Evaluacin Psicolgica III

Clase 3: H.T.P. (Casarbol-Persona)

Orgenes del HTP

El test de la Casa-Abol-Persona (HTP) de Buck
apareci en 1948 como una derivacin de una
escala de inteligencia en la que ese autor se
hallaba trabajando en la poca en la que Wechler
publicaba su test de nivel.
Esta revisin y ampliacin del uso de la tcnica
que hace Buck, indica el cambio de una
aproximacin esencialmente cuantitativa de
tabulacin a un abordaje mas cualitativo e
interpretativo del mismo test (Buck, 1951-70)

Al observar que los dibujos se saturaban de factores

no intelectuales, decide sistematizarlo como test
proyectio, siendo esta tarea luego ampliada por
otros autores, especialmente Hammer (1969)
Buck fundamenta su eleccin de la temtica de la
Casa, rbol y de la Persona en tanto los considera:
1.tems
familiares a todos incluidos a nios
pequeos.
2.Fcilmente aceptados sin crear mucha resistencia.
3.Fuente de asociaciones verbales a partir de la
produccin grafica.

Para Hammer estos tres conceptos grficos

tienen gran potencia simblica, ya que saturan
de las experiencias emocionales e ideacionales
(consientes e inconscientes) ligadas al desarrollo
de la personalidad.
Su aplicacin permite observar la imagen
interna que el sujeto tiene de si mismos y
de su ambiente, que cosas considera
importantes, cuales destaca y cuales
desecha.

La Casa

estimula asociaciones con la vida

hogarea y las relaciones interfamiliares
El rbol como la persona permite la

El H. T. P. (house-tree-person) finalmente se basa

en el Test de la Figura Humana de Karen
Machover y en el test del rbol de Koch, por
lo cual utiliza los indicadores originales de
estas pruebas,
los que enriquece con el conocimiento
logrado a partir de distintas pruebas
grficas con cualidades proyectivas, como
son los trabajos de Koppitz, Harris, entre
otros.

 Cada dibujo entrega datos sobre niveles

complementarios de la personalidad. As
pues, mientras el dibujo de la persona nos
aporta informacin sobre la autoimagen
del sujeto cercana en su conciencia y por
ende de sus mecanismos defensivos con
cualidad yoica, el dibujo del rbol nos
informa sobre el Yo ms profundo y la casa
sobre el mbito familiar del individuo.

Administracin de la Prueba:
Bsicamente estas consisten en:
a) el orden en que se presentan los grficos dentro de la
batera.
b) El mismo tipo de papel en cuanto a tamao y gramaje
c) Mismo tipo de lpiz
d) Uso permitido de la goma de borrar
e) Cantidad de hojas
Consignas.

1) Comenzamos por el primer dibujo de la batera el test de

la casa. La consigna es la siguiente: le pido que dibuje
una casa
Le damos la hoja en sentido apaisado u horizontal
2) Luego pasamos al test del rbol. Aqu le damos la hoja en
sentido vertical le decimos le pido ahora que dibuje un
rbol
3) Finalmente se le pide que dibuje una persona.

Test de la Casa
1- Introduccin
La Casa podemos asociarla a la expresin grfica de un fuerte
sentimiento interno como es el de la necesidad y deseo de
vivir protegido por la seguridad de la casa y evitar los
peligros del mundo exterior.
As, los nios representan o proyectan sobre el papel su
propia forma de vida, los vnculos afectivos que le unen a
su familia y tambin su relacin con el mundo exterior.
El dibujo de la casa puede estar ya presente con esbozos muy
esquemticos y simples en nios de cuatro a cinco aos. Es a
partir de los 6 aos, cuando la casa comienza a mostrarnos
detalles ms variados. Puede ser grande, pequea, muy o poco
elaborada y presentar elementos aadidos varios (rboles,
plantas, animales, nubes, chimeneas, humo, etc...). Es entonces
cuando podemos proceder a un anlisis ms detallado.
El test de la Casa, puede aportarnos informacin valiossima
acerca de los diferentes aspectos del temperamento del nio as
como de su mundo emocional y la forma con la que se relaciona

