Humanidades I: Cultura

contempornea
Unidad 2: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Docente: Gilberto Betancur H.

Qu es
Ciencia-TecnologaSociedad

CTS : CAMPO INTERNACIONAL

Bien institucionalizado.
Propsito general: entender los aspectos sociales
del fenmeno ciencia y tecnologa tanto en lo que
respecta a sus condicionamientos sociales como en
lo que atae a sus consecuencias sociales y
ambientales.
Carcter crtico.
ndole interdisciplinar.

CTS : CAMPO INTERNACIONAL

Se reconocen habitualmente dos tradiciones que suponen dos
lecturas del acrnimo STS
Europeo: Science and
technology studies.
Origen
fuentes

Programa fuerte,
sociologa clsica del
conocimiento, lectura
radical de Kuhn

Centrada en antecedentes o
condicionantes sociales de la
ciencia.
Orientada a la investigacin,
Ciencias Sociales
EPOR, red de actores...

Americano: Science,
technology and society.
Pragmatismo
norteamericano; activistas
sociales y ambientales.
Ms centrada en
consecuencias sociales.
Orientada a la enseanza,
reflexin poltica.
Paul Durbin, C. Mitcham,
L. Winner.

Ambas tradiciones
comparten:

Presentan Ciencia y Tecnologa : productos o procesos sociales

donde los aspectos no tcnicos (factores epistmicos) desempean
papeles fundamentales en la gnesis y consolidacin del
conocimiento.
Condena a la tecnocracia

Tres direcciones:
Investigacin:
vs. reflexin
tradicional en
filosofa y sociologa
de la ciencia.

Educacin:
enseanza
secundaria y
universitaria.

Poltica pblica:
defendiendo
regulacin social,
democracia en
toma decisiones.

Consenso bsico:

Si

bien la ciencia y la tecnologa nos proporcionan

numerosos y positivos beneficios, tambin traen consigo
impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles,
pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones
de quienes estn en condiciones de tomar decisiones
concernientes al conocimiento cientfico y tecnolgico.

Misin central:

Exponer una interpretacin de la ciencia y la tecnologa

como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en
la que los valores culturales, polticos y econmicos ayudan a
configurar el proceso, que a su vez, incide sobre dichos
valores y sobre la sociedad que los mantiene.

Agenda CTS:
Impacto de la nuevas tecnologas.
Evaluacin social de las tecnologas.
Riesgo tecnolgico.
Participacin pblica en ciencia y tecnologa.
Democratizacin de la PCT.
Gestin poltica de la ciencia y la tecnologa.
Problemas ticos vinculados a ciencia y tecnologa.
Gnero y ciencia.
Enseanza de la ciencia.
Controversias cientficas
Estudios empricos para determinar cmo se construyen las
decisiones sobre ciencia y tecnologa: Qu ciencia hacer?
Qu tecnologa favorecer?
Etnociencia.
Accesos diferenciados.

CTS como renovacin educativa

Consiste en llevar al mbito educativo el silogismo CTS

La innovacin y el desarrollo cientfico y tecnolgico es

un producto social resultante de factores polticos,

culturales, econmicos, adems de cognitivos.

El

desarrollo cientfico y tecnolgico es un factor

determinante en la modelacin de nuestras vidas,
nuestras instituciones. Es un asunto poltico de primera
magnitud.

Compartimos

un compromiso de mejoramiento
humano que obliga a la socializacin del conocimiento,
as como su evaluacin y control social.

CTS como renovacin educativa

Por

tanto se necesita promocionar el desarrollo

cientfico y tecnolgico, su evaluacin y control, lo
que:
Proveer las bases educativas de
una participacin pblica
informada
Injertos CTS
Modalidades de
Ciencia a travs de CTS
introduccin
CTS pura
Finalidad: promover actitud crtica, ilustrada, en
lugar de enseanza como trasmisin de informacin
autorizada.

 Qu papel juega CTS en la formacin de los

investigadores?
Nos recuerda que la ciencia no se agota en sus teoras
y en sus mtodos.

La ciencia y nuestra propia prctica en relacin con

ella, est inscrita en la historia, la sociedad y la
cultura.

El profesor, el investigador, el trabajador social, opera

siempre con conocimientos: produce, disemina,
transfiere, aplica conocimientos. Y ello requiere una
actitud lcida y bien informada acerca del lugar y la
funcin de la ciencia y la tecnologa en el (los) contexto
(s) social (es) contemporneo (s)

 Qu papel juega CTS en la

formacin de los investigadores?
(cont.)

La metodologa de la investigacin no est completa al

margen de un debate tico, poltico, econmico, social

acerca del procesos de produccin, diseminacin,
transferencia y la aplicacin de conocimientos. Ese
proceso necesita de reguladores axiolgicos.

Junto a problemas clsicos como el mtodo, la verdad,

entre otros, hay que incorporar otros como: evaluacin

de riesgo tecnolgico, ciencia y gnero, desarrollo social
desarrollo cientfico y tecnolgico, educacin cientfica,
poltica de ciencia, tecnologa e innovacin tecnolgica.

Necesidad de considerar el activismo

cientfico que no suele mencionarse en CTS
Federacin de cientficos americanos. http://www.fas.org
Comit para la libertad y responsabilidades cientficas de la
Asociacin Americana para el avance de la ciencia.
http://www.aas.org/spp/dspp/sfrl/committ/csfr.htm
Movimiento Pugwash. http://www.pugwash.org
Unin de Cientficos sensibilizados. http://www.ucsusa.org
Science for the people.
British Society for the Social responsability in science.
Todo esto demuestra que es posible concebir los cientficos e
ingenieros como crticos morales en el mundo tecnocientfico
(Mitcham, 2001)

Soportes principales de la Concepcin CTS

:
Historia social de la ciencia y la tecnologa.
STS en Europa y Estados Unidos.
Tradicin marxista.
Pensamiento Latinoamericano sobre ciencia y tecnologa y
desarrollo social.
Debate social en torno a la Globalizacin en curso y el
Pensamiento nico.
PCT orientada socialmente e integrada de variables
econmicas, culturales, ambientales, sociales, interesadas por
la regulacin social.

Soportes principales de la Concepcin CTS

Enseanza de las ciencias preocupada por las
aplicaciones, los impactos, la regulacin social de la
ciencia, el condicionamiento social y cultural del
conocimiento.
Divulgacin cientfica que muestra la conflictividad
social que es inherente a la C y la T.
Intereses de grupos acadmicos y ciudadanos que
atribuyen significacin al debate y la orientacin social
de la ciencia y la tecnologa.

La Agenda Mundial de la Ciencia y

la Tecnologa
De Viena (1979) a Budapest (1999)

Hacia un Nuevo contrato social de la

Ciencia http://www.campuseoi.org/salactsi/budapestdec.htm

Universidad, investigacin y sociedad desde la

perspectiva de los organismos multilaterales (BM,
BID, OCDE, UNESCO)
El PNUD (2001): El adelanto tecnolgico al
servicio del desarrollo humano.
El ndice de adelanto tecnolgico (IAT)
http://www.undp.org/hdr2001/spanish/spac
ap2.pdf