Investigacion I

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACN

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Seminario de
Investigacin I
Facilitador: Dr. Ramn Casanova
ramoncaf@yahoo.es
Maracaibo. Marzo 2016
PRESENTACIN
Presentacin
y
acuerdos
de
funcionamiento.
Presentacin
y
acuerdos
de
funcionamiento.
Discusin del programa.
Discusin del programa.
Contrato de Evaluacin Aspectos a Evaluar.
Contrato de Evaluacin Aspectos a Evaluar.
Exposicin
del
Contenido
Programtico.
Exposicin
del
Contenido
Programtico.
Recomendacin de bibliografa propuesta.
Recomendacin de bibliografa propuesta.
Expectativas
Expectativas
DOCTORADO CIENCIAS DE LA EDUCACIN. SEMINARIO DE INVESTIGACIN I. SECCIN A221CE. MEDIADOR: DR. RAMN CASANOVA
Presentacin. Justifi cacin
El doctorado Ciencias de la Educacin incluye en su plan de estudios el seminario de

El doctorado Ciencias de la Educacin incluye en su plan de estudios el seminario de
investigacin I, pues tiene por finalidad fundamental lo pautado en la Normativa General
investigacin I, pues tiene por finalidad fundamental lo pautado en la Normativa General
de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos debidamente
de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos debidamente
autorizados por el Consejo Nacional de Universidades y por el Reglamento de estudios
autorizados por el Consejo Nacional de Universidades y por el Reglamento de estudios
de Postgrado de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn, cuyo propsito es estimular la
de Postgrado de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn, cuyo propsito es estimular la
creacin y produccin intelectual, como expresin del trabajo y del estudio; de igual
creacin y produccin intelectual, como expresin del trabajo y del estudio; de igual
manera se orienta a formar recursos humanos altamente especializados y promover la
manera se orienta a formar recursos humanos altamente especializados y promover la
investigacin para responder a las exigencias del desarrollo social, econmico, poltico y
investigacin para responder a las exigencias del desarrollo social, econmico, poltico y
cultural del entorno, as como a la demanda social en campos especficos del
cultural del entorno, as como a la demanda social en campos especficos del
conocimiento y del ejercicio profesional.
conocimiento y del ejercicio profesional.
En tal sentido, los estudios de Doctorado tienen por finalidad la capacitacin para la
En tal sentido, los estudios de Doctorado tienen por finalidad la capacitacin para la
realizacin de trabajos de investigacin originales, que constituyan aportes significativos
realizacin de trabajos de investigacin originales, que constituyan aportes significativos
al acervo del conocimiento en un rea especfica del saber. De acuerdo con la normativa,
al acervo del conocimiento en un rea especfica del saber. De acuerdo con la normativa,
la Tesis Doctoral debe constituir un aporte relevante a la ciencia, la tecnologa o a las
la Tesis Doctoral debe constituir un aporte relevante a la ciencia, la tecnologa o a las
humanidades y reflejar la formacin cientfica del autor. La tesis deber ser preparada
humanidades y reflejar la formacin cientfica del autor. La tesis deber ser preparada
expresamente para la obtencin del ttulo de doctor, bajo la direccin de un tutor y se
expresamente para la obtencin del ttulo de doctor, bajo la direccin de un tutor y se
presentar dentro de los plazos que establezca la universidad.
presentar dentro de los plazos que establezca la universidad.
Por otra parte, se justifica su diseo y ejecucin, por cuanto el propsito es consolidar la
Por otra parte, se justifica su diseo y ejecucin, por cuanto el propsito es consolidar la
autonoma investigativa del Doctorando y es evidente que la elaboracin de la tesis
autonoma investigativa del Doctorando y es evidente que la elaboracin de la tesis
doctoral debe constituir una investigacin cientfica, asumiendo una metodologa que
doctoral debe constituir una investigacin cientfica, asumiendo una metodologa que
encierre sistemticamente los mtodos o tcnicas principales de elaboracin y
encierre sistemticamente los mtodos o tcnicas principales de elaboracin y
documentacin de la misma, pues es una labor intelectual que exige conocer y aplicar
documentacin de la misma, pues es una labor intelectual que exige conocer y aplicar
los procedimientos referentes al ejercicio de la inteligencia, la lgica y la creatividad
los procedimientos referentes al ejercicio de la inteligencia, la lgica y la creatividad
relativas a la forma de razonar, a partir de los descubrimientos o hallazgos cientficos.
relativas a la forma de razonar, a partir de los descubrimientos o hallazgos cientficos.
De ese modo, se pretende que el doctorando o participante consolide su capacidad para

