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NACIONAL

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO


SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

FCSEC
FCSEC

FLIX VALERIO
FLIX VALERIO
HARO
HARO

LA MOTIVACIN Y EL APRENDIZAJE
FVH

LA MOTIVACIN
LA MOTIVACIN SE DERIVA DEL
VERBO LATINO MOVERE, QUE
SIGNIFICA MOVERSE, PONER EN
MOVIMIENTO O ESTAR LISTO
PARA LA ACCIN

LA MOTIVACIN ES UN
ESTADO INTERNO QUE
ACTIVA, DIRIGE Y
MANTIENE LA CONDUCTA

ES UN CONSTRUCTO TERICO QUE SE


EMPLEA HOY EN DIA PARA EXPLICAR LA
INICIACIN, DIRECCIN, INTENSIDAD Y
PERSISTENCIA DEL COMPORTAMIENTO

FVH

LA MOTIVACIN DESDE DIFERENTES TEORIAS PSICOLGICAS


CONDUCTIST
A

HUMANISTA

COGNITIVA

Son estmulos
externos y de
reforzamiento, por lo
que piensan que a
los individuos puede
motivrseles
bsicamente
mediante castigos y
recompensas o
incentivos.

El nfasis esta puesto en la


persona total, en sus
necesidades de libertad,
autoestima, sentido de
competencia, capacidad de
eleccin y
autodeterminacin, por lo
que sus motivos centrales se
orientan por la bsqueda de
la autorrealizacin personal.

Sustenta , que las


personas estn
guiadas fuertemente
por las metas que
establecen, as
como por sus
representaciones
internas, creencias,
atribuciones y
expectativas.

Fomenta la
Motivacin
Extrnseca

Fomenta la Motivacin
Intrnseca

Fomenta la
Motivacin
Intrnseca

FVH

PARA EL ESTUDIANTE, EXISTEN TRES RAZONES


QUE LE IMPULSAN A ESTUDIAR:
EXTRINSECA

INTRINSECA

TRASCENDENT
E

Por que recibe algo


como consecuencia
directa de su trabajo.

Por la satisfaccin interna


que siente al efectuar una
accin.

Por la necesidad que


tienen otras personas
de que el trabaje.

Porque estudiando
puede hacer una
carrera, ganar mucho
dinero y vivir
cmodamente

Porque aprender cosas


nuevas es algo
apasionadamente y cada
vez sabr ms.

Porque si estudia, el da
de maana ser ms til
a la sociedad, adems,
en este momento
cumple con su deber

Normalmente en todo acto humano entran en juego


simultneamente las tres motivaciones, pero con
intensidades diferentes.

FVH

MOTIVACIONES HUMANAS: OBJETIVOS


NIVELES

EXTRNSECO

INTRNSECO

TRASCENDE
NTE

NECESIDADES

TENER

SABER

DAR

OBJETIVOS
CUBIERTOS

COMER
VESTIR
CASA
CULTURA
CIENCIA
ARTE
AMISTAD
LEALTAD
AMOR
FVH

COMPONENTES
DE LA PERSONA

MATERIA

INTELIGEN
CIA

VOLUNTAD

LAS MOTIVACIONES Y LA EDUCACIN


MOTIVACIONE
S

EXTRINSECA

ACCIONES CORRECTAS

ACCIONES
INCORRECTAS

Satisfacer nuestras necesidades


materiales en limitas justos

Caer en: consumismo, cosas


superfluas

Comer, Vestir, Cosas necesarias, Exceso en la satisfaccin de


divertirse
los sentidos: sexo, droga,
gula, embriaguez
Satisfacer las necesidades
intelectuales, en limites justos.

INTRINSECA

Saber ms, disfrutar


Ponerse uno mismo por
aprendiendo, desarrollar un arte, encima de los dems.
mandar ms.
Satisfacer las necesidades de
otras personas.

TRASCENDEN
TE

Caer en: egosmo y


soberbia.

Actos de: Amistad, lealtad,


generosidad, ayuda, amor.
FVH

Vivir como si lo dems no


existiesen.

LA MOTIVACIN
EN EL
APRENDIZAJE

FVH

PROCESOS PEDAGGICOS EN EL
APRENDIZAJE

Motivacin
Recuperacin de saberes
previos
Son procesos
recurrentes y
no tienen
categora de
momentos fijos

Conflictos cognitivos
Procesamiento de la
informacin
Reflexin sobre el
aprendizaje
Evaluacin
FVH

LA
MOTIVACIN
ES EL INTERS QUE TIENEN
LAS PERSONAS POR LAS
ACTIVIDADES QUE LE
CONDUCEN HACIA EL LOGRO
DE METAS U OBJETIVOS.

