CONOCIMIENTO DE LOS

APRENDICES ACERCA DE LA
INTELIGENCIA AMBIENTAL.
PROCESAR LA INFORMACIN
FICHA: 1091970

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

Falta de cultura y aplicacin de

buenas prcticas ambientales, en los
procesos, servicios y sedes de la
entidad, para la proteccin de los
recursos naturales.

DEFINICIN DEL PROBLEMA

Los aprendices del C.G.A no tienen
una cultura ambiental ni una
concientizacin por la proteccin y
preservacin ambiental.

DELIMITACIN DEL TEMA

Los aprendices del C.G.A no conocen
a fondo sobre la campaa ambiental
y no manejan adecuadamente la
clasificacin de residuos en los
puntos ecolgicos.

OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer a los aprendices del
C.G.A la campaa de inteligencia
ambiental y clasificacin de residuos
que maneja el centro de una manera
ldica, generando conciencia y
cultura ambiental.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar por medio de una encuesta realizada
a los aprendices qu tipo de conocimiento tienen
acerca de la clasificacin de residuos.
Implementar la campaa de clasificacin de
residuos con actividades ldicas que atraigan la
atencin y comprensin de los aprendices
Generar conciencia en los aprendices y a si
mismo lo apliquen en su entorno social

MARCO TERICO
Qu es la basura?
Es un desecho producto de las
actividades humanas al cual se le
considera de valor igual a cero.

http://www.planetica.org/clasificacion-de-los-residuos

CLASIFICACIN DE RESIDUOS
Se clasifican segn su composicin:
Residuo orgnico: Todo desecho de
origen biolgico, funcionan como
abonos de alta calidad.
Ejemplo: Hojas, cscaras, ramas.

http://www.planetica.org/clasificacion-de-losresiduos

 Residuo inorgnico: Todo desecho de origen no

biolgico. Ejemplo: Plstico, telas sintticas.
Los plsticos: Constituyen el 9% de la basura.
Su vida es duradera y son un problema
ambiental.
El vidrio: Los envases son recuperables,
ahorramos materia prima y reducimos el
impacto ambiental.
El papel: No se considera basura, se recicla
para economizar energa, contaminacin del
agua y evita el consumo de rboles

 Residuos peligrosos: Es todo

desecho, biolgico o no, que se debe
manejar de manera especial.
Ejemplo: Material mdico, cidos,
fluidos corporales

http://www.planetica.org/clasificacion-de-losresiduos

CLASIFICACIN DE LAS CANECAS

Canecas verdes: Los residuos que se

depositan en canecas de basura de este

color, son aquellos no peligrosos,
inertes y comunes.
Canecas grises: All se ponen los
residuos no peligrosos, reciclables
como el cartn y similares.
Canecas azules: El vidrio y el
plsticos, son los materiales que
deben ponerse dentro de canecas de
reciclaje o puntos ecolgicos de color
azul.
http://www.canecas.com.co/canecas-de-reciclaje-por-colores

POLITICA AMBIENTAL DEL

C.G.A
De acuerdo con la resolucin 407 del 2007,
establece que el Servicio Nacional De
aprendizaje SENA, fortalezca los recursos
de la institucin, generando programas que
permitan a la conservacin del medio
ambiente. Cada sede de la institucin
contar con un proyecto que permita el
cuidado y proteccin del medio ambiente.
Fuente: http://normograma.sena.edu.co/docs/resolucion_sena_0407_2007.htm

PRINCIPIOS AMBIENTALES
PREVENCION: Los problemas ambientales que
se presenten, atenderlos de forma prioritaria,
tratando de prevenir efectos negativos en la sede.
PRECAUCION: Impedir la degradacin del
medio ambiente y cuidar la salud de las personas
del C.G.A.
PROGRESIVIDAD: Los objetivos son logrados
de forma gradual, ayudndose de un cronograma
que permite proyectar las actividades.

 RESPONSABILIDAD: Los administrativos son

responsables de los costos de las acciones
preventivas y correctivas de recomposicin, sin
afectarse la vigencia de los sistemas ambientales.
INTEGRACIN: Representa las actividades de
gestin ambiental, se buscar la integracin de
los dems programas de calidad.
SOSTENIBILIDAD: El desarrollo social y
econmico, aprovechando los recursos mediante
el ambiente adecuado.
Fuente: http://normograma.sena.edu.co/docs/resolucion_sena_0407_2007.htm

HIPTESIS
1.Los aprendices pierden inters en el cuidado del
medio ambiente y la clasificacin de residuos porque no
tienen claros los colores de las canecas y qu tipo de
residuo va en ellas.
2.Los programas de manejo de residuos no se estn
llevando a cabo por la falta de informacin y
participacin de los aprendices ya que el Centro de
Gestin Administrativa no se enfoca en capacitaciones.
3.La informacin que maneja la pgina del C.G.A es
clara y brinda la ayuda pertinente para clasificar los
residuos de la mejor manera.

