Naci en Suiza
Doctor en Ciencias Naturales
Se interes por la Biologa, la Filosofa y la
Psicologa
Sus estudios fueron inspirados por su
trabajo en el Laboratorio Psicolgico de
Binet, fijndose principalmente en las
respuestas incorrectas de los nios
Rechaz las Pruebas estandarizadas
Diferenci varios niveles de desarrollo
Sensorio-motor
Infancia: 0-2 aos
Cuatro Etapas de
Desarrollo Cognitivo
Pre-operacional
Infancia temprana: 2-7 aos
Operacional Concreta
De los 7-11 aos
Operacional Formal
Adolescentes y Jvenes: 11-15 aos
MODELOS
CONSTRUCTIVISTAS
1963 y 1968
Aprendizaje
Significativo
Clasificacin de
los Aprendizajes
Producto
Memorstico
Proceso
Significativo
Recepcin
Por
Descubrimiento
El
aprendizaje
significativo
ocurre cuando una nueva
informacin
se
conecta,
interacta con un concepto
relevante pre-existente en la
estructura cognitiva
De
representacione
s
Tipos
De Conceptos
De Proposiciones
Aprendizaje
Significativo
Significativida
d
Lgica
Significativida
d Psicolgica
Comparativos
Organizadores
Anticipados
Explicativos
Actitud
Favorable del
Alumno
Ventajas y
Aplicaciones
Pedaggicas
Representacin
Simblica
Representacin
Icnica
Representacin
Enactiva
Lev Vygotsky
(1896-1936)
Premisas Basicas
Los nios construyen el conocimiento.
El aprendizaje puede dirigir el desarrollo.
El lenguaje desempea un papel central en el
desarrollo mental.
Nivel evolutivo real: nivel de desarrollo de las
funciones mentales del nio. Actividades que el nio
puede hacer por s solo e indican las capacidades
mentales del nio.
Nivel de desarrollo potencial: Lo que los nios pueden
hacer con ayuda de otros
Principales Supuestos
El aprendizaje y el desarrollo es una actividad social y colaborativa que
no puede ser enseada a nadie. Depende del estudiante construir su
propia comprensin en su propia mente.
La Zona de Desarrollo Prximo puede ser usado para disear situaciones
apropiadas durante las cuales el estudiante podr ser provisto del apoyo
apropiado para el aprendizaje ptimo.
Cuando es provisto por las situaciones apropiadas, uno debe tomar en
consideracin que el aprendizaje debera tomar lugar en contextos
significativos, preferiblemente el contexto en el cual el conocimiento va a
ser aplicado
Muchas Gracias
por su atencin