DESPIERTA, ESTIMULA Y
DIRECCIONA VOLUNTARIAMENTE
LOS COMPORTAMIENTOS DE LAS
PERSONAS HACIA EL LOGRO DE
OBJETIVOS

TIENE UN PROPSITO

ORIENTA A LA ACCIN

ESTIMULA LA PERSISTENCIA

Las personas
mantienen su inters
cuando tienen un
propsito definido

Las personas buscan


caminos, mtodos y
realizan acciones para
alcanzar propsitos de su
inters

Las personas persisten, se

FVH

esfuerzan y soportan las


dificultades que encuentran
para alcanzar sus propsitos

MOTIVACIN PARA EL APRENDIZAJE


QU ES?

ES EL PROCESO PERMANENTE MEDIANTE EL


CUAL EL DOCENTE CREA LAS CONDICIONES,
DESPIERTA Y MANTIENE EL INTERS DEL
ESTUDIANTE POR SU APRENDIZAJE.

ARA MOTIVAR

EL DOCENTE

Orienta los propsitos, contenidos y actividades


de aprendizajes en funcin de los intereses y
necesidades de los estudiantes.
Disea actividades y procedimientos claros y
diversos que permitan alcanzar los propsitos
de aprendizaje y las metas personales de los
estudiantes.
Disea actividades de acompaamiento y ayuda
que permita, al estudiante, superar sus
dificultades durante su aprendizaje.
FVH

FACTORES PARA LA MOTIVACIN EN EL APRENDIZAJE


FACTORES INTERNOS
Nivel de desarrollo
de las Capacidades
Saberes previos
Intereses y necesidades
Emociones y afectos
Formacin en valores.

PROCESO
PROCESO
MOTIVACIONAL
MOTIVACIONAL
(estrategias)
(estrategias)

FACTORES EXTERNOS
Ambiente fsico (aula
Taller).
Recursos Educativos

CAPACIDADES

ACTITUDES QUE
EXPRESAN MOTIVACIN
Muestra inters en las
actividades de
aprendizaje.
Intensidad y esfuerzo
en las actividades que
realiza.
Bsqueda y aplicacin
de su mejor
estrategia.
Persistencia para
alcanzar el logro
CONDICIONES

Apoyo y monitoreo
Normas sociales del
docente

FVH

APRENDIZAJE

PRINCIPIOS PARA MOTIVAR PARA EL APRENDIZAJE


INFLUYEN

La forma de presentar la tarea est relacionado


con la activacin de la curiosidad y el inters del
estudiante por el contenido del tema a tratar o la
tarea a realizar.

La forma de presentar y
estructurar la tarea

La presentacin y estructuracin de la tarea debe


mostrar la relevancia del contenido o la tarea
para el estudiante.
La organizacin de actividades en grupos
cooperativos, debe propender a la evaluacin del
estudiante en funcin de los resultados globales
obtenidos por el grupo.

La forma de organizar la
actividad en el contexto de
la clase

Proponer el mximo de opciones posibles de


actuacin para facilitar la percepcin de la
autonoma.
Orientar a los estudiantes antes, durante y
despus de la tarea.

Los mensajes que da antes,


durante y despus de la
tarea

Ejemplificar los mismos comportamientos y


valores que se tratan de transmitir con los
mensajes que se dan en clase.

El desarrollo de valores y
actitudes
La forma que va a adoptar la
evaluacin del alumno

Organizar las evaluaciones a lo largo del proceso


de aprendizaje
FVH

PARTICIPACIN DE LOS TIPOS DE MOTIVACIN


MOTIVACIN INTRNSECA

MOTIVACIN EXTRNSECA

Es el impulso interior del estudiante


para realizar una tarea o conseguir
un logro.

Es el impulso promovido desde


afuera.

Est en funcin:

De las metas que se propone el


estudiante: ser ms competente, tener
ms capacidad, ser el ganador, obtener
el premio.

De la satisfaccin personal del


estudiante (valor intrnseco). El
aprender no dependen de recompensas
externas sino de la satisfaccin personal
que genera.

Est en funcin:
De los estmulos y expectivas que
despierta el docente, el contexto, los
recursos educativos y el reconocimiento de
los dems.
De las expresiones valorativas que
recibe: el apoyo y reconocimiento de los
dems, considerarlo perdedor, no aprobar la
materia, el castigo.

FVH

PROCESOS DE LA MOTIVACIN
EN EL APRENDIZAJE
LLAMAR LA
ATENCIN

DESPERTAR
EL INTERS

CREAR LA
NECESIDAD

INICIO DE LA CLASE

DIRECCIONAR LOS ESFUERZOS


Y GENERAR PERSISTENCIA
DESARROLLO DE LA CLASE

LAS ESTRATEGIAS SE ORIENTAN A


PONER EN CONDICIONES BIOLGICAS
Y PSICOLGICAS AL ESTUDIANTE
PARA EL APRENDIZAJE

LAS ESTRATEGIAS SE ORIENTAN A


DIRECCIONAR Y FOCALIZAR LOS
ESFUERZOS Y MANTENER EL INTERES
POR EL APRENDIZAJE

FVH

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