ENCUESTA DE CULTURA DE
APRENDICES EN EL CGA
RESPECTO A LA CLASIFICACION
DE RESIDUOS
2016

FICHA TECNICA
Tipo de estudio: Encuesta de clasificacin de
residuos
Fecha de elaboracin de la encuesta: 29 de
marzo del ao 2016
Poblacin objetivo: hombres y mujeres del
CGA de diferentes edades
Tamao de muestra: se encuesto a 20
aprendices del CGA

 Localizacin: Centro de Gestin

Administrativa (AV Jimnez 13-88)
Encuesta realizada por: ficha 1091970
Tcnica de recoleccin de la muestra:
entrevista personal cara a cara con los
aprendices del CGA
Duracin de la investigacin: 3 das

ENCUESTA DE CLASIFICACION DE
RESIDUOS.

1. Edades de los aprendices encuestados del

C.G.A
7
6
5
4

3
2
1
0

5
4

17 AOS 18 AOS 19 AOS 20 AOS 21 AOS 25 AOS 26 AOS

Se determina que la mayora de los

aprendices encuestados se encuentran
entre los 17 y 26 aos.

2. Est de acuerdo con que debemos cuidar el medio

ambiente?

20
10
0

SI

NO

Se determina que todos los aprendices estn de acuerdo con

el cuidado el medio ambiente.

3. Ha escuchado la campaa de inteligencia ambiental

que se realiza en el CGA?
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

SI

NO

Se puede observar que la mayora de los

aprendices s conoce de la campaa de
inteligencia ambiental que se realiza en
el CGA.

4. Sabe usted que en la entidad se maneja un cdigo de

colores para la separacin de residuos slidos?.

NO

SI

8 10 12 14 16 18 20

Se puede apreciar que todos los aprendices

encuestados saben que en el CGA se
maneja un cdigo de colores para la
separacin de residuos solidos.

5. Cuntos colores maneja la entidad?

16
14
12
10
8
6
4
2
0
Dos

Tres

Cuatro

Ninguno

Algunos de los aprendices no saben cuntos

tipos de colores maneja la entidad, que son
tres.

6. Le es claro qu tipo de residuos va en cada una de

las canecas?
12
10
8
6
4
2
0
SI

NO

Slo la mitad de la poblacin de aprendices del

CGA saben qu tipo de residuos va ubicado en
cada caneca.

7. Le es claro qu tipo de residuos deben ir depositados en

la caneca verde?
7
6
5
4
3
2
1
0

la mayora de los aprendices depositan de

manera adecuada los residuos solidos no
reciclables. arreglar

8. Le es claro qu tipo de residuos depositaria en la

caneca gris?
8
6
4
2
0

la mayora de los aprendices depositan de

manera adecuada los residuos solidos
reciclables.

9. Qu color de caneca se usa dentro de los ambientes de

aprendizaje y oficinas?
12
10
8
6
4
2
0

AZUL

VERDE

GRIS

AMARILLA

Encontramos que los aprendices no tienen claro

qu tipo de caneca esta ubicado en los ambientes y
oficinas, ya que la caneca que se utiliza es la de
color amarillo.

10.Al momento de utilizar el punto ecolgico, usted lee los

avisos y/o busca el color de la bolsa de acuerdo al tipo de residuo
que va a depositar?
A
20
15
10
5
0

si

no

Podemos encontrar que la mayora de las

personas dicen leer los avisos y buscar los colores
adecuados al momento de depositar la basura en
las canecas.

11 Al momento de utilizar el punto ecolgico, usted no

busca los avisos porque?
6

Esta grafica nos muestra la falta de cultura por parte de los

aprendices al momento de la clasificacin de residuos

12 Qu sugerencia tiene para que le demos uso

adecuado al punto ecolgico sobre los residuos que
van en cada caneca; de una breve explicacin.

Qu dice el aprendiz:
CAMPAA
S

PUNTO
ECOLGICO QUE
LLAME MS LA
ATENCIN.

SEALIZACIN

MOTIVACI
N

MURALES

CAPACITACIO
NES

Los aprendices del CGA sugieren que implementen

ms seminarios para generar el uso adecuado de los
puntos ecolgicos

13. Ha participado en las capacitaciones que realiza el

sistema de Gestin Ambiental sobre separacin de residuos?

12
10
8
6
4
2
0

Si

No

La mayora de personas no han recibidos

capacitaciones respecto al tema, y las persona que
dijeron que s, en su mayora, no respondieron a
conciencia esta pregunta ya que el CGA no ha
realizado capacitaciones en cuanto a la separacin

14. Recicla usted en su casa?

12
10
8
6
4

11
9

2
0

si

no

Como observamos una gran parte de los

aprendices no recicla en su hogar lo cual nos lleva
a un gran problema ambiental.

15. Qu sugerencia tiene para comprometernos todos a

dar el uso adecuado del punto ecolgico?
7
6
5
4
3
2
1
0

La mayora de aprendices prefiere asistir a capacitacin e

implementar un comparendo ambiental como solucin para
comprometernos en el uso adecuado en los puntos ecolgicos.

CONCLUSIONES
El centro de Gestin Administrativa tiene la falencia de no
implementar seminarios en los que todos los aprendices se
informen en cuanto a la clasificacin de residuos de los puntos
ecolgicos.
La falta de cultura en los aprendices impide hacer un buen manejo
de los puntos ecolgicos.
La mayora de los aprendices tiene el conocimiento de cmo
clasificar los residuos en los puntos ecolgicos, lo que aplicado en
sus hogares generara un impacto positivo en el medio ambiente.
Se determin que la mayora de los aprendices tiene conocimiento
de la existencia de la campaa de inteligencia ambiental, pero no
la saben implementar.