Algunas Interpretaciones
1. Casa
Casa grande Suele asociarse a alegra y bienestar.
El nio que la dibuja probablemente es extrovertido,
con capacidad para mostrarse afectuoso y amigable.
Es sntoma, tambin, de que la casa es interiorizada
como confortable y clida.
Casa
En este caso podemos encontrarnos con la expresin
pequea
de necesidad de recogimiento, introversin, necesidad
de autoproteccin contra el mundo externo.
Segn la edad del nio, timidez, dificultad en las
relaciones con sus iguales, miedos y/o sentimientos
de inferioridad.
Casa alta
Cuando la casa representada es excesivamente
alargada en su altura pueden ser signos de necesidad
de crecer, de hacerse mayor de alcanzar la vida
adulta.
Es propio de algunos nios con problemas afectivos en
casa y que desean hacerse mayores para
emanciparse .
Casa baja
Las casas que son bajas, con escasa distancia entre
suelo y techo respecto a su amplitud, se asocia a

2. La Puerta
La Puerta representa el acceso a la vivienda es el elemento que regula la
entrada a nuestro espacio vital, pero tambin es la salida y el contacto con el
mundo exterior. Su presencia, forma y tamao nos va a dar informacin vital
acerca de como el nio proyecta sus relaciones con el ambiente.
Casa sin puerta o El omitir la puerta significa un bloqueo, una necesidad de
puerta
muy romper las relaciones con el mundo externo, introversin,
pequea
aislamiento de las presiones externas que son vividas
como agresivas o indeseables. Tambin timidez y
necesidad de autoproteccin. Necesidad de disponer del
propio espacio sin interferencias de otras personas.
Puerta
muy Suele asociarse a necesidad e incluso dependencia de los
grande
dems. La persona se percibe con limitaciones para
desenvolverse en la vida cotidiana, buscando y
necesitando de la ayuda del entorno para seguir adelante.
Tambin puede indicar generosidad extrema, personas sin
secretos, atolondramiento o falta de previsin.
Puerta cerrada y En general puede asociarse a introversin, evasin del
cerraduras
mundo exterior. Tambin necesidad de proteger su mbito
ms ntimo.
En nios pequeos la puerta cerrada es una forma de
protegerse de sus propios miedos. En general y
dependiendo de la edad, los sntomas de introversin
seran ms evidentes si la puerta adems presenta
cerradura o elementos que refuerzan su solidez (piedras,

3. Las Ventanas
Las ventanas que representan los ojos de la casa dado que a travs de ellas se
contempla lo que sucede exteriormente. Pero tambin constituyen un elemento a
partir del cual podemos ser observados en nuestra intimidad por agentes
externos.
Casa sin ventanas

A partir de los 5 o 6 aos puede indicarnos que el nio tiene la

sensacin de que no puede afrontar la realidad externa.
Se siente aprisionado en su ambiente familiar e ntimo. Puede que
hayan carencias afectivas, rigidez en la educacin parental o
excesiva sobreproteccin. Si adems se observan barrotes o cruces
en la ventana, la casa es sentida con desagrado o rechazo .
Ventanas grandes o Son propias de nios curiosos, con apertura hacia el mundo exterior,
abiertas
con necesidad de aprender, capacidad de observacin y sin miedos
a las valoraciones de los dems.
Ventanas pequeas Segn su tamao y forma pueden significar proteccin hacia los
y/o cerradas
dems, introversin, necesidad de apartarse de los ojos indiscretos
que puedan observarnos y prudencia en la relaciones con otras
personas. Son habituales en nios pequeos adquiriendo mayor
significacin en adolescencia y edad adulta.
Ventanas
muy La presencia de tiestos con flores, visillos de cortinas u otros se
adornadas
relaciona con una personalidad detallista, con gusto por la calidez de
la casa, sensibilidad, sentido esttico y/o con la necesidad de causar
buena impresin.
Ventanas
simples Reflejan nios con poco inters por la relacin social aun que no la
con pocos detalles rehusen. Tambin relaciones superfluas, basadas en intereses
inmediatos ms que en lazos afectivos estables.

