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papalia
DESARROLLO FISICO Y
COGNOSCITIVO EN LA
DULTEZ EMERGENTE Y LA
ADULTEZ TEMPRANA
INFEXIONES DE
TRASMISION SEXUAL
(ITS)
Tambin
conocida como
(ETS)
El uso de
condn, medio
eficaz de
prevenir ITS.
INFERTILIDAD
TRASTORNOS MENSTRAULES
Sndrome pre-menstrual
Causa
Trastorno que
produce
Malestar fsico
Tensin
emocional
Sntomas
Fatiga
Jaquecas
Nauseas
Clicos
Estreimiento
Antojo de comida
Ansiedad
Causa
s
Aumento de
hormonas
femeninas
(estrgeno
progesterona)
Nivel altos de
hormona
masculina
(testosterona)
Fumar
Se confunde
con
DISMENORR
EA
Afecta a
mujeres
jvenes
(SPM)
caracterstic
o de
mayores de
30 a mas
aos.
Hombr
e
Bajo
conteo
espermtic
o
Muje
r
Bloqueo
de
trompas
de Falopio
Tratamien
to
Hormona
s
Medica
mentos
Cirugas
MAS
MAS ALL
ALL DE
DE PIAGET:
PIAGET:
NUEVAS
FORMAS
NUEVAS FORMAS DE
DE
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO EN
EN LA
LA
ADULTEZ
ADULTEZ
SCHAIE:
SCHAIE: UN
UN MODELO
MODELO
DEL
CICLO
DEL CICLO VITAL
VITAL DEL
DEL
DESARROLLO
DESARROLLO
STERNBERG:
STERNBERG: INSIGHT
INSIGHT
Y
CONOCIMIENTOS
Y CONOCIMIENTOS
PRACTICOS
PRACTICOS
INTELIGENCIA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
EMOCIONAL
Teora Trirquica
de la inteligencia
Investigacin
Neo-Piagetana
Pensamiento
Reflexivo
(20-25 aos,
universidad)
Pensamiento Abstracto
Pensamiento
Posformal
1. E. Adquisitiva
(niez y adolescencia)
2. E. Logro
(19-21 al los 30
-31aos)
3. E. Responsabilidad
(39-61aos)
4. E. Ejecutiva
(30-40 a la edad media)
5. E. Reorganizacin
( fin de edad media,
inicio de adultez
tarda)
6. E. Re integrativa
(adultez tarda)
7. E. Creacin del
legado
(vejez avanzada)
E.
Componencial
(Aspecto
analtico)
E. Contextual
(aspecto
practico)
1990, Peter
Salovey John
Mayer
(psiclogos) dan
el termino de (IE)
Habilidades
E. Experiencial
(aspecto
creativo)
Elemento
experiencial y
contextual adquiere
importancia durante
la adultez
Percibir
Entender
O regular las
emociones
Usar
Manejar
IE
desempea
papel
importante
en el xito.
RAZONAMIENTO MORAL
CULTURA Y
RAZONAMIENTO
KOHLBERG
Gente
Gente joven
joven
avanza
avanza en
en el
el
juicio
moral
juicio moral a
a
medida
que
medida que
Desarrollo
Desarrollo
Moral
Moral
depende
depende
Experiencia
Liberan
Egocentris
mo
Adquiere
n
Capacidad
de pensar de
forma
abstracta
Encontrarse
con valores
contradictorio
s
Responsabili
zarse del
bienestar de
otros
GENERO Y
RAZONAMIENTO
MORAL
Ethos
Chino
Se basa en
conciliacin y
armona
Kohlber
g
Se basaba en
justicia
Los contextos
culturales influyen en
la toma de decisiones
Carol Gilligan
Sugiri
Sugiri que
que
el
dilema
el dilema
moral
moral de
de
una
mujer
una mujer
radica
radica en
en el
el
Conflicto
entre
Anlisis
Anlisis
reciente
reciente de
de
113
113
estudiantes
estudiantes
arrojo
arrojo que
que
HOMBRE
S
(piensan)
Propias
necesidade
Cuidado
s
Necesidad
de otros
Entrevista
Entrevista a
a
29
29 mujeres
mujeres
embarazadas
embarazadas
MUJERE
S
(piensan
)
Justica
EDUCACION
EDUCACION Y
Y
TRABAJO
TRABAJO
Reviven
curiosidad
intelectual
Crecimiento
Crecimiento
cognoscitivo
cognoscitivo
Gnero,
Gnero, posicin
posicin
econmica
econmica y
y raza
raza
Mejoran
oportunidad de
empleo
Posicin
econmica y
raza
Gnero
Perfeccionan
habilidades
laborales
Muje
r
Mayor
(%)poblaci
n
estudiantil
Por
facilidad
verbal se
especializa
n
Educaci
n
Literatu
ra
INGRESO
INGRESO AL
AL MUNDO
MUNDO
DEL
TRABAJO
DEL TRABAJO
TRANSICION
TRANSICION A
A LA
LA UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD
Hombr
e
Se
especializa
n en
campos
como
Psicologa
Enfermer
a
Matemtica
s
Altos
ingreso
s
Bajos
ingreso
s
Universida
d poca
Descubrimiento
intelectual
Crecimiento
personal
Egreso
Egreso de
de la
la
universidad
universidad
Segn
William
Perry
Pensamient
o progresa
de la
rigidez a la
flexibilidad
Elaboran
Juicios
propios
Eligen
Creencias y
valores
propios
Ciencias
A pesar de la
incertidumbre
1 de cada 4
jvenes
termina.
Para concluir
depende
Motivaci
n
Aptitud
acadmic
a
Integraci
n
Apoyo Social
Demanda de
fuerza laboral
capacitada
Hace que la
Educacin
Superior sea mas
vital que nunca
antes
Educacin superior
Aumenta
oportunidad
de empleo
Mejora
calidad de
vida
INVESTIGACION
INVESTIGACION LONGITUDINAL
LONGITUDINAL
ALEATORIA
DE
ESTUDIANTES
ALEATORIA DE ESTUDIANTES DE
DE
NUEVO
NUEVO INGRESO
INGRESO (3
(3 PRIMEROS
PRIMEROS
AOS
AOS )) A
A LA
LA UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD
TRABAJAR
TRABAJAR MIENTRAS
MIENTRAS SE
SE ESTUDIA
ESTUDIA
TIENE
TIENE EFECTOS
EFECTOS NEGATIVOS
NEGATIVOS
como
2
2 primeros
primeros
aos
aos
3
3 ao
ao
INVESTIGACION
INVESTIGACION DEL
DEL
CEREBRO
CEREBRO
Adultez temprana
desarrollo considerable
en lbulos frontales.
No terminar la carrera
Tuvieron poco o
ningn efecto
sobre
Comprensi
n lectora
Razonamiento
Matemtico
Pensamiento
critico
Trabajo a tiempo
parcial tuvo un
efecto positivo
Empleo obliga a
organizar su
tiempo
Aprender mejores
hbitos de trabajo
No llegar a graduarse
No asistir a
programas de
posgrado
permit
e
Estar mas
preparados
para
manejar
varias
tareas al
mismo
tiempo
Resonancia
Magntica
Parte mas anterior del
lbulo frontal tiene una
funcin especial
Solucin de
problemas
Planificaci
n