De ese modo, se pretende que el doctorando o participante consolide su capacidad para
investigar, que vaya ms all de la informacin, del reporte de resultados y que pueda
investigar, que vaya ms all de la informacin, del reporte de resultados y que pueda
generar un corpus terico. Para lograrlo, se requiere exhibir una mentalidad abierta,
generar un corpus terico. Para lograrlo, se requiere exhibir una mentalidad abierta,
crtica y autoreflexiva que le permita abordar los problemas de investigacin, as mismo
crtica y autoreflexiva que le permita abordar los problemas de investigacin, as mismo
debe mantener activo el proceso de investigacin, aportando insumos para orientar y
debe mantener activo el proceso de investigacin, aportando insumos para orientar y
reorientar los procesos investigativos.
reorientar los procesos investigativos.
Por lo tanto, el Programa de Seminario de Investigacin I, tiene como propsito

Por lo tanto, el Programa de Seminario de Investigacin I, tiene como propsito
desarrollar y profundizar en las herramientas metodolgicas necesarias para que los
desarrollar y profundizar en las herramientas metodolgicas necesarias para que los
participantes del doctorado en Ciencias de la Educacin de la Universidad Dr. Rafael
participantes del doctorado en Ciencias de la Educacin de la Universidad Dr. Rafael
Belloso Chacn, realicen investigaciones de alto nivel para producir nuevos
Belloso Chacn, realicen investigaciones de alto nivel para producir nuevos
conocimientos, a travs de la investigacin cientfica.
conocimientos, a travs de la investigacin cientfica.
En trminos generales, el programa del seminario de investigacin I, procura unificar y

