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Metodologas innovadoras para la clase de

religin

Fundamentacin
El seminario o aula socrtica nace de la

pedagoga de Scrates.
Consiste en el desarrollo de conocimiento a
travs de la metodologa de preguntas
esenciales.
Apunta a generar asombro ante la vida, la
verdad, la belleza y el bien.

Actividades de seminario
Sintetizar en 10 lneas lo que significa ser

discpulo misionero
Elaborar un compromiso personal en relacin
con la Misin continental
Crear/ confeccionar un lema o slogan que
promueva la MC en su colegio.

Elementos del Seminario


Socrtico
1. Texto

2. Preguntas
3. Habilidades intelectuales a

desarrollar
4. Actividades de seminario
5. Observacin y Evaluacin

1. Eleccin del texto


Sentido pedaggico, motivador, interesante y en

relacin al desarrollo intelectual del grupo.


El texto ha de permitir el dilogo, el debate, la
conversacin.
Ha de permitir distintas aproximaciones a la
realidad.
No se refiere slo a textos escritos. Se pueden
utilizar imgenes, narraciones, poemas, libros,
noticias, etc. (Los textos no deben ser muy
extensos).
Uso de vocabulario en paralelo

2. Preguntas
A. Preguntas de apertura
B. Preguntas de seguimiento
C. Preguntas de cierre

A. Preguntas de apertura
Una o dos preguntas como mximo
Referidas al texto escogido
Deben ser amplias para que permitan iniciar

el dilogo y tener multiplicidad de respuestas.

B. Preguntas de
seguimiento
Se relacionan con el texto, pero adems permiten
relacionar los contenidos con conocimientos
previos y otros contenidos sociales, culturales,
etc.
Permiten adems comenzar a profundizar en la
temtica que se aborda .
Deben ser preguntas flexibles, es decir que de
ellas se desprendan otras en relacin a la
conversacin que se genera.
Se sugiere contar con un mnimo de cinco
preguntas

C. Preguntas de cierre
Son preguntas que llevan a la sntesis del

contenido abordado.
Adems, tocan temas ms personales, que se
rescatan del aprendizaje que se va obteniendo
de la conversacin.
Es una sntesis de orden personal que define
posturas y visiones del mundo, de la vida.

Preguntas utilizadas en el
ejercicio

Preguntas de apertura
Qu observamos en este cuadro?
Preguntas de seguimiento
Qu personajes estn representados en cada
recuadro? Qu sabemos de ellos?
Qu textos bblicos se relacionan con estas
imgenes? Por qu creemos que fueron
escogidos?Qu nos evocan?
Preguntas de cierre
Qu significa para cada uno ser discpulo
misionero?
Cmo estamos viviendo la Misin continental?

Habilidades intelectuales
aComprensin
desarrollar
lectora
Capacidad de reflexin
Anlisis crtico
Emisin de opiniones
Expresin oral y escrita
Establecer relaciones
Argumentacin
Otros

Actividades de seminario
Posterior al dilogo, a la conversacin, se

presenta a los estudiantes una serie de


actividades que le permitan sistematizar los
aprendizajes.
Ejemplo de actividades de seminarios son:

Confeccin de mapas o esquemas,


composiciones, paper, poemas, canciones,
dibujos, comics, ensayo, etc.

Observacin y Evaluacin
La evaluacin se realiza durante todo el proceso.
El aula socrtica permite evidenciar procesos de

socializacin (capacidad de dilogo, escucha,


tolerancia, respeto, etc.) e internalizacin de
contenidos (formulacin de respuestas, de
argumentacin, debate, organizacin de ideas, etc.).
Se sugiere establecer criterios de observacin (p.84)
Sin embargo, las actividades de seminario favorecen la
sntesis y cierre del proceso. En ellas, se evidencian los
aprendizajes adquiridos y aquellos por lograr.