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La Conciencia Fonolgica

Las PALABRAS del Lenguaje humano son


Estructuras Fonolgicas, combinaciones de sonidos o
de fonemas.
El sistema de escritura que usamos es alfabtica o
alfabeto: representan los SONIDOS que conforman
las PALABRAS mediante LETRAS.
Para comprender en qu consiste la escritura el nio
debe darse cuenta que las palabras estn formadas por
sonidos y que las letras representan esos sonidos.

Si el nio no descubre los sonidos, no puede


aprender la correspondencia SONIDO-LETRA.
Los nios pueden utilizar las palabras para
comunicarse, pero no pueden reflexionar sobre
ese conocimiento, es decir, no tienen conciencia
fonolgica.
Los nios descubren los sonidos a partir de los
juegos con el lenguaje, con las rimas, en
poesas, canciones, adivinanzas, etc.

Cmo adquieren los nios la conciencia


fonolgica?
Los nios van desarrollando distintas habilidades:
Logran darse cuenta que dos o ms palabras riman y
decir palabras que rimen.
Darse cuenta que dos o ms palabras comienzan o
terminan con el mismo sonido, o tienen el mismo
sonido en el medio.
Decir palabras que comiencen o terminen con el mismo
sonido.
Darse cuenta de qu sonidos y cuntos componen una
palabra.
Darse cuenta de que palabra resulta si se le quita el
sonido inicial (PALA-ALA).

Cuando los nios han adquirido una o varias de


las habilidades, ya han logrado atender a la
estructura sonora de la palabra.
Muchos nios hacen sus primeros intentos de
leer y escribir sin haber desarrollado estas
habilidades.
La conciencia fonolgica le permite deslindar los
sonidos de las palabras. Facilita y acelera el
aprendizaje de la escritura porque puede inferir
la correspondencia entre los sonidos y las letras.

La Conciencia Fonolgica y la escritura de palabras

Cuando los nios desarrollan la conciencia


fonolgica usan una estrategia analtica
para escribir palabras:
Repiten la palabra.
La dicen varias veces.
Van analizando sonido por sonido y
recuperan las letras correspondientes.
Prolongan los sonidos para poder
identificarlos y as producir la escritura.
Se autodictan mientras escriben.

La lectura de palabras y la conciencia fonolgica

Cuando desarrollan la conciencia


fonolgica pueden comenzar a leer
reconociendo palabras, convirtiendo las
letras en los sonidos que le
corresponden, juntando esos sonidos.
Para escribir tenan que prolongar los
sonidos. Para leer deben hacer una
sntesis de los sonidos, juntarlos.
La prctica de la lectura permite la
identificacin rpida y precisa de las
palabras.

Estrategias para facilitar la conciencia


fonolgica.
Juegos de reconocimiento y produccin de
rimas.
Juegos de identificacin de sonido inicial y
final de la palabra.
Juego de sntesis de sonidos de una palabra
que se pronuncia en forma separada.
Juegos de prolongacin de sonidos.
Juego con rimas (poesas, canciones,
adivinanzas, etc.).
En las primeras situaciones de juegos con
rimas, no se introduce la escritura.

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