EGON G.

GUBA

Profesor: Ronald Guadalupe

Integrantes:
Ataucusi Hueyta, Keila
Carhuas Vega, Ena
Chacmana Cueto, Herlinda
Daz Fiestas, Steefany

Guzmn Limas, Hellen

Dr. Egon G. Guba

(1924 2008)
Naci en Chicago.
Estudio fsica e ingeniera en la
Universidad Valparaso.
Se enlisto en el ejercito y
batallo en la Segunda Guerra
Mundial.
Para el 1946 completo una
maestra en Educacin en la
Universidad de Kansas.

Completo un doctorado en
estadsticas en la Universidad de
Chicago donde se desempeo
como profesor.
Fue profesor en varias
universidades pero en la
universidad de Ohio lo reconocieron
como un Profesor Emeritus por
completar 25 aos dedicados a la
educacin.
Escribi varios artculos
relacionados al trabajo cuantitativo
y cualitativo.

Publicaciones de Egon G. Guba

Naturalistic Inquiry, publicado en el 1985
junto a Yvonna S. Lincoln, Sage Publications
Inc.
The Paradigm Dialogue, publicado en el
1990, Sage Publications Inc.
Fourth Generation Evaluation, publicado en
el 1989, junto a Yvonna S. Lincoln, Sage
Publications, Inc.

PROPUESTAS DE GUBA.
(1989)
Guba (1989) realiza una clara opcin por definir
para la investigacin naturalista sus propios
criterios de suficiencia y los mtodos que le
permiten alcanzarla, aplicndolos con especial
nfasis a los procesos de recopilacin de la
informacin, anlisis e interpretacin de la
misma. Para l, existen cuatro criterios para
juzgar la rigurosidad de un estudio:
El valor de verdad
Su aplicabilidad
Consistencia
Neutralidad

valor de verdad

se refiere a
cmo establecer confianza en la
verdad de los descubrimientos, a lo
cual
se
responde
con
la
contrastacin de las creencias e
interpretaciones del investigador con
las creencias e interpretaciones de
otras fuentes.

La
aplicabilidad
transferibilidad
de

los
resultados a otros contextos la
vincula no a la generalizacin -como
es
entendida
en
el
marco
positivista- sino a la formulacin de
hiptesis de trabajo que puedan
transferirse
a
otros
contextos
similares.

CUATRO CRITERIOS
La neutralidad

entendida como el
intento de que los resultados no estn
influidos por las motivaciones, intereses
e inclinaciones del investigador, la
aborda mediante la confirmabilidad de
los datos producidos, recurriendo a la
triangulacin, la reflexin epistemolgica
y la verificacin.

La
consistencia
en
la
investigacin cualitativa, por su
parte,
seala
ms
una
caracterstica de dependencia que
de estabilidad. la complementacin
de las fuentes y la verificacin con
los participantes es un factor clave
para su adecuada interpretacin.

PROPUESTA DE GUBA Y LINCOLN

Establecimie
nto de
uncontrato
con un
patrocinador
o cliente.

Organiza
cinpara
reciclar
la
investiga
cin

Identificac
in de
lasaudien
cias

Contraste
y
Desarrollo
desarroll
deconstruccion
ode las
es
construcc
conjuntasdentr
iones
o de cada
conjuntas
grupo o
de las
audiencia
audiencia
s.
Clasificacinde
las demandas,
preocupaciones y
asuntos
resueltos.
Establecimiento
de
prioridadesen
los temas no
resueltos.

Recicla
do/revi
sin.

Informe
s

Desarroll
o de
lanegoci
acin.

Preparaci
n de
laagenda
para la
negociaci
n.

Recogidad
e
informaci
n.

LIBROS

COMPETENCIA DE PARADIGMAS
positivismo

postpositivismo

teora crtica

Denota la
perspectiva
heredada
que ha
dominado en
el discurso
formal de las
ciencias
fsicas y
sociales
durante unos
400 aos

Representa
los esfuerzos
de las
ltimas
dcadas
para
responder de
una manera
limitada a las
criticas

Denota una serie

de paradigmas
alternativos,
incluyendo
neomarxismo,
feminismo,
materialismo y la
investigacin
participativa.
postestructuralis
mo,
postmodernismo
y una
combinacin de
ambos.

constructivismo
Suposicin
novedosa es el
avance del
realismo
ontolgico al

relativismo
ontolgico

FOURTH GENERATION EVALUATION

GUBA Y LINCOLN

Respondente

Constructivista

El evaluador es responsable de determinadas tareas,

que realizara secuencialmente o en paralelo,
construyendo un proceso ordenado y sistemtico de
trabajo.

LOS 12 PASOS DE LA EVALUACION DE CUARTA GENERACION

Establecimiento de un contrato con un patrocinador o

cliente.
Identificacin del cliente o patrocinador de la
evaluacin.
Identificacin del objeto de la evaluacin.
Propsito de la evaluacin
Acuerdo con el cliente por el tipo de evaluacin.
Identificacin de audiencias
Breve descripcin de la metodologa a usar
Garanta de acceso a registros y documentos
Acuerdo por garantizar la confidencialidad y
anonimato hasta donde sea posible.
Descripcin del tipo de informe a elaborar
Listado de especificaciones tcnicas

LOS 12 PASOS DE LA EVALUACION DE CUARTA GENERACION

Organizacin para reciclar

la informacin
Seleccin y
entretenimiento del
equipo evaluador.
Consecucin de
facilidades y acceso a la
informacin

Identificacin de las
audiencias

Agentes
Beneficiarios
Victimas

Desarrollo de construcciones conjuntas dentro de cada grupo

o audiencia

Contraste y desarrollo de las construcciones conjuntas de las

audiencias

LOS 12 PASOS DE LA EVALUACION DE CUARTA GENERACION

Clasificacin de las demandas, preocupaciones y asuntos

resueltos.
Establecimiento de prioridades en los temas no resueltos
Recogida de informacin

Preparacin de la agenda para la negociacin

Desarrollo de la negociacin
Informes
Reciclado /revisin

Los rasgos con los que defienden Guba y

Lincoln a la evaluacin:
La evaluacin es un proceso sociopoltico
La evaluacin es un proceso conjunto de colaboracin
La evaluacin es un proceso de enseanza/ aprendizaje
La evaluacin es un proceso continuo, recursivo y
altamente divergente
La evaluacin es un proceso emergente
La evaluacin es un proceso con resultados
impresendibles
La evaluacin es un proceso que crea realidad.