cuando un(a) alumno o un grupo ƛ má fuerte-, intimida y
maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un compañero(a) que e má débil y etá indefeno
S2buo de poder SRepetición en el tiempo SDivera conducta burla, amenaza, intimidacione, agreione fíica, ailamiento itemático, inulto ë
Sôn 32% de lo alumno (niño y niña entre 7 y 10 año) dice
haber ido víctima de agreione picológica e intimidación por parte de u compañero en la ecuela SDe eto alrededor de un 13% lo ha ido a vece o frecuentemente ë
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Sôn 31% de lo alumno (niño, niña y jóvene entre 12 y 18 año) e han entido dicriminado Ơa vece o iempreơ en u ecuela SDe eto, e ienten má dicriminado lo hombre y, lo niño y niña de 12 y 13 año Sôn 85% de lo alumno que e ienten dicriminado, dice que quiene lo rechazan, miran en meno, etc, on u propio compañero Suiene ufren má de la broma y decalificacione on lo que tienen un problema o defecto fíico, lo que poeen rago indígena, a lo que le va mal en el colegio, lo que pienan diferente de la mayoría y lo que vienen de otro paíe
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Sôn 18% de lo alumno (niño, niña y jóvene entre 12 y 18 año) dice haber ido víctima de maltrato, abuo o amenaza por parte de u compañero(a), a vece (14%) y frecuentemente(2%) So que má han ufrido ete tipo de violencia on lo niño y niña de 12 y 13 año Sa razone má habituale por la cuale un compañero maltrata o abuo de otro on por er má débil, por er moletoo, por provocación, por er diferente j ! "
S¬o e reconoce como bullying lo conflicto entre compañero de imilare caracterítica fíica o mentale 2greión Sa intimidación y la violencia on ubcategoría de la conducta agreiva {
Say conducta del bullying que on violenta Say conducta violenta, como riña ocaionale que no on bullying j
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! # incumplimiento de regla y
norma de convivencia S
indiferencia grave hacia la norma ociale con otentación y in ningún entimiento de culpa (robo, detrozo de mobiliario, rallado de auto, etc) S
#" comportamiento moleto que uceden con impulividad, falta de motivación y marginación del trabajo ecolar (moletar e interrumpir) Sj $$
comportamiento de apatía y deinteré (no pretar atención, dormire, etc)
{ afecta gravemente el dearrollo de u peronalidad Daño fíico, picológico y moral Diminución de autoetima, entimiento de miedo, vergüenza y debilidad Baja el rendimiento académico
le hace creer que gozan de impunidad ante hecho inmorale y
detruye u poibilidade de integración ocial ite relación con conducta delictuale en la vida adulta
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como epectadore conviven en un clima de
temor e injuticia y terminan creyendo en la Ơley del má fuerteơ
dificulta la labor educativa, genera problema de indiciplina y
produce deánimo e impotencia entre lo docente cuando no e cuenta con herramienta para enfrentar el problema
ë" daña la convivencia ecolar Define norma de
convivencia no ecrita fundada en la ley del má fuerte
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en u que tienen un problema o defecto hogare, marcada por creencia fíico, poeen rago indígena, bajo intolerante como el machimo y el rendimiento, pienan diferente de la racimo mayoría, o vienen de otro paie Sucha vece han ido " S{#" ailado, con "
(catigo fíico, maltrato y poco o ningún amigo, parecen abandono) débile y vulnerable, ineguro y con SÃíicamente & y grande baja autoetima Por lo general no piden ayuda S|mpulivo, con poca habilidade ociale, intolerante con lo que on S{ " inquieto, ditinto y e burlan de la debilidad impulivo y provocadore Son muy impopulare Reponden en forma Sôan el dominio y abuo como una agreiva cuando on atacado forma de #
y eguridad j j '$
So hombre utilizan la violencia con SSe oberva un deceno mayor frecuencia y de forma má grave a continuo de la eperiencia de lo que la utilizan la mujere Relación victimización con la edad con etereotipo maculino y S n la adolecencia temprana contrucción de identidad eite un uperior riego de Sa mujere manifietan una mayor violencia que en edade capacidad de conceptualizar lo poteriore problema que llevan a la violencia, que lo hombre S o hombre participan má en ituacione de violencia directa y la mujere en ituacione de violencia indirecta (hablar mal de otro) S n ituacione de ocio, el comportamiento de la mujere cambia Se oberva una mayor tendencia a aumir etereotipo maculino
S2umirlo como un problema que afecta la calidad de la convivencia
ecolar e involucra a toda la comunidad educativa SRomper la ey del ilencio S¬orma clara y conitente que pongan límite y eviten la impunidad SPreencia y compromio de lo adulto to deben intervenir Sayor uperviión de lo recreo SDearrollar habilidade para reolver pacíficamente lo conflicto S nfrentar lo prejuicio y la intolerancia SPretar apoyo a la victima y a lo agreore