4. El Techo
El techo o tejado de la casa suele asociarse con la parte superior del hombre, es
decir, la mente o el espritu. Representan las inquietudes superiores como pueden
ser: la creatividad, la fantasa, la conciencia, el sentido moral, social, tico o
incluso religioso.
Techo simple de 2 Es el ms habitual en nios. Si no presenta deformidades
vertientes
o elementos anmalos se relaciona con un perfil realista,
bien conectado con el mundo de las ideas.
Techo
Techos que sobresalen en exceso por los costados o de
excesivamente
tamao muy superior respecto al de la casa, pueden
grande
indicar temperamento o personalidad excesivamente
idealista o soadora con poco contacto con la realidad.
Casa sin techo, poco Ausencia de capacidad para la creatividad y/o fantasia.
definido
o
mal Puede tambin relacionarse con escaso nivel cognitivo,
conectado con la trastornos del aprendizaje y/o retraso mental.
casa
Techo con tejas o Persona creadora, racional, con gusto por el mundo de
muy elaborado
los ideales y el pensamiento. A medida que el dibujo es
ms
detallista
mayores
son
estos
atributos.
Probablemente gusto por la lectura y/o las artes
plsticas. No habitual en nios de menos de 11 o 12
aos.
Techo plano o muy Normalmente sugiere problemas en el seno familiar. El
ancho
nio tiene la sensacin de estar oprimido por los

5. Las Paredes
Algunas teoras afirman que las paredes representan la fortaleza del "yo" y la
personalidad del individuo que las dibuja. No est suficientemente documentada
su interpretacin en nios por lo que slo aportaremos unas ideas muy generales
acerca de cual puede ser su significado.
Paredes altas

Paredes bajas

Paredes altas, elevndose hacia arriba suponen una

proyeccin del nio, la necesidad de expandirse, crecer,
quizs llegar a ser como los adultos.
Tambin puede significar fuerza, incluso agresividad,
lucha con el medio externo como forma de sobrevivir.
Si la pared no presenta ventanas entonces hay adems
egosmo, exclusin de los dems en el propio
crecimiento, ambicin sin tener en cuenta las
necesidades de los dems.

Introversin, expresin de opresin, impotencia, agobio,

malestar e inseguridad en su entorno ms prximo.
Si adems no hay ventanas, stas son pequeas o con
barrotes se potencian estos rasgos.
Paredes
rotas, Suelen ser indicadores de problemas crnicos en el seno
con remiendos o familiar y que amenazan con posibles rupturas
agujeros
dolorosas.

6. La Chimenea
Tradicionalmente se ha relacionado el humo con una manifestacin de calidez, afecto,
recogimiento, etc... Pese a que es un elemento no demasiado frecuente en las casas
urbanas, sigue apareciendo sistemticamente en muchos de los dibujos de los nios y
jvenes.

Casa
chimenea

sin En general podemos asociarlo con un nio de temperamento un

poco frio, distante, o quizs que est en un ncleo familiar con
pocas vinculaciones afectivas.
Hay
chimenea Puede ser sntoma o indicio de falta de comunicacin en el seno de
pero no humo
la familia, lo que puede deberse a que el nio sufra carencias
afectivas o sufrimiento emocional (celos de un hermano, prdida de
algn familiar relevante, etc...)
Chimenea
No suele aparecer en los nios ms pequeos.
humeante
Su significado en nios a partir de 7 u 8 aos es de buenas
relaciones familiares, ambiente tranquilo y acogedor
Direccin
del En general suele afirmarse que el humo que sube verticalmente
humo
hacia arriba es indicador de una personalidad idealista, mstica, con
gusto por el mundo de las ideas y los pensamientos.
Cuando se dirige a la izquierda se especula con la presencia de
nostalgia, necesidad de rememoracin del pasado, perfil
tradicionalista y/o conservador. Finalmente si el humo va hacia la
derecha se tratara de una persona idealista, amante de lo nuevo,
aventurero, extravertido, con gusto para los viajes y los proyectos
renovadores.
Humo
denso

