecutar ciertas acciones en
el trnsito.

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Su estatura
No solo tiene dificultad para ver, por ejemplo por encima del capot de los vehculos,
sino que tambin tiene dificultad para ser visto.
Las veredas, rboles, canteros, kioscos u otros elementos impiden la visin de los
conductores exponiendo a los nios al peligro.
Estos objetos afectan la visin en la va pblica, y son los nios los ms desprotegidos.

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Salida de la escuela: Momento de peligro


En la escuela el nio est en un mbito protegido, bajo el control del docente, donde
hay reglas que debe cumplir.
La sensacin del nio cuando sale de la escuela es la de retirarse de un mbito
controlado y de la esfera de autoridad del docente y queda librado a sus impulsos, sin
controles.
En este momento pueden surgir estmulos que impulsen al nio exponindolo a
peligros: surge la posibilidad de un accidente.

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Los nios deben recibir Educacin Vial


relacionada con...
- algunas sugerencias -

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La enseanza de la Educacin Vial estar


relacionada con:
- su entorno inmediato
- su rol como peatn
- casos prcticos vinculados con su vida diaria
Estos tems no deben ser complicados y deben ser aplicados de inmediato.
Veamos las siguientes sugerencias:
- Conocer su entorno habitual.
- Aprender que en el ambiente donde se mueve hay artefactos seales de trnsito que lo
orientan y lo ayudan.
- Aprender normas bsicas de circulacin.

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Conocer su entorno habitual:


-

Su domicilio
El domicilio de su escuela
El domicilio de sus familiares ms cercanos
El domicilio del trabajo de sus padres
Los comercios que habitualmente visita
Otros

- Qu trayecto debe hacer para llegar...?


Cruza avenidas, calles, otras arterias...?
Hay seales? Cules son?
Hay mucho trnsito, poco trnsito...?

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Aprender que en el ambiente donde se


mueve hay artefactos seales de trnsito
que lo orientan y lo ayudan:
- Semforo: significado de sus colores
- Semforo peatonal: identificacin de las figuras
y colores
- El paso peatonal
- Salida de vehculos
- Seales de peligro
- Otras seales

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Aprender normas bsicas de circulacin:


- Escuchar y mirar a ambos lados antes de cruzar
- Cruzar en lugares donde el nio sea ms
visible
- Recordarle que a veces los dems no pueden
verlo
- Cruzar en las esquinas
- Caminar. No correr ni saltar
- Girar bien la cabeza para ver con claridad

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Es ms complicado aprender a diferenciar


las distintas seales que indican
peligro, prohibicin u obligacin.
- Una actividad produciendo dibujos que
incluyan las seales puede ser muy til.
- Reconocer las distintas formas de las seales
de trnsito.
- Se puede reforzar la actividad con un paseo
para que el nio vea las seales de trnsito.
- Trabajar en clase asociando las formas de las
seales con objetos.
De acuerdo a su edad, el nio comprender o no las seales escritas.

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Los padres
- Es importante relacionarse con los padres.
- Es muy alentador y ventajoso para el nio que
los padres participen en actividades donde
tenga que tomar decisiones en el trnsito.
- Los padres pueden participar en clases,
paseos, actividades de dibujo de seales de
trnsito u otras similares.

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Importante:
- Los padres son sus modelos:
No debe subestimarse el aporte de los padres
que influencian negativa o positivamente a los
nios.
- Se debe recomendar a los padres una actitud
coherente en el trnsito porque sus hijos los
observan y estn aprendiendo.
- La conducta de los padres influenciar en la
conducta futura de sus hijos, adems de
favorecer o hacer ms difcil el aprendizaje de
los nios y reducir o ampliar el riesgo de
accidente.

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Llegamos al final de este recorrido, donde vimos juntos algo


tan importante como es la Educacin Vial del nio.
Como podemos apreciar, es posible orientar a los ms
pequeos en su comportamiento en la va pblica.
Nos queda ahora asumir el compromiso de

EDUCAR PARA PREVENIR


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Construyamos juntos
LA SEGUNDA Argentina
Muchas Gracias

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