En trminos generales, el programa del seminario de investigacin I, procura unificar y
consolidar una concepcin de la educacin indagando y sistematizando ideas para
consolidar una concepcin de la educacin indagando y sistematizando ideas para
extraer criterios empricos, epistemolgicos, tericos y metodolgicos que estructuren las
extraer criterios empricos, epistemolgicos, tericos y metodolgicos que estructuren las
acciones y validez de los hallazgos y decisiones.
acciones y validez de los hallazgos y decisiones.
Objetivos del Seminario de Investigacin I
Objetivo General
Al finalizar el seminario de investigacin I, el doctorando estar en capacidad de
Al finalizar el seminario de investigacin I, el doctorando estar en capacidad de
desarrollar el proceso de investigacin cientfica de alto nivel, conducente a la
desarrollar el proceso de investigacin cientfica de alto nivel, conducente a la
creacin de conocimientos, a travs de la planificacin, elaboracin, redaccin y
creacin de conocimientos, a travs de la planificacin, elaboracin, redaccin y
presentacin del informe de investigacin orientado en enfoques epistemolgicos de
presentacin del informe de investigacin orientado en enfoques epistemolgicos de
investigacin en las ciencias sociales, en cuanto a la etapa del momento emprico,
investigacin en las ciencias sociales, en cuanto a la etapa del momento emprico,
aproximaciones tericas y metodologa, as como el marco administrativo de su
aproximaciones tericas y metodologa, as como el marco administrativo de su
proyecto de tesis doctoral.
proyecto de tesis doctoral.
Objetivos de la Unidad
Analizar los planteamientos tericos relacionados con las bases
Analizar de
losla investigacin
planteamientos
tericos relacionados con las bases
epistemolgicas
cientfica.
epistemolgicas de la investigacin cientfica.
Analizar las lneas matriciales y potenciales de investigacin del Doctorado
Analizar
las lneas matriciales y potenciales de investigacin del Doctorado
Ciencias
de la Educacin.
Ciencias de la Educacin.
Examinar las normas de presentacin de informes de investigacin del
Examinar
las normas de presentacin de informes de investigacin del
postgrado
de la URBE.
postgrado de la URBE.
Seleccionar el tema de investigacin por lnea de investigacin.
Seleccionar el tema de investigacin por lnea de investigacin.
Objetivos de la Unidad
Distinguir el concepto de mtodo, metodologa y mtodos de la ciencia
Distinguir el concepto de mtodo, metodologa y mtodos de la ciencia
Describir la estructura del proceso de investigacin
Describir la estructura del proceso de investigacin
Identificar los requisitos de toda investigacin cientfica
Identificar los requisitos de toda investigacin cientfica
Plantear de acuerdo con su perspectiva cuantitativa, cualitativa, mixta u
de acuerdo
con su
cuantitativa, cualitativa, mixta u
holsticaPlantear
la situacin
problemtica
de perspectiva
su investigacin.
holstica la situacin problemtica de su investigacin.
Describir la situacin de investigacin y / o las interrogantes del estudio
la situacin
de investigacin y / o las interrogantes del estudio
segn laDescribir
perspectiva
seleccionada
segn la perspectiva seleccionada
Redactar los objetivos o propsitos de su investigacin.
Redactar los objetivos o propsitos de su investigacin.
Razonar la justificacin o importancia de la investigacin
Razonar la justificacin o importancia de la investigacin
Redactar la delimitacin o escenario de la investigacin.
Redactar la delimitacin o escenario de la investigacin.
Objetivos de la Unidad I
Explicar la funcin de la teora en las investigaciones.
Explicar la funcin de la teora en las investigaciones.
Determinar los procesos metodolgicos en la investigacin
Determinar los procesos metodolgicos en la investigacin
Elaborar el Proyecto de Investigacin, segn la perspectiva epistemolgica
Elaborar el Proyecto de Investigacin, segn la perspectiva epistemolgica
seleccionada
seleccionada
Estrategia Metodolgica
Unidad
I
Bases
epistemolgicas
de la
investigacin
cientfica
Contenido
Estrategias de
Aprendizaje y
Evaluacin
Fecha
Presentacin y acuerdos de funcionamiento. Discusin del programa.

Contrato de Evaluacin Aspectos a Evaluar. Exposicin del
Contenido Programtico. Recomendacin de bibliografa propuesta.
Diagnosis de los participantes y sus intereses de investigacin.
Epistemologa,
ciencia,
conocimiento, mtodo cientfico.
Dilogo
Interactivo.
Preguntas
generadoras
Mapa de
conceptos
04-03-16
11-03-16
Unidad
II
El mtodo en la
investigacin
cientfica
Contenido
Metodologa
de
la
Investigacin
Cuantitativa
de
la
Investigacin
Proceso
Cuantitativa
Lneas y niveles de investigacin
Momento Emprico
Matriz de operacionalizacin de las
variables.
Metodologa
de
la
Investigacin
Cualitativa
Caractersticas generales de la
Investigacin Cualitativa
Tradiciones o Mtodos Cualitativos
de
la
Investigacin
Diseos
Cualitativa
Mtodo Mixto (opcional)
Estrategias de
Aprendizaje y
Evaluacin
Fecha
01-04-14
Conversatorio
Preguntas
generadoras
08-04-16
Ficha: Idea de
Investigacin
22-04-16
Unidad
Contenido
Asesora Colectiva:
Cuantitativo: Cuadro de Variables
Cualitativo: Estructura del Momento
I. Interrogantes del Investigador y
III
Propsitos de la Investigacin.
Aproximaciones
Asesora Individual:
tericas y
Revisin del Capitulo/Momento I
metodolgicas
Orientaciones en torno al diseo de
de la
las diapositivas para el avance.
investigacin
Entrega
del
Constructo.
Capitulo/Momento I
del
Avance.
Presentacin
Capitulo/Momento I
Estrategias de
Aprendizaje y
Evaluacin
Fecha
Encuentro Dialgico 06-05-16