muy Se ha relacionado esta caracterstica como indicador de tensin,

problemas en el mbito familiar o en el terreno personal. Se tratara

CASA
Tensin Interna

Fantas
a

Contacto
Ambiental

Fortaleza
Yoica

Inseguridad
Grado de contacto con la
realidad

Test del rbol

El rbol expresa las relaciones que existen entre
el Ello, el Yo y el Sper Yo
a) Tamao del rbol
rbol pequeo

Un rbol pequeo (que ocupa menos de 1/4 de

la hoja) se asocia a timidez, retraimiento, temor
a lo externo, introversin. Tambin puede
indicar fragilidad emocional.

rbol grande

rbol que ocupa toda la hoja, muestra a una

persona normalmente extrovertida, alegre, que
no duda en explorar todo el entorno.
Probablemente disfruta de la compaa de
otros. No obstante, si el dibujo grande muestra
un rbol deforme o irreal puede indicar (segn
la forma), excentricidad, ganas de llamar la
atencin, baja aceptacin de las normas,
tambin agresividad (si aparecen ramas
punzantes o formas rectilneas ascendentes).

b) Raz y suelo

Constituyen la transicin entre las emociones ms

intimas y el mundo exterior.

La raz suele asociarse a la parte ms instintiva, de

sentimientos ms primarios, correspondera a lo que
Freud denomin Ello.

El suelo constituye el principio de contacto con la

realidad. Es el punto desde el que el tronco emerge para
sobrevivir en el medio externo.

A partir de los 9 o 10 aos (antes suele ser omitido) el

trazo de un suelo firme puede asociarse a firmeza,
seguridad,
conviccin
en
las
ideas
propias.
Contrariamente, cuando el suelo no est presente
significara, inestabilidad, inseguridad, dudas, falta de
arraigo, necesidad de encontrar su propio espacio.

Las Raices
Muchas raices

Un rbol con muchas races (en especial si son

proporcionadas) se asocia a un fuerte apego
positivo del nio con su madre y/o familia.
Se han establecido unos buenos cimientos para
desarrollar una personalidad afectivamente
sana. Seguridad hacia el futuro.

Raices deformes

Si las raices son desproporcionadas respecto al

tronco pueden ser sntomas de bsqueda
angustiosa de estabilidad emocional; tambin de
curiosidad por lo oculto y predominio de
conductas primarias.

Ausencia de raices La carencia de races en el dibujo (a partir de los

8/9 aos) puede ser sntoma de falta de
seguridad
en
el
terreno
emocional
(especialmente si tampoco se ha pintado el
suelo).

C) Tronco
Es el elemento ms identificado con el Yo.
En l han de plasmarse la percepcin que uno tiene de
s mismo y tambin el grado de seguridad o confianza
que se tiene para afrontar los retos del mundo externo.
Los troncos dbiles, estrechos, irregulares, bajos o
deformes muestran un carcter dbil, influenciable, que
afronta con temor un mundo externo que es asumido
como hostil. Por tanto, el tronco dbil puede ser un
indicador de problemas emocionales.
Muchos nios con grandes carencias afectivas o que han
sido objeto de maltratos, suelen pintar un tronco con un
agujero en medio para simbolizar inconscientemente su
vaco emocional

TRONCO
Segn
trazo:

el Tronco recto: Rigidez, autocontrol, disciplina, reservado.

