sesin n. 2
Conceptual
CAPACIDADES
Procedimental
Actitudinal
Discrimina el
tema, las IP
mediante el uso
de la tcnica del
subrayado
Realiza con
responsabilidad el proceso
de comprensin lectora de
textos acadmicos.
El texto
El DLE define al texto como un conjunto coherente de
enunciados orales o escritos.
Tambin expresa: Pasaje citado de una obra escrita u
oral. De manera pragmtica podra decirse que es parte
de una obra mayor; sin embargo, tiene independencia y
coherencia con respecto a su estructura y al tema que trata.
Si consideramos el manejo de la informacin, se tratara de
un conjunto de ideas organizadas en informacin
principal o de primer orden, informacin de segundo
orden e informacin de tercer orden.
El tema
Es el asunto o idea clave del que se habla en todo el
texto.
Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de
manera muy general.
Usualmente se determina el tema plantendonos la
siguiente pregunta.
Recuperado de https://goo.gl/R8GFUU
La idea principal IP
Sintetiza la intencin del autor, por tanto, responde a los
conceptos generales del texto y no depende de ninguna
otra idea. Se redacta en forma de oracin.
Los pasos para identificar la idea principal son:
1. Reconocer la palabra que ms se repite y predomina.
2. Encontrar la idea del prrafo que encierra en s todo lo
que se expone en las dems frases.
3. Verificar que esa idea pueda ser considerada como el
resumen de todas las dems.
Recordamos
ORACIN
IDEA
FRASE
NOMINAL
TEMA
Recuperado de https://goo.gl/2IMFfn
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El nivel literal
Es una capacidad bsica que permite extrapolar
aprendizajes a los niveles superiores, adems sirve de
base para lograr una ptima comprensin. As tambin,
es el reconocimiento de todo aquello que est explcito
en el texto.
Preguntas frecuentes:
Qu...?
Quin es?
Dnde?
Con quin...?
Para qu?
Cul es?
Cundo?
Cmo se llama...?
Literal
Los datos estn
expresados en el
texto. Los
hechos se
reconocen tal
como aparecen.
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El subrayado
Es una tcnica de anlisis con la que se realiza la lectura
de estudio.
Consiste en destacar aquellas ideas o datos relevantes
de un tema. Por tanto se debe localizar las palabras o
frases que contengan la informacin fundamental del
tema.
Facilita la asimilacin y repaso del material de estudio.
El estudiante fija su atencin en aquellos conceptos que
se han destacado del texto. Adems aumenta su
capacidad de concentracin en el contenido del tema.
Tipos de subrayado
Subrayado de realce
Cuando se desea destacar
precisar o relacionar unos
contenidos con otros, se
utilizar
interrogaciones ?
(prrafos de duda), flechas
(para relacionar ideas) o
smbolos * (datos importantes).
Subrayado lateral
Cuando es necesario resaltar
varias lneas seguidas, es ms
prctico utilizar corchetes [ ],
parntesis ( ) o demarcar el
prrafo con una lnea vertical
en ambos lados I I.
Subrayado lineal
Se traza lneas utilizando colores para destacar.
Rojo
ttulo
Negro
idea principal
Azul
idea secundaria
Amarillo
detalles
Si se utiliza un solo color, se subraya con distintos tipos de lnea
( - - - - ) (=====) (-------).
2) Qu dificultades
tuve y cmo las
solucion?
3) Qu aplicaciones
tiene lo aprendido
para mi carrera
profesional?
4) Cmo me
sent en el
proceso y cmo
me siento ahora?
Por qu?
Referencias
Jimnez, J. y Gonzles, J. (2006). Tcnica de estudio para Bachillerato y
Universidad. Colombia.: Alfa Omega.
Neyra, N. y Pacheco, M. (2008). Comprensin lectora. Lingstica Textual.
Editorial San Marcos: Per.
Pinzs, J. (2012). Leer pensando. Introduccin a la visin contempornea de la
lectura. Per.
Sebastin, A., Ballesteros, B. y Snchez, M. (2007). Tcnicas de estudio.
Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Madrid.
Zabert, A. (2010). Estrategias de lectura comprensiva. Revista Alfabetizacin
Cientfica. Argentina.
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