I Xornada de Innovacin Educativa na Universidade

Vicerrectorado de Formacin e Innovacin Educativa

Universidad de Vigo
15 de Decembro de 2006

La creatividad para la innovacin

docente universitaria.
Mara del Pilar Gonzlez Fontao
Eva Mnica Martnez Surez
Universidad de Vigo

NDICE
I.

La creatividad en la Universidad:
por y para qu?

II.

Tcnicas de creatividad para la

docencia universitaria.

III.

Experiencia docente

LA CREATIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD:
POR Y PARA QU?
Mejora

el rendimiento de los alumnos en todos

los niveles y materias.

Refuerza

las capacidades de:

Formular preguntas relevantes

Generar ideas de gran calidad
Tener sensibilidad a las pautas esenciales
Usar eficazmente la informacin
Llegar a la solucin de problemas
Favorece el pensamiento crtico, pensamiento
divergente, la fluidez de ideas y capacidad de anlisis
e hiptesis

CUESTIONES PREVIAS
Posibilidad

de integrarla en los programas

docentes.
Necesidad de la implicacin de todos para
favorecerla.
Formacin e informacin de los implicados
(alumnos y profesores).
Recursos materiales, personales y
organizativo-espaciales adecuados y
coordinados.
Sentido prctico.

CLIMA FAVORABLE
Eliminar

los bloqueos creativos

(culturales, cognitivos y emocionales)
Trabajar en una institucin poco
restrictiva:

Valore las actividades de los estudiantes.

Permita tiempo suficiente para realizar la
tareas.
No inhiba cuestiones ni propuestas de sus
estudiantes.
Permita el trabajo en equipo.
Realice aprendizaje significativo.

FACTORES ORGANIZATIVOS
Fsico:

Organizacin del aula espacial y temporalmente

Coordinacin de los recursos personales y materiales

Intelectual:

Propuesta de retos y desafos

Fomento de la motivacin intrnseca

Emocional:

Integracin y participacin activa de todos los

estudiantes.
Dar libertad en las respuestas y fomentar el
aprendizaje a partir de los propios errores
Trabajar la tolerancia a la frustracin, al fracaso y la
ambigedad

METODOLOGA
Flexible,

retadora, interactiva, cooperativa,

gradual y adaptada a todos.
Trabajo en grupo o en parejas
Programacin del tiempo adecuado
Seleccin de materiales y recursos bien
pensados
Planificacin de experiencias creativas:
tcnicas.

TCNICAS DE CREATIVIDAD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Brainstorming
Relaciones
forzadas
SCAMPER
Analogas
Binica
Ideart
4x4x4

8.
9.
10.
11.

Tcnica de Da Vinci
Seis sombreros
Do it
Etc.

EXPERIENCIA DOCENTE

ACTIVIDAD DOCENTE
Qu haras t para evitar la explotacin
infantil?
1 Leer las ideas publicadas en la red
2 Poner en prctica la tcnica de Brainstorming
3 Publicar la(s) respuesta(s) en la red o la web
personal.

1. BRAINSTORMING
Para su desarrollo se necesita:
Sala, sillas para el grupo, pizarra grande o
cuadernos para anotar, grabadora
(opcional), reloj.
Coordinador, secretario y miembros del
grupo.

 1 FASE: CALENTAMIENTO
Ejercitacin previa del grupo para un
mejor funcionamiento.
Por ejemplo: nombrar objetos que valgan
menos de seis euros; nombrar objetos
ms pequeos que una pelota de tenis;
nombrar objetos que pueden volar

JUEGOS DE PREPARACIN
Sera usted capaz de obtener un
cinco con 6 palillos?
SOLUCIN:

 Sabra usted dibujar un cuadrado

solamente con dos rectas?.

SOLUCIN:

DOS
RECTAS

RECTA
RECTA

 Podra aislar las 7 monedas de la

figura dibujando tres cuadrados?

 2 FASE: GENERACIN DE IDEAS

Se establece el nmero de ideas a las que
se quiere llegar
Se marca el tiempo para generar ideas
Se marcan las cuatro reglas fundamentales

REGLAS FUNDAMENTALES
Toda crtica est prohibida
Toda idea es bienvenida
Se debe llegar a tantas ideas como
sea posible
El desarrollo y asociacin de ideas
es deseable

 3 FASE: TRABAJO CON LAS IDEAS

Se emplea una lista de control con las
siguientes preguntas para agregar otras
ideas a las iniciales:

Se puede aplicar de otro modo?

Se puede modificar?
Se puede reducir?
Se puede sustituir?
Se puede reorganizar?
Se puede invertir?
Se puede combinar?

 4 FASE: BARRIDO DE IDEAS

Se pasa al trabajo individual o intergrupal
Se trabaja de forma escrita
Se valoran las ideas
Se trasladan las ideas valoradas
positivamente a un banco de ideas y se
descartan las dems

 5 FASE: EVALUACIN
Se establecen los criterios de evaluacin
Se escogen aquellas ideas ms idneas a
los criterios establecidos previamente
Se ponen en prctica para la solucin del
problema inicial
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