Procedimientos

1. Observacin

Instrumentos
Registro de secuencia de aprendizaje y Registro anecdtico
2.1 Pruebas escritas basadas en:
2.1.1 Resolucin de problemas y conflictos
2.1.2 Ficha de investigacin o de lectura
2.1.3 Interpretacin de grafico o paisajes
2.1.4 Lectura de representaciones del espacio
2.1.5 Mapas y redes conceptuales
2.1.6 Construcciones conceptuales o dilemas morales
2.1.7 Cuaderno de clase

2. Pruebas

2.2 Pruebas prcticas basadas en:

2.2.1 Planteo de un problema y propuesta de solucin
2.2.2 Comprobacin de la propuesta de solucin a travs de:
* Debates
* Generacin de preguntas
* Ponencias
* Discusiones
* Dilemas morales
2.3 Pruebas practicas basadas en Investigacin de campo
2.4 Pruebas de actuaciones basadas en juegos de roles y
dramatizacin

3. Autoinforme

Entrevista y cuestionario de autoevaluacin

4. Proyecto

* Rubrica
* Bitcora

* Elaboracin de informes
* Registro de secuencia de aprendizaje
* Registro Anecdtico

CUADERNO DE CLASE
Indicadores
1. Presenta en el tiempo establecido
2. Presenta de manera ordenada y aseada
3. Presenta el cuaderno de clase conteniendo todas las tareas
asignadas
4. Desarrolla la tarea propuesta de manera creativa
5. Realiza sus tareas siguiendo las indicaciones dadas por el/la docente
6. Demuestra empeo en el logro de la capacidad desarrollada
7. Analiza los procesos cognitivos seguidos para la concrecin de sus
tareas
8. Detecta los aciertos y errores que se dan durante la realizacin de
sus tareas
9. Reflexiona acerca de las debilidades y fortalezas que posee como
estudiante en cuanto a la concrecin de sus tareas

1 obs.

2 obs. 3 obs.

BITCORA GRUPAL

Eje temtico o problemtico:

Nombre del Equipo:

Integrantes:

Fase en que se encuentra el proyecto:

Fecha y hora de realizacin de las anotaciones:

Actividades desarrolladas por cada integrante del grupo:

Situaciones suscitadas en cuanto a:

1.

Dificultades que se evidenciaron:

2.

Fortalezas que se detectaron:

3.

Propuestas de cambios que se presentaron:

4.

Decisiones tomadas y justificacin de sus razones:

Comentarios en cuanto al desempeo de cada integrante:

PROYECTO
Indicadores
Comprende la situacin problemtica planteada
Procede a bsqueda autnoma de las informaciones
Elabora una sntesis de las informaciones siguiendo criterios
particulares y criterios-guas propuestos por el/la profesor/a.
Organiza el trabajo atendiendo a una doble exigencia: distribucin de
tareas y presentacin del informe final.
Utiliza los conceptos y los procedimientos especficos trabajados en
clase en una o ms tarea concretas.
Resuelve efectiva y originalmente las situaciones que se presentan.
Presenta las nuevas propuestas de manera comprensiva y realista.
Evala los logros personales y grupales que se van obteniendo.
Valora el proceso y los resultados parciales.

1
obs.

2
obs.

3
obs.

PORTAFOLIOS

Estructura
o Portada con el nombre del alumno
o Tabla de contenido o ndice
o Propsito del Portafolio (Formativo / sumativo)
o Contenido del Portafolios (borradores de los trabajos
cientficos producidos el estudiante y los mejores trabajos)

o Cronograma de los registros

o Reflexiones de los estudiantes y comentarios
del docente.
o Otros.

 Contenido
o
o
o
o

Informe cientficos de investigaciones

Trabajos prcticos
Ejercitarios
Otros

Evaluacin
o Indicadores congruentes a las Capacidades para valorar la
produccin de los alumnos
o Revisin peridicas de las producciones
o Crear un clima de confianza durante la revisin del portafolios
o Comentar los avances y dificultades encontradas en el proceso
de los aprendizajes de los alumnos
o Contemplar en el portafolios varios instrumentos (pruebas
escritas, cuestionarios de autoevaluacin, lista de cotejo,
mapas conceptuales, etc.)
o Seleccionar las mejores producciones en la funcin sumativa de
la evaluacin.

Resolucin de Problemas
Consiste en solicitar al estudiante que busque la respuesta a un problema planteado
Pasos para la Resolucin
de problemas

Indicadores
sugeridos

Comprender el problema

Disear un plan para resolver la situacin

problemtica

Ejecuta el Plan

Identifica la incgnita
Identifica los datos
Identifica la condicin dada.

Emplea todos los datos

Emplea toda las condiciones dadas.
Aplica el plan de solucin seleccionado.
Comprueba cada uno de los pasos
Halla la solucin a la situacin
problemtica
Comprueba el resultado obtenido

RBRICA
Capacidad: Comprende el enunciado referido a la progresin geomtrica

Alumno-a:
Categoria

Descriptor

Escasa
comprensin

No puede explicar lo que solicita el problema. Constantemente pide

aclaraciones o explicaciones. Identifica datos provedos en el
enunciado pero no discrimina los datos tiles de los innecesarios

Buena
Comprensin

Identifica palabras claves en el enunciado del problema. Puede

expresar con sus propias palabras. Identifica la informacin
necesaria y elimina la innecesaria.

Comprensin
Optima

Interpreta coherentemente el enunciado del problema. Comprende la

condiciones principales del enunciado tiene ideas a cerca de la
respuesta

REGISTRO DE SECUENCIA DE
APRENDIZAJE - RSA
Capacidad: Interpretacin critica de la representacin grafica de una funcin derivada

Indicadores

1 2 3 Resultado
Obs.

1.

Identifica el dominio de definicin de la funcin

derivada

2.

Identifica intersecciones con los ejes coordenados

de la funcin derivada

3.

Reconoce intervalos donde la funcin derivada es

creciente

4.

Reconoce intervalos donde la funcin derivada es

decreciente.

5. Determina donde la grafica de la funcin derivada es

cncava
6. Determina donde la grafica de la funcin derivada es
convexa
7. Deduce informacin de la funcin derivada sobre su
funcin primitiva
8. Reconoce la importancia de interpretar informacin a
partir de la representacin grfica de la funcin derivada

Obs.

Obs.

Capacidades:

PRUEBA ORAL

1.

Expresa oral y grficamente situaciones susceptibles de ser tratados matemticamente

2.

Utiliza un vocabulario tcnico denotaciones y trminos matemticos referidos a la maximizacin o

minimizacin de funciones

3.

Concibe un plan de solucin a problemas referidos a la maximizacin o minimizacin de funciones

en diversos contextos

Indicadores
Explica claramente los requerimientos del problema
Indica una secuencia de pasos a seguir para la
solucin del problema
Usa vocablos tcnicos matemticos: punto mnimo,
punto mximo, punto de inflexin concavidad y
convexidad en contextos apropiados
Emplea las notaciones matemticas
Representa grficamente la funcin que modela la
situacin
Emplea tablas y/o grficos que ayudan a
comprender mejor el enunciado
Argumenta las razones de la seleccin de la
estrategia utilizada para la solucin del problema

Bueno Aceptable Insuficiente