Colaborativo
Ficha: Coherencia 13 al 27de la Investigacin 05-16
03-06-16
Desmontaje del
Capitulo/Momento I 10 al 2406-16
Socializacin del
01-07-16
Capitulo/Momento I
Bibliografa Sugerida
Ander-Egg, E. (2006). Mtodos y Tcnicas de Investigacin Grupal. Vol. III. Buenos Aires: Lumen Hvmanitas.
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigacin. Venezuela: Espteme.
Bavaresco, A. (2013). Proceso Metodolgico en la Investigacin. 5ta. Edicin. Maracaibo: Ediluz.
Bonilla, E. y Rodrguez, P. (2005). Ms all del dilema de los mtodos. Colombia: Editorial Nomos S.A.
Coffey, A. y Atkinson, P. (2003). Encontrar sentido a los datos cualitativos. Universidad de Antioquia. Colombia: Contus.
Finol, M. y Camacho, H. (2008). El Proyecto de Investigacin Cientfica. 2da. Edicin. Maracaibo: Ediluz.
Hernndez, R.; Fernndez, C. y Baptista, P. (2014). Metodologa de la Investigacin. 5ta. Edicin. Mxico: Mc Graw Hill.
Jara, O. (2006). Sistematizacin: para aprender a partir de la prctica. CEP Centro de Estudios y Publicaciones Alforja. Costa
Rica.
Mndez, C. (2006). Metodologa. 4ta. Edicin. Colombia: Limusa
Hurtado, J. (2015). El Proyecto de Investigacin. Caracas: Quirn Ediciones.
Martnez, M. (2010). Ciencia y arte en la Investigacin Cualitativa. Mxico Trillas.
Martnez, M. (2008). La investigacin cualitativa etnogrfica en educacin. 3ra Edicin. Editorial Trillas. Mxico.
Martnez, M. (2007). Evaluacin Cualitativa de Programas. Caracas: Trillas.
Paz, M. (2003). Investigacin Cualitativa en educacin: fundamentos y tradiciones. (1era. Edicin) Espaa: Mc Graw Hill
Rodrguez Gmez, G.; Gil Flores, J., y Gracia, E. (1996). Metodologa de la Investigacin cualitativa. Granada: Aljibe.
Sabino, C. (2007). El proceso de Investigacin. Argentina: Lumen Hvumanitas.
Sabino, C. (2006). Cmo hacer una Tesis y elaborar todo tipo de escritos. Venezuela: Panapo.
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la Investigacin cualitativa. Universidad de Antioquia. Colombia: Contus.
Tamayo y Tamayo, M. (2007). El Proceso de Investigacin Cientfica. Mxico: Limusa.
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACN (2014) Normas para la elaboracin y presentacin de Trabajo de Grado, Trabajo
Especial de Grado y Tesis de Grado
Vieytes, R. (2004). Metodologa de la Investigacin en Organizaciones, Mercado y Sociedad. Buenos Aires: Editorial de las
Ciencias.
Wolcott, H. (2002). Mejorar la escritura de la investigacin cualitativa. Universidad de Antioquia. Colombia: Contus.
Morse, J. (2003). Asuntos crticos en los mtodos de investigacin cualitativa. Universidad de Antioquia. Colombia: Contus.
Yuni, J. y Urbano, C. (2005) Mapas y herramientas para conocer la escuela. 3era edicin, Editorial Brujas. Crdoba
Argentina.
Pero qu premio puede compararse con el gozo

de descubrir? Qu recompensa no perecer
miserablemente si se parangona con esa otra que
la Verdad misma concede a quien la ha develado?.
El gozo de conocer se muestra a veces tan
abrumador, que se teme morir de l, igual que
ocurre con la propia visin de Dios.
Daniel Herrera Restrepo
Muchas gracias por su atencin


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Encuentro Dialgico 06-05-16

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