Tronco con lneas onduladas: Flexibilidad, sociabilidad. Carcter dcil.
Si las lneas son muy retorcidas puede significar sufrimiento emocional,
sentimientos de culpabilidad, ansiedad.
Altura:
Tronco bajo: Carcter internalizante, precaucin ante el mundo exterior,
sencillez, modestia, acomodacin, poco espritu de superacin.
Tronco alto (largo): Inquietud por proyectarse hacia el exterior, para crecer,
extroversin, ambicin e idealismo.
Ancho:
Tronco con ancho proporcionado (segn el resto del rbol): Equilibrio,
templanza, seguridad en s mismo, autocontrol, capacidad de planificacin.
Tronco delgado: Inestabilidad (en especial si el troco es una sola lnea),
debilidad, inseguridad, timidez, retraimiento, poca iniciativa, pensamiento
rgido, debilidad mental (segn edad).
Tronco grueso: Firmeza, extraversin, autoridad, energa, seguridad en uno
mismo. Si es muy grueso puede ser sntoma de rasgos negativos
relacionados con la exaltacin del propio "Yo" (narcisismo, autoritarismo,
agresividad, individualismo, terquedad, obstinacin).
Otros
Sombreado:cuando se ha sombreado totalmente quedando el tronco negro,
elementos:
con posibles sentimientos de culpa o remordimientos internos.
Agujero en el centro: en jvenes representa a menudo, vacio interior,
fragilidad emocional, problemas personales de tipo afectivo (segn edad
con padres o parejas). Heridas, manchas : Cuando en el tronco aparecen
manchas que el nio describe como heridas fruto de enfermedad o
accidentes en el rbol, puede estar proyectando sufrimiento interno
(probablemente de tipo emocional), carencias afectivas y tambin temores
hacia el futuro. Hay que valorar tambin la posibilidad de malos tratos

c) Las ramas y la copa

Las ramas, las hojas y dems elementos de la parte
superior del rbol constituyen las estructuras que se alzan
sobre el tronco (sobre el Yo) y revelan la calidad e
intensidad de las relaciones hacia el mundo exterior.
Puede interpretarse como smbolo de los brazos y de la
direccin de las aspiraciones.
Tambin del estado de nimo actual.
Segn su forma nos describirn a una persona que se
adapta al exterior, se comunica eficazmente con los otros o,
por el contrario, adopta una posicin de retraimiento y
defensa de su propio ego ante las amenazas externas.

Las Ramas y la Copa

Ramas hacia arriba En general se asocia a optimismo y extraversin. Tambin con el
plano de las ideas y las aspiraciones. Unas ramas ascendentes
que se proyectan hacia el cielo pueden ser muestra de ansias de
crecer, de interactuar con el mundo. No obstante, si las ramas
acaban en forma de punta o muestran dientes de sierra pueden
sealar impulsividad, agresividad, el entorno externo es visto
como hostil y hay que defenderse
Ramas hacia abajo Las ramas caidas tienen un primer significado como expresin de
un estado decaido, pesimista, de desamparo o desasosiego. Sin
embargo, cuando son dibujadas con cierto refinamiento y detalle
(tipo sauce llorn) pueden estar asociadas a personas refinadas,
detallistas, muy sensibles y con tendencia a la tristeza.
Ramas que surgen Suelen estar presentes en los dibujos efectuados por
del tronco
adolescentes. Desde un perspectiva psicoanalsta se explica
como una manifestacin de la sexualidad en desarrollo. Puede
tambin expresar la necesidad de buscar su propio camino
(bsqueda de la propia identidad) a partir del "Yo" representado
por el tronco.
Copa grande (en Extraversin, imaginacin, inters para relacionarse con el mundo
relacin al rbol)
exterior, idealismo. Si es muy grande: Difcil control de la
fantasia, narcisismo, vanidad, exhibicionismo.
Copa proporcionada Equilibrio entre introversin y extraversin, reflexividad, realismo,
gusto por los detalles, equilibrio.
Copa
en
forma Segn el trazo exacto: Introversin, terquedad, tendencia a la

Otros Elementos a considerar

Follaje

Su presencia, segn la edad, puede indicar, buen

nivel de inteligencia, capacidad de concentracin,
gusto por los detalles, aptitudes plasticas,
vivacidad, deseo de actividad. Tambin (segn el
dibujo) perseverancia, pensamiento obsesivo.
Presencia
de En general se asocia a personas muy sociables,
Frutos
altruistas,
generosas
y
trabajadoras.
En
adolescentes tambin se relaciona con la
necesidad de mostrar las propias capacidades y
la bsqueda de resultados inmediatos. Si los
frutos se dibujan en el suelo: sentimientos de
decepcin, aoranza, inquietud, temor, agitacin
emocional.
Pequeos
Los pequeos animales suelen pintarlos nios
animales, Sol y con buen soporte afectivo, preocupados por los
otros
sentimientos y cuidados hacia los otros (estn
ms presentes en los dibujos de las nias). El sol
algunos autores lo entienden como el smbolo del
padre. Cuando aparece en el dibujo significara
que se reclama su presencia para que se ocupe

rbol

Sper Yo

Relaciones
Sociales

Afectos

Impulsos

Yo

Ello

Test de la Persona
El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente
aspectos de la personalidad del sujeto en relacin a su
autoconcepto y a su imagen corporal.
De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyeccin de
la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresin de las
necesidades y conflictos del cuerpo de uno.
Cada vez que un sujeto grfica una persona en esta proyeccin de
su propio Yo que realiza confluyen:
experiencias personales y sus representaciones psquicas,
Imgenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un
mayor o menor peso para el sujeto.
Aceptacin o no de su etapa vital
Identificacin y asuncin del propio sexo.
El grado de estabilidad y dominio de s mismo.
La figura graficada debe asemejarse en sus atributos e imagen al
sujeto mismo.

1. La cabeza: nos permite ver como la persona evala la realidad, el

equilibrio entre la fantasa y el pensar.
Una cabezas grandes: se asocian a un exceso de fantasa o bsqueda
en lo intelectual como fuente de satisfaccin, en su conjunto nos
permiten inferir como la persona se comunica con los dems; con
confianza o desconfianza con receptividad o no pensemos en quien
dibuja ojos cerrados u ojos sin pupilas que le permitan ver lo que
sucede en su entorno.
2. Cuello: frecuentemente en esa zona desde lo psicolgico nos da
cuenta el cuello de la capacidad que tiene el sujeto para controlar sus
impulsos, bsicamente mas all de su forma y longitud en el dibujo el
cuello siempre debe de estar presente.
Cuando en un dibujo el cuello esta ausente implica que no hay un
buen control de los impulsos ni afectivos ni sexuales, si esta presente
en el dibujo pero es largo y delgado
tanto que parecera que entre la cabeza y el tronco hay un gran
abismo de distancia esto es muy frecuente en personalidades
esquizoides.

3. Los brazos son una estructura que hace posible la comunicacin

pero las manos son las que concretaran el encuentro y el contacto
con el otro, as muchas veces tenemos brazos sin manos; esto implica
que la posibilidad de comunicarse est, pero que el sujeto no la
puede utilizar.
Cuando los brazos son demasiado largo y estn alejados del cuerpo
implican ambicin, deseos de expansin pero que se maneja
agresivamente.
4. Las piernas nos permiten ver como la persona se afirma en su
ambiente, si las piernas son cortas implica sentimientos de inhibicin,
impotencia y un menor nivel de actividad y afirmacin personal.
5. Los pies deben estar presentes porque simbolizan la estabilidad y
seguridad personal que el sujeto tiene sobre su ambientes, es
importante destacar que adems de los contenidos especficos del
dibujo de una persona sumamos el anlisis del tamao que es
importante porque nos permite ver el nivel de autovaloracin que el
sujeto ejerce